英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2 my favourite season 第三課時(shí).docx

五年級(jí)PEP下Unit 2 My favorite seasonPart B read and write七里河區(qū)西津路學(xué)校 左思章1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)下倡導(dǎo)：讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、參與和做等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)型目標(biāo)，感受“成功”的理念。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課位于五年級(jí)下冊(cè)第二單元，第二部分，在掌握了四個(gè)季節(jié)，并初步學(xué)會(huì)了表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因的基礎(chǔ)上，完成本篇閱讀理解，回答相關(guān)問題，進(jìn)一步提升至寫作，談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)。3.學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)兩年多的英語(yǔ)，在聽說(shuō)讀寫方面具有一定能力，但讓學(xué)生將本單元所學(xué)的簡(jiǎn)單表達(dá)連貫的完成一篇寫作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，需在本課中進(jìn)一步引導(dǎo)、練習(xí)。4.教學(xué)目標(biāo)分析本單元知識(shí)和能力目標(biāo)：要求學(xué)生能夠用英文表達(dá)四個(gè)季節(jié)以及每個(gè)季節(jié)可以做的事情，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀相應(yīng)對(duì)話及短文，并能將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂短文并能完成短文下面所給題目;能夠理解lots of,everywhere的意思，能夠按照意群朗讀短文；最后用寫作的方式來(lái)介紹自己最喜歡的季節(jié)。情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)：要求通過本單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)，能夠拉近學(xué)生與自然界的距離，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下再次談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并應(yīng)用于寫作。5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：體現(xiàn)在能讀懂“Read and write”部分及選擇和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行寫作6.教學(xué)方法選取 ：任務(wù)型教學(xué)和PWP閱讀教學(xué)模式7.教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟1： Revision ：Free talkT:Which season do you like best?Why?S:I like .設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本單元涉及到的短語(yǔ)，為本節(jié)課做準(zhǔn)備。步驟2： Warm up: Watch a movie and chant設(shè)計(jì)意圖：在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)核心句型，導(dǎo)入新課并做閱讀前的鋪墊。步驟3：Presentation and practice:(1)Read four sentences and guess :What is it?(2)Read and say: What can you do in the spring/summer/autumn/winter?What do you want to say?設(shè)計(jì)意圖：初步感知文章大意，掃清文章生詞障礙。(3)Find Robin and tick: Listen and tick設(shè)計(jì)意圖：完成閱讀的任務(wù)，聽讀課文，完成課后習(xí)題。(4)Read the text sliencely and underline the questions:Why does Robin like spring?Can he swim?What does he want to do in the autumn?What can he do in the winter? 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解文章，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維思考問題。(5)Read it loudly and Answer the questions.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，為后面的寫作做準(zhǔn)備。同時(shí)注意第三人稱單數(shù)的表達(dá)。通過分段閱讀，并回答每段預(yù)設(shè)的問題，來(lái)獲取更多的信息，更進(jìn)一步理解短文。步驟4：Consolidation and extension(1) Retell the text and enjoy the seasons設(shè)計(jì)意圖：考查對(duì)本篇短文的理解,在美景中引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)英文表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英文核心素養(yǎng)，為英文繪本寫作打下基礎(chǔ)。(2) Read the text “summer”設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生繪本寫作提供范例，提升學(xué)生的英文空間。(3) Lets make “seasons book”設(shè)計(jì)意圖：用所有的語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生完成英文繪本的創(chuàng)作。(4) Homework:1. Write the text about your favourite season.2. Make the book about four seasons. Blackboard design:Robin likes them allSpring summer autumn winterI like_best because_8.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生課堂回答問題，學(xué)生的總體課堂表現(xiàn)，學(xué)生上課