4A(1—5) 教案.doc

二次備課欄牛津4A Unit 1 May I have ?(4課時)教材簡析：本單元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六個部分組成。安排了“新學(xué)期向老師要新課本”、“教師節(jié)給教師送賀卡并向老師表示祝賀”這兩個語言情景，話題貼近生活，學(xué)生樂意學(xué)習。在教學(xué)內(nèi)容方面，從本單元起對部分單詞和句子提出了書寫要求，本單元要求能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能聽懂、會說、會讀和會寫句型May I have ? This is for .,因此，對單詞的字體、書寫方法、規(guī)格等方面要進行示范、指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書寫習慣。教學(xué)目的：1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2能聽懂、會說和會讀日常交際用語May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Heres a for Happy Teachers Day !3能聽懂、會說、會讀、會寫句型May I have ?This is for .4了輔音字母b 和c 在單詞中的讀音。5訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。6能誦讀歌謠A little book .教學(xué)重點：1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型May I have ?This is for .3、訓(xùn)練學(xué)生動用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。教學(xué)難點：1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型May I have ?This is for .教具準備： 錄音機、磁帶、圖片、實物、頭飾.授課時間： 第一課時教學(xué)內(nèi)容： Read and say 中交際用語。教學(xué)目標：1 能聽懂、會說、會讀單詞a pen ,a ruler ,a rubber .2 能正確地運用對話中的交際用語May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .教學(xué)過程：一、Free talk . 1.師（立門外敲門狀）：May I come in ?生:Come in ,please .On duty . 讓學(xué)生利用以往句型進行操練。2.師生之間用3A中學(xué)過的問候語交談（如Hello, Hi , How are you ?）3.請學(xué)生拿出自己的文具。T: Whats that on your desk? 學(xué)生對此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3A中學(xué)的文具進行教學(xué)。S: Itss a pen (ruler,rubber, knife ,copybook)T: Can I have a look?S:Sure ,Here you are .利用以上對話復(fù)習3A中學(xué)過的單詞pen ,ruler ,rubber ,copybook .二、Presentation and practice .1.介紹句型May I have ?This is for 30二次備課欄(1)師生扮演對話中的Miss Li及Su Hai （利用頭飾）表演對話，學(xué)生邊聽邊看，理解其意思。(2) 教句型May I have?及其應(yīng)答語Yes/sure .1師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。2操練：用連環(huán)問答的方式操練。師把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在講臺上，再講清拼寫方法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用May I have?的句型提出請求，請其他學(xué)生用Yes /Sure.Thisis for you 。應(yīng)答。2學(xué)生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。3 聽對話錄音，模仿跟讀。4 學(xué)生分組操練。（利用自己手中的文具進行對話）5 臺前表演，對于學(xué)生在活動中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時予以表揚鼓勵。三、Consolidation .四、Assign homework .1. 聽錄音，朗讀和表演對話。2. 根據(jù)所學(xué)對話內(nèi)容試自編小對話。五、板書設(shè)計：a pen Unit 1 May I have ?a ruler May I come in ? Come in ,please . 對話掛圖a rubber May I have ? Yes/Sure .a copybook This is for Here you are .教后感： 授課時間： 第二課時教學(xué)內(nèi)容： B部分中單詞及C部分中內(nèi)容。教學(xué)目標：1、 能聽、說、讀、寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2、 能熟練運用對話中的交際用語并會寫句型May I have? This is for 教學(xué)過程：一、Warm up1 Sing a song :Hello .2 Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .3 Free talk .May I have ? Yes /Sure . 使用學(xué)過的交際用語進行對話。二、Revision .學(xué)生用自己的實物表演Read and say中的對話。1 師引導(dǎo)學(xué)生對話。2 學(xué)生之間交際練習。三、Presentation and practice .1.學(xué)習單詞a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用實物學(xué)習單詞: a pencil case .（2）同法學(xué)習單詞a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : Whats missing ?二次備課欄游戲規(guī)則：將a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對黑板 ，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。T:What missing ?S: The pencil case .(指學(xué)生將圖片放回原位)（這個游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。）3 拼寫單詞。T: ( 出示一支鋼筆)：Whats this in English?S:Its a pen .T：（出示單詞卡片a pen ）Now Lets read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 讓學(xué)生練，拼讀，并進行單詞背誦。Ss: Pen ,P-E-N, pen . (讓學(xué)生拼讀，書寫單詞a pen ).4.同法拼寫單詞a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .師指導(dǎo)單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（a booka notebook ,a pencil a pencil case ） 教會學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)“notebook”時教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它與“copybook.”四、Work in pairs .1. 出示C部分Ask and answer的圖畫。（以圖1為例，引導(dǎo)學(xué)生問答）T： May I have the pencil case ?S: Yes /Sure .Here you are .2. 師板書句型 May I have ?Yes /Sure .Here you are .This is for 3. 創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來的物品分類，通過開設(shè)文具店的形式進行對話操練。(此處練習時將學(xué)生分成組進行)如：a pen , a ruler.五、Assign homework .抄寫要求四會的單詞及句子。1 師講解并示范。句首的第一個字母要大寫，單詞之間要有適當?shù)木嚯x，一般以空出小寫字母a的寬度為粗；句末要有標點，英語句號是個實心小圓點。教后感： 授課時間： 第三課時教學(xué)內(nèi)容： D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .教學(xué)目標：1 操練句型Thisis for you .Thank you和This is for All right的不同用法。2 朗讀練習，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠A little book .教學(xué)過程：一、Prepare for the class .1. Sing a song : A B C song .二次備課欄學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動作。On duty . 讓學(xué)生通過值日匯報連鎖問答進行練說訓(xùn)練。2. Free talk .以Good morning /afternoon .How are you ?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實際情形回答。二、Revision .復(fù)習本單元中單詞及日常用語。三、Work in pairs .1. 師設(shè)計一個發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她（他）并對其說This copybook is for you .引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說Thank you .再把學(xué)生乙的本子給甲，說This copybook is for (學(xué)生乙的名)，引導(dǎo)甲回答All right .（教學(xué)讓學(xué)生明白問答不同，體會答語要得體。）2. 引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進行連鎖操練。四、Say a rhyme : A little book .1. 聽錄音，欣賞歌謠。2. 簡單介紹大意，朗讀歌謠。3. 結(jié)合實物進行練說。五、Listen and reapeat .1. 出示掛圖及四個單詞big ,boy ,cap ,cat .學(xué)生聽錄音范讀。2. 生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會boy和big中的字母b讀/b/ ，cap和cat中字母c讀/k/.(結(jié)合掛圖，理解這句話的意思)3出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會這兩個字母在單詞中的發(fā)音。如：book ,box ,clock , camera . 4再讓學(xué)生自己去回憶，提出。六、Assign homework .默寫本單元所學(xué)的單詞。板書設(shè)計：Unit 1 May I have ?This is for Thank you .All right .教后感：第四課時授課時間：教學(xué)內(nèi)容： ERead and act及G1, 2.教學(xué)目標：1 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。2 通過練習訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。 教學(xué)過程：一、Prepare for the class .1. Say a rhyme: A little book .2. Free talk .（不必拘于師生問答，可放手讓學(xué)生自由進行會話交談）二次備課欄二、Read and act .1.師在黑板上寫一：九月十日Teachers Day ,讓學(xué)生了解教師節(jié)的英語表達方法。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說Happy Teachers Day !句型拓展，如：Motherss Day Fathers Day .2.出示圖畫，學(xué)生邊聽邊看圖，了解對話的意思。3學(xué)生跟讀對話。4表演對話。 先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。5擴充對話。在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用This card is for Miss Gao .All right .來擴充對話。三、Fun house .1. Look and read .(1) 出示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容仔細觀察，反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。(2) 學(xué)生聽錄音，了解圖畫內(nèi)容。(3) 學(xué)生跟讀錄音。(4) 學(xué)生反復(fù)讀對話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)涵即可。2Work in groups .(1) 課前把學(xué)生分成八個小組，依照課本中的表格設(shè)計八張，分發(fā)給八個小組的學(xué)生。(2) 師到其中一組進行調(diào)查示范。(3) 同學(xué)之間利用Whats in your pencil-box ?How many ?相互問答，并逐個記錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。(4) 組長匯報調(diào)查結(jié)果?；卮餒ow many students have got pens ? Who are they ?等問題。(5) 全班調(diào)查。 選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。四、Assign homework .1. 抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。2. 背誦并表演Read and act .板書設(shè)計： Unit 1 May I have? Happy Teachers Day! a pen a ruler a rubber Heresfor a ball pen a pencil case a bookmark Whats in your pencilcase? Ive got a notebook a book a pencil教后感：二次備課欄Unit 2 In a toy shop(4課時)教材簡析：本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認物”。“認物”的最基本表達方法是Whats this/that ? Its a 本單元的語言難點是對認物的回答，答語用代詞it .同時在指示遠近關(guān)系上能區(qū)別和運用this或that .在實際操練中要避免“明知故問”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽音辨物等方式操練句型Whats this /that ? Its a .的句型。本單元的另一日常交際項目是“確認所屬”教師要在This is /Thats my /your /his/her的朗讀上下功夫。教學(xué)目的：1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .2 能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely /Nice! I see .Can I have a look? Id like please . Hello ,In which ? Guess .3 能聽懂、會說、會讀和會寫句型This is /Thats my /your /his /her Whats this /that ? Its 4 了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。5 能有表情地演唱歌曲We are happy bees .教學(xué)理念：本著積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式的教育理念，本單元的教學(xué)充分利用實物、圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實的情境進行語言的學(xué)習、操練。如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進行操練句型。教學(xué)重點：能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .2能聽懂、會說、讀和寫句型This is /Thats my /your /his/her Whats this /that ? Its教學(xué)難點：3對單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop達到四會。4能聽懂、會說、讀和寫句型This is /Thats my /your/ his /her Whats this /that? Its 教具準備： 磁帶、錄音機、圖片、頭飾、動物玩具。第一課時授課時間：教學(xué)內(nèi)容：A Read and say 前三幅圖及B部分中的五個單詞a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit .教學(xué)目標：單詞a koala .a lion, a rabbit要達到三會要求。 a cat ,a tiger要達到四會要求。2能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hats this ? Whats that ?Its a This is Thats .，幾個句型達到四會要求。教學(xué)過程：一、Free talk .1.Greetings .T: Good morning/ afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr 2.On duty . 值日生利用學(xué)過語言知識進行交際操練，練說要盡量廣。3Review . 利用圖片，指名說出，引起學(xué)生思考。通過游戲“Touch and guess ”復(fù)習3A中學(xué)過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習中學(xué)習新知。二. Presentation and practice1. Learn the new words: a cat, a tiger, a dog,a lion1出示卡片Touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat, atiger進行指導(dǎo)。二次備課欄2用This is /Thats 練說。教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is 遠的用Thats 指導(dǎo)學(xué)生用This is /Thats .進行練說， 鞏固單詞的同時復(fù)習this和that .2.Learn the new sentences .1師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： Whats this ?/Its a koala .How lovely .并指導(dǎo)學(xué)生進行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。 此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的Its nice/pretty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子How lovely .2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：通過師生間對話引出第二組、第三組對話： Whats that ? Its a rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isnt .Its a tiger .3Practice .a.Pair work .師結(jié)合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）b.Group work .四人一小組操練對話（利用自己課前準備的玩具）師巡回指導(dǎo)。三、Short rest .Sing a song . How are you .四、Consolidation .1.Listen to the tape .師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。2.Listen and repeat .再聽課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。3. Read after the tape .4.Group work .四人一小組練習表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據(jù)實際隨意合理組織。5.Act .指名板前表演。五、Homework .1.Copy the new words .2.Listen to the tape .板書設(shè)計： Unit 2 In a toy shop .Whats this ? a dog a catWhats that ? Its a a tiger a lionThis is a cat .I think 教后感：二次備課欄授課時間： 第二課時教學(xué)內(nèi)容： A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 Sing a song .教學(xué)目標：1單詞a bear達到三會a rabbit ,a panda達到四會。2能正確運用對話中的交際用語，并對This is /Thats my /your 達到四會要求。教學(xué)過程：一、Warm up .1. Sing a song .We are happy bees把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。2On duty .（仍采用連鎖問答形式） 值日生匯報，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。3Free talk . 師生間，學(xué)生間展開對話練習，綜合以前所學(xué)較全面進行練說。4Review .(1)指名拼寫單詞a cat ,a tiger .(2)Whos missing ?采用抽取卡片形式進行操練。復(fù)習動物類單詞。二、Presentation and practice .1.介紹單詞a rabbit , a panda , a bear .(1)播放狗的叫聲，讓生猜 ：Whats this?出示圖片，a rabbit .引導(dǎo)學(xué)生拼讀:rabbit .單詞拼讀時要順帶幫助學(xué)生進行字母的認讀復(fù)習。(2)采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda .2.介紹句型 ： Thats a nice /Yes ,The is nice /Can I have a look?/ Id like Here you are /I like my /your (1)教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。(2)介紹句型Thats a nice / Can I have a look及其答語。師扮David與售貨員會話，引出句型Thats a nice monkey ,Can I have a look ? Sure .師引讀，并采用Part work ,Group work .Pair work進行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動物玩具拓展說話。(3)介紹5，6兩幅圖句型。師扮David買玩具：Id like this panda ,please .從而引出答語Here you are及I like my panda .師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進行購物練說：Id like 首先教師與個別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair work .讓學(xué)生充分練說。三、Short rest .Sing a song . We are happy bees .教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。四、Consolidation .1.Listen to the tape .師示范背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。2Listen and repeat .再聽錄音，指名復(fù)述。3Read after the tape .4.Try to act . 四人一小組練習表演對話，并指名板前表演。表演對話時教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴充對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。五、學(xué)習C Ask and answer .1.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動物玩具或圖片進行問答操練。（師問生答）2. Pair work .同桌間利用玩具相互練說Whats this /that? Its a 師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。六、Sing a song . We are happy bees .1.師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。2.學(xué)唱歌曲。聽錄音逐句跟唱。七、Homework .1.聽錄音，朗讀對話4遍。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對話。板書設(shè)計： Unit 2 In a toy shop .Thats a nice a rabbit Can I have a look ? a panda Id like this a bear Here you are . 教后感：二次備課欄授課時間： 第三課時教學(xué)內(nèi)容： D， E， F三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標：能夠運用本單元日常交際用語進行交際。能正確區(qū)別，運用物主代詞my ,your ,his ,her .通過聽、讀練習，體會d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：一、Warm up 1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .值日匯報仍采用連鎖問答形式進行，引導(dǎo)學(xué)生全面進行問答操練。3. Free talk . 充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進行練說。二、學(xué)習D Look and say .1. 區(qū)別my ,your ,his ,her四個物主代詞 。教師請男女同學(xué)到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學(xué)書并對他說your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說His book ,her book .反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。2. 區(qū)別this和that .教師可利用兩本書（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠一些。然后練說This is his book ,Thats her book .讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。3四人一組綜合練說，進一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。指名幾組示范。三、E Read and act .二次備課欄1.復(fù)習on ,in的用法及單詞photo . 對于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in .2.出示掛圖，讓學(xué)生對照圖聽課文。3.學(xué)生練說對話。4.練習表演對話。 先師生間練，然后學(xué)生間練習。5.拓展練習。 在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習對話表演。四、F Listen and repeat .1.出示單詞desk ,dog ,fat ,five .師生讀單詞體會發(fā)音。2.出示掛圖句子，明白句子意思。3.聽錄音，跟讀，體會d/d/ f /f/ 的發(fā)音。4.拓展練習。讓學(xué)生自由回憶并說出，進行詞匯的積累及反饋?；貞泴W(xué)過的有關(guān)這兩個字母的單詞，并逐一讀讀五、Short rest .Sing a song : We are happy bees .師可加上動作，帶領(lǐng)生唱。六、作業(yè)：Copy the new words .a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda .板書設(shè)計：Unit 2 In a toy shop .desk dog fat five Your five fat dogs are on the desk . 教后感：第四課時授課時間：教學(xué)內(nèi)容： G部分Look and read .Ask and guess及作業(yè)2。教學(xué)目標： 進一步鞏固運用本單元的單詞，句型。教學(xué)過程：一、Warm up .1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .3. Free talk .教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。結(jié)合本單元單詞句型進行練說。二、Look and read .(1) 出示掛圖，讓學(xué)生仔細觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。(2) 學(xué)生聽讀、體會其中趣味含義。(3) 生跟師讀，同桌練說。二次備課欄三、Ask and guess .1.教師先準備幾個不同顏色的盒子，在里面分別放上動物圖片。2.對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學(xué)生會說，明意后再進行游戲。3.師生游戲，在游戲過程中替換物品練習。四、Practice .Copy sentences .1. Whats this ? Its a rabbit .2. Whats that? Its a cat .3. This is my dog .五、Homework .1. 抄寫四會單詞2遍。2. 聽課文錄音四遍。板書設(shè)計：Ask and guess .A: Id like a toy panda .B: I have one .In which box ? guess!A: The Green box ?B: Here you are. 教后感：二次備課欄 Unit 3 A purse(4課時)教材簡析：本單元的日常交際用語是“確認所屬”，與該項目相結(jié)合的內(nèi)容是形容詞性物主代詞。我們在日常交際活動中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。教師多利用圖片，周圍實物和幻燈片，組織學(xué)生圍繞“尋找物主”進行會話操練，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中掌握語言知識，并能在實際會話中運用。本單元的另一個交際項目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，教師要創(chuàng)設(shè)一個合乎邏輯的語境，讓學(xué)生掌握空間關(guān)系的表達法。教學(xué)目的： 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape . 能聽懂、會說、會讀日常交際用語Come here ,Let me see .Not at all .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dont know .Wheres ? Perhaps hes /shes in . Where are you ?Im 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Is this /that my /your /his/ her ? Yes ,it is /No ,it isnt .Wheres my /your /his /her ? Perhaps its in /on 了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。 能有表情地演唱歌曲Perhaps .教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，在設(shè)計教學(xué)時要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用能力。提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 ，本單元的教學(xué)充分利用實物，圖片，努力創(chuàng)設(shè)真實的情境進行語言的學(xué)習操練。教學(xué)重點、難點： 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse ,a storybook ,a fan和a tape . 能聽懂、會說、會讀和會寫本單元四會句型 。教具準備：錄音、實物、圖片及頭飾 授課時間： 第一課時教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語4A第三單元，第一教時Read and say .教學(xué)目標：能聽懂、會說、會讀單詞a purse .能聽懂、會說、會讀日常交際用語Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dont know .Wheres ? Perhaps hes /shes in where are you ?Im 教學(xué)過程：一、Warm up .1.Greetings (師生之間常規(guī)問好)2.Sing a song : We are happy bees .3.Free talk .(通過師生之間交談，復(fù)習鞏固1-2單元所學(xué)句型)2.On duty .二、Presentation and practice .二次備課欄1.創(chuàng)設(shè)真實情境，在交際中引出新授句型。A. a.利用圖片，復(fù)習句型: I cant find ,Wheres she /he ? Shes /Hes in the b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認讀句型: Wheres c.出示A部分掛圖，指導(dǎo)觀圖，學(xué)習句型：T：I cant find YangLing ? Wheres she ?Let me see ,oh , shes in the classroom .出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀句型: Shes in the classroom .Let me see . d.師生之間，同桌之間操練B. a. 師事先拿學(xué)生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個Lost property office ,然后取出學(xué)生的物品走到學(xué)生面前說Are you ? Is this your pencil box?在得到學(xué)生肯定答復(fù)后，引導(dǎo)他們說Thank you .教師邊擺手邊回答Not at all . b.出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀如下句型：Let me see .Not at all ,Come here .Is this your ? Yes ,it is .No ,it isnt . c.指導(dǎo)學(xué)生利用實物操練句型：S1：Is this your ? S2: Yes ,it is . Here you are . Thank you . Not at all .C. a.創(chuàng)設(shè)真實情境，利用室內(nèi)物品學(xué)習句型Whats that over there? Perhaps Its s . b.指導(dǎo)學(xué)生實際操練句型。2學(xué)習新單詞 a purse .a.指遠處錢包詢問：Whats that over there ?Its a purse.三、Have a rest .Enjoy a song Perhaps .四、Consolidation .1Listen and repeat .2Read after the tape.Homework .1. 跟錄音讀A部分5遍。2. 自編對話。板書設(shè)計： Unit 3 A purse . Is this /that your purse ? Yes ,it is . No, it isnt .Perhaps its YangLings Wheres YangLing? Shes in the classroom.教后感：授課時間：二次備課欄 第二課時教學(xué)內(nèi)容： B look and learn及歌曲Perhaps.教學(xué)目標：能有表情地演唱歌曲Perhaps.2能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse , a storybook, a fan和a tape .教學(xué)過程：一、Warm up 1.Greetings .2.Sing a song We are happy bees 3.Free talk . 主要鞏固上一課時所學(xué)內(nèi)容。二、Review .復(fù)習A部分內(nèi)容。三、Presentation .1.新授單詞an umbrella , a water bottle ,a fan .a.T: Its too hot ,I need a fan ,wheres my fan ?出示實物領(lǐng)讀單詞，貼圖指導(dǎo)拼寫單詞。b.T: Im thirsty ,I want to drink some water .Oh ,its in the water bottle .出示實物。出示圖片領(lǐng)讀拼讀單詞。c.指著遠處的傘。 T： Whats that over there ? Let me see .Oh ,Its an umbrella .出示圖片，領(lǐng)讀拼寫單詞。2.學(xué)習單詞a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .a.通過Touch and guess游戲?qū)W習以上單詞。b.指導(dǎo)拼寫以上單詞。四、Sing a song Perhaps .1.領(lǐng)讀歌詞，理解意思。2.聽錄音學(xué)唱。3.聽錄音，跟唱。五Homework .1.會唱歌曲Perhaps2.抄寫四會單詞4遍。板書設(shè)計： Unit 3 A purse . an umbrella a water bottle a fan a key a crayon a stroybook a tape a water 教后感： 授課時間：二次備課欄 第三課時教學(xué)內(nèi)容：C部Work in pairs及E部分Read and act .教學(xué)目標：能聽懂、會說、會讀并會寫句型:Wheremy ? Is this /that your /his /her ? Yes ,it is .No ,it isnt .2 能夠認讀并會表演E部分對話內(nèi)容。教學(xué)過程：一、Warm up 1.Greetings .2.Sing a song Perhaps.3.Free talk . 主要交談本單元出現(xiàn)句型。4.On duty .二、Review 復(fù)習B部分所學(xué)內(nèi)容。三、Presentation and practice .1.請一位學(xué)生結(jié)合圖片進行示范操練。2.指定兩位基礎(chǔ)較好的學(xué)生根據(jù)圖片模仿示范練習，其余學(xué)生邊聽邊看。3.學(xué)生兩人一組練習圖片上的內(nèi)容。4.在實際操練中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生擴展對話。如果所問的是自己的物品，可有感情地回答Yes ,it is .Thank you .如果所問的不是自己的物品，可用No ,it isnt .Perhaps