2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春蠶1教案 語(yǔ)文A版.docVIP

2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春蠶1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo) 1.自主識(shí)寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，了解蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，理解描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn) 1.了解春蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制，體會(huì)作者的思想感情。 2.理解描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn) 1.了解蠶的生理機(jī)制。 2.感悟蠶的精神品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集關(guān)于養(yǎng)蠶的知識(shí)；生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們養(yǎng)過(guò)蠶嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的養(yǎng)蠶經(jīng)歷。 2.學(xué)生交流有關(guān)養(yǎng)蠶的知識(shí)。 3.教師小結(jié)導(dǎo)入課題：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)蠶還是有所了解，有的同學(xué)了解了養(yǎng)蠶的方法，有的同學(xué)了解了養(yǎng)蠶的意義。今天，我們要來(lái)增加一些對(duì)蠶的了解，一起來(lái)學(xué)習(xí)春蠶。我想，通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)蠶一定會(huì)了解得更深刻。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí) 1.讀生字。 蛹 蛻 蠶 桑 厘 繭 （1）指名讀生字，糾正錯(cuò)誤讀音。 （2）組詞。 （3）齊讀生詞，鞏固讀音。 2.指名分自然段讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，指導(dǎo)讀得不流利的地方。 3.說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的了解：讀了課文，你了解了哪些有關(guān)蠶的知識(shí)？三、細(xì)讀理解 1.快速瀏覽課文，看看課文按什么順序?qū)?？可以分成哪幾部分?2.學(xué)生交流。 3.小結(jié)：課文按先總后分再總的順序?qū)懥巳糠謨?nèi)容，開(kāi)頭總寫(xiě)了我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史。第26自然段具體介紹了蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制，最后贊美了蠶的奉獻(xiàn)精神。 4.自由讀第26自然段，思考：你了解到蠶的哪些生活習(xí)性和生理機(jī)制或者其他方面的知識(shí)？ 5.學(xué)生交流。 6.教師重點(diǎn)指導(dǎo)理解： （1）蠶吃了睡，睡了吃的內(nèi)因是什么？ （2）蠶怎樣將吃進(jìn)去的桑葉“加工”成絹絲蛋白？四、深層感悟 1.邊讀邊思考： （1）你覺(jué)得蠶的一生是怎樣的一生？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。 （2）用心讀讀這些語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)，你有什么感悟？ 2.學(xué)生交流。 3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）它的一生雖然短暫，只有四十幾天，卻一刻也不停息地朝著一個(gè)目標(biāo)努力吐絲、結(jié)繭，直到吐完最后一段絲，才停止了奮斗。 （2）你不要認(rèn)為蠶這是在偷懶，在坐享清福。其實(shí)，它是在吃吃睡睡的過(guò)程中進(jìn)行自我更新，為以后吐絲、結(jié)繭做準(zhǔn)備。 （3）所以蠶絲不同于棉麻纖維，它是一種動(dòng)物蛋白質(zhì)，是蠶的生命化成的。 4.總結(jié)，指導(dǎo)有感情地朗讀。 （教師過(guò)渡語(yǔ)：所以作者由衷地贊美）引讀，再齊讀課文最后一句話。五、領(lǐng)悟表達(dá)方法 1.回顧課文，你發(fā)現(xiàn)了哪些說(shuō)明方法和表達(dá)方法？（列數(shù)字說(shuō)明，舉例說(shuō)明，作比較說(shuō)明，還有比喻、擬人等）找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得生動(dòng)有趣？ 2.學(xué)生交流。 3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。 （2）描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。六、拓展 你還了解哪些動(dòng)物的生活習(xí)性和生理機(jī)制或者精神品質(zhì)？七、作業(yè) 1.抄寫(xiě)生詞。 2.有感情地朗讀課文。 3.課后嘗試養(yǎng)蠶或者其他小動(dòng)物，用心去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘。附送：2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春蠶2教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)：1.自主識(shí)寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解蠶的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。4.領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解蠶的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。2.領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的方法。2.感悟蠶的精神品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、閱讀材料教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年的輝煌歷史，其中，絲綢是中國(guó)古老文化的象征，人們把中國(guó)稱為“絲國(guó)”。同學(xué)們，中國(guó)能有這樣的美譽(yù)，你們知道誰(shuí)是其中的大功臣嗎？（蠶）對(duì)，蠶就是首當(dāng)其沖的大功臣。今天，我們就來(lái)增加一些對(duì)蠶的了解，一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課春蠶。（板書(shū)課題）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1.開(kāi)火車讀課文。2.指名讀生字，糾正錯(cuò)誤讀音。3.齊讀生字。三、細(xì)讀理解1.自由讀課文，看看你能從課文中了解蠶的哪些知識(shí)？2.匯報(bào)交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)（歷史悠久、生長(zhǎng)發(fā)育、生理特點(diǎn)、贊美）3.從老師的板書(shū)你對(duì)課文又有了哪些新的了解呢？4.小結(jié)。四、再讀課文，賞讀語(yǔ)言1.默讀課文，劃出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子？好在哪里？這個(gè)句子用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)你在課文中劃出來(lái)，并把你想到的在旁邊做出批注。2.學(xué)生交流。3.重點(diǎn)探究。（1）為什么說(shuō)蠶絲是用“蠶的生命化成的”？蠶為了吐絲，耗盡了所有的生命，你覺(jué)得這是一種什么樣的精神？（默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)）（2）“春蠶到死絲方盡”是什么意思？在我們身邊也有許多像春蠶這樣的人，你覺(jué)得“春蠶到死絲方盡”還可以用來(lái)贊美哪些人？4.把你喜歡的語(yǔ)句再一次讀出來(lái)。五、拓展閱讀1.教師朗讀春蠶的歌選段2.談話小結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：春蠶這篇課文選自小學(xué)語(yǔ)文課本第十二冊(cè)第三單元，是一篇很抒情的科學(xué)小品，文章主要介紹了春蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制，抒發(fā)了對(duì)春蠶奉獻(xiàn)精神的贊美。文章條理十分清晰，結(jié)構(gòu)明朗，每個(gè)自然段的意思也很明確，中心突出。全文按先總起再分述最后總結(jié)的脈絡(luò)構(gòu)建。在知識(shí)的介紹中，運(yùn)用了列數(shù)字、下定義、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，使文章內(nèi)容介紹得很清晰，但同時(shí)又在文中字里行間抒發(fā)了作者的情感，從而增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，豐富了文章的內(nèi)涵，對(duì)春蠶更有了一種敬佩之情。因此，在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者巧妙的說(shuō)明方法，更重要的要引導(dǎo)學(xué)生感悟春蠶的精神，感悟作者的情感。針對(duì)以上對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）自主識(shí)寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，了解蠶的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。（4）領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解蠶的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。（2）領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的方法。教學(xué)難點(diǎn)：（1）領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，以及在說(shuō)明中表達(dá)情感的方法。（2）感悟蠶的精神品質(zhì)。這是一篇略讀課文，因此必須讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，對(duì)課文有大致的了解，這樣，課堂上就可以更快地進(jìn)入理解、感悟課文的環(huán)節(jié)。略讀課文具有很強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。我主要引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法，用于閱讀實(shí)踐，逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)時(shí)，我把大部分的活動(dòng)時(shí)間都交給學(xué)生，放手讓學(xué)生讀、說(shuō)，讓學(xué)生自己把課文讀懂，教師只做引導(dǎo)者。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考，受到情感熏陶。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性化的表達(dá)。內(nèi)容上，理解課文只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解。另外，我不放過(guò)每一次訓(xùn)練朗讀的機(jī)會(huì)，我讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，這樣，學(xué)生在品讀中就能有效地感悟春蠶的精神，感悟作者的情感。在教學(xué)中，我主要設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)。在教師的激情導(dǎo)入、看插圖中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。檢查學(xué)生自學(xué)的情況，掃除字詞障礙，一方面培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，另一方面為品讀課文打下基礎(chǔ)。三、細(xì)讀理解，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，然后交流閱讀的收獲，“說(shuō)說(shuō)你從課文中了解了哪些關(guān)于蠶的知識(shí)？”教師稍作點(diǎn)撥、引導(dǎo)，這樣能有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。四、再讀課文，賞讀語(yǔ)言。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在默讀課文之后