四川省廣元市八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元第3課我的第一本書教案新人教版.docx

第三課我的第一本書 牛 漢教材分析我的第一本書是詩人牛漢的一篇隨筆。他的“第一本書”折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣。通過本文可以幫助我們認(rèn)識(shí)生活的底蘊(yùn)，感悟讀書對(duì)于人生的意義。在學(xué)習(xí)此文時(shí)可以讓學(xué)生概括本文的主要內(nèi)容，進(jìn)行概括能力達(dá)的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行分析與歸納。在討論問題的平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的讀書觀，聯(lián)系閱讀積累與生活體驗(yàn)，談對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)1.體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容。2.結(jié)合具體例子對(duì)人物進(jìn)行分析與歸納。3揣摩文中含義深刻的句子，理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，樹立正確的讀書觀，學(xué)會(huì)思考人生。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.復(fù)述“第一本書”的故事。2.揣摩文中含義深刻的句子，理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑯淞⒄_的讀書觀，學(xué)會(huì)思考人生。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)人從自己的書籍導(dǎo)入，聯(lián)系到課文的主體內(nèi)容。 點(diǎn)到核心詞語：第一二、簡(jiǎn)介作者：牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。“文革”期間，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有華南虎悼念一棵楓樹半棵樹等。已出版詩集彩色的生活祖國愛與歌溫泉海上蝴蝶及自選集蚯蚓和羽毛等。三、檢查預(yù)習(xí)1生字、 酷(k)似摻(chn)脊(j)背枉(wng)讀2解釋詞語。四、閱讀課文整體感知 把握課文的記敘方式：按照時(shí)間順序；記敘的順序是：倒敘。 請(qǐng)一學(xué)生快速的復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)： 人物：我、喬元貞、“弄不成”、我的父親 環(huán)境：2030年代、動(dòng)蕩；貧困落后的鄉(xiāng)村 情節(jié)： 分書深厚的同學(xué)情誼 補(bǔ)書對(duì)孩子的理解 送書真摯的同學(xué)情誼 主題：本文以我的第一本書為線索，寫出由書引發(fā)的父子之間的情感、同學(xué)之間的真摯情感，同時(shí)也點(diǎn)出了作者對(duì)于貧困落后的家鄉(xiāng)的獨(dú)特感受。 五、學(xué)生自主閱讀探究1、這篇文章中讓你感受最深的人物（結(jié)合具體例子對(duì)人物進(jìn)行分析與歸納）：（父親） 父親：溫和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，對(duì)孩子樂于負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂與助人。（可以和羚羊木雕一文中的父母相對(duì)照。） 父親為什么要修書：（1）對(duì)孩子之間情誼的支持。（2）與喬元貞父親喬海的友情。 2、我：同學(xué)間真摯的情誼。 3、喬元貞是一個(gè)很聰明有出息的孩子，為什么中途要輟學(xué)？（貧困） 4、“我的第一本書”僅僅指的那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?（人生第一課） 5作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?（感激之情）6、從我和喬元貞的不同人生經(jīng)歷里，我們可以得到什么人生啟迪？ （略） 六、品味語言 理解下列句子的含義。1我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。 2我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉