預防溺水__珍愛生命_教學設計.doc

“防溺水”教學設計評比 預防溺水 珍愛生命教學設計活動課題預防溺水 珍愛生命學校名稱績溪縣龍川小學年級中低年級設計者汪雪玲活動意圖天氣逐漸轉熱，游泳安全漸成為學校安全教育的熱點話題。河流、小溪和池塘給人們帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。學生通過參加此活動，提高了他們的防溺水的意識，從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習慣，珍愛生命，遠離水域?；顒幽繕?、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。2、從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習慣，珍愛生命，遠離水域。3、培養(yǎng)孩子熱愛生命，珍惜生命的情感和態(tài)度?；顒又攸c溺水安全的預防措施?；顒与y點提高學生的防溺水意識活動準備多媒體課件?；顒訒r間1課時活動步驟活動過程設計意圖一、談話導入，激發(fā)興趣出示課件圖片：1、水是生命之源，我們每時每刻都離不開水。它幫人類做過許多善事，你們知道水幫我們人類做了哪些貢獻嗎？水可以幫我們 、 2、當水為人類做好事時，人們感激他?？伤渤３Ｗ脚覀儯闱?，（出示課件）它又在干什么了？不僅如此，他還奪走了許多小朋友們寶貴的生命，這是怎么一回事呢？板書：游泳興趣是最好的老師。課伊始以問題“水幫人類做過許多善事，你們知道水幫我們人類做了哪些貢獻嗎？”導入新課，激發(fā)學生的求知欲望。同時讓學生走進自己的認知世界和情感世界。二、創(chuàng)設情境，提高意識1、每年夏季，有許多人就在游泳時被奪走了寶貴的生命。出示課件：親人見到溺水身亡的孩子痛不欲絕的圖片。（1）你看見了怎樣的情景？心情如何？（2）此時，你想說些什么？2、播放防溺水教育歌曲：不讓生命哭泣（1）學生邊聽邊思考歌詞中講了哪些知識？（2）全班交流防溺水知識。3、出示防溺水兒歌，學生齊讀兒歌。夏季天熱雨水多，水井水庫水滿河。水中漂浮好物品，不能去撈不眼熱。發(fā)現(xiàn)有人溺水中，立即喊人不能停。不要私自去營救，免得白搭一條命。形象直觀的圖片，為孩子們創(chuàng)設了情境，設身處地的體會“游泳溺水身亡”給家人帶來的痛苦。從而激發(fā)他們提高防溺水的意識。歌曲激起學生對生命的珍愛，明白游泳應注意的事項，真正做到“珍愛生命，遠離水域。只可遠觀，不可靠近”。讓學生懂得防溺水的相關知識。出示學生通俗易懂的防溺水兒歌，引導他們在讀中明白如何防溺水，遇到溺水人員如何相救？三、辨別判斷，提出看法看一看，辯一辯：課件一：幾名小朋友結伴到池塘邊釣魚。1、圖中畫了小朋友們在什么地方干什么？2、你覺得這樣做對嗎？為什么？3、如果你見到了這幾位小朋友，你會怎樣勸勸他們？課件二：小明獨自一人在小河里快活地洗澡。1、學生再次播放歌曲不讓生命哭泣，請用歌詞來說說小明這種做法的對與錯。2、你們打算以后怎樣出去游泳？學生有了上兩個環(huán)節(jié)防溺水知識的積累。在此，以判斷的形式出示在學生的眼前，促使孩子們的判斷更準確，說理更充分。四、預防溺水，從我做起1、師生在“預防溺水，珍愛生命”的長綢帶上簽名。2、教師帶著學生在這綢帶前宣誓“珍愛生命，遠離水域。我愿做到在父母的陪伴下，游泳要在淺水區(qū)。不讓生命在水中哭泣，留住幸福，共創(chuàng)美麗”。在“預防溺水，珍愛生命”的長綢帶上簽名，高度引起學生的重視。師生宣誓，防溺水警鐘長鳴。五、總結提升，加深印象1、小朋友們，在今天的活動中，你學到了那些知識？2、教師總結：防溺水從我做起，人的生命是寶貴的，他只有一次，我們