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2019年至2019年七年級第二學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)xxxx年至xxxx年七年級第二學(xué)期工作在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成給予的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期一些與作法總結(jié)如下:將本學(xué)期一些體會與作法總結(jié)如下:一、1、靈活選編教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合我校學(xué)生的特長、性別、興趣、愛好等選編教學(xué)內(nèi)容,各教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)也可根據(jù)教學(xué)情況靈活調(diào)整。備好課,寫好教材,做到課前布置和檢查場地。2、改變教學(xué)組織形式教學(xué)基本情況是由教師、各小組組長組織各種各樣的體育課上課內(nèi)容,在大部分的時(shí)間里教師巡視、檢查、輔導(dǎo)和一起參與各項(xiàng)活動。將教師在傳統(tǒng)教學(xué)的組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長的引導(dǎo)者,激勵(lì)者和幫助者。這種教學(xué)組織形式學(xué)生很喜歡。使師生之間、學(xué)生之間能得到全方位的溝通,學(xué)生只當(dāng)作教師是一位可信賴、有知識的朋友來相處。3、教學(xué)方法實(shí)效簡練傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是為教師設(shè)計(jì)的,根本不考慮學(xué)生的需求和興趣,如今采用啟發(fā)式,探究式和式教學(xué)法,在教學(xué)過程中多體育成績不理想的學(xué)生,進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也給予認(rèn)真表揚(yáng),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,合每一個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上提高。同時(shí)在教學(xué)過程中師生一起設(shè)定目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)已定目標(biāo),在體育活動中提供空間讓學(xué)生相互交流、合作、展示、幫助和提高。二、取得的主要成績與經(jīng)驗(yàn):備好每節(jié)課,上好每節(jié)課,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),積極總結(jié)好的教學(xué)方法,并且積極參加公開課,提高教學(xué)技能;認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動,讓他們勞逸結(jié)合,充分發(fā)揮他們的積極性,主動性,教育學(xué)生走強(qiáng)身之路,善于發(fā)現(xiàn)特長生,培養(yǎng)精華,開發(fā)潛力。課堂上注重了對學(xué)生的管理,課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生;較好的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān);切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果;加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動的開展,加強(qiáng)運(yùn)動能力的培養(yǎng),創(chuàng)造運(yùn)動的一切有利條件;開展了一些豐富多彩的比賽活動,以加強(qiáng)學(xué)生的競爭,培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神;較為科學(xué)的訓(xùn)練,在最短的時(shí)間內(nèi)盡量提高學(xué)生的成績。三、存在的問題及今后的努力方向:做任何工作都是有得有失,有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題:1、學(xué)生人數(shù)多,部分學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣太差,在運(yùn)動場地活動時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律,課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2、對學(xué)生的考核制度不夠明確、清晰,下學(xué)年應(yīng)建立更科學(xué)的考核制度。針對以上幾點(diǎn)不足,在今后的工作中,要做到揚(yáng)長避短,克難奮進(jìn),爭取再接再厲,把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色??傊?,在今后的體育教學(xué)中,我會嚴(yán)格按照新課改的要求,為了每一位學(xué)生,使他們健康地成長。加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高了業(yè)務(wù)水平,并以一顆

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