《參考》《知已知彼進步快》教案.doc

方案計劃范本參考知已知彼進步快教案編 輯：_時 間：_ 一、 教學(xué)目的使學(xué)生了解自己的長處和短處，學(xué)會正確評價自己和他人。2、 教學(xué)過程（1） 導(dǎo)入：在生活中我們看到，有的同學(xué)總是高估自我，自以為是，驕傲自滿；有的同學(xué)又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認(rèn)識，往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認(rèn)識自我和他人，今天我們學(xué)習(xí)新的一課知已知彼進步快。（二）學(xué)文明理1、檔案館里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的？它們的看法對不對？為什么？學(xué)生回答后，教師小結(jié)。它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的短處。它們只有取長補短，才能把事情辦好。2、咨詢臺講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是不是每個人都具備呢？七種能力是：A、語言表達能力。 B、數(shù)學(xué)邏輯能力。 C、音樂能力。 D、空間關(guān)系能力。 E、身體運動能力。 F、人際交往能力。 G、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是優(yōu)點，應(yīng)該全面認(rèn)識自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長補短。（三） 活動明理活動：同學(xué)們心目中的我步驟：A、 將全班同學(xué)分成6組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學(xué)受到評價。B、每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評價。評價是只說優(yōu)點，不說缺點，但要實事求事，不要夸大事實。C、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對該同學(xué)的優(yōu)點或長處的稱贊，其他同學(xué)可以補充D、受評價者聽完同學(xué)們的鼓勵后，要說說自己的缺點和今后的打算。為使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學(xué)到前邊先做示范。教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和缺點，都有自尊心，都要求進步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進。（四） 實踐指導(dǎo)1、想一想 第一題的正確答案是2，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處，改掉自己的缺點。不能知道自己錯了，有了不足，還堅持老毛病，或用自己的優(yōu)點掩蓋自己的缺點，這樣就會影響自己的進步。 第二題的正確答案是應(yīng)該向個別同學(xué)說出自己的意見，讓他們了解你。不要把委屈憋在心里，更不要報復(fù)同學(xué)，這才是正確的做法。2、做一做 這題有兩個小題，應(yīng)該從不同方面，用發(fā)展的眼光來評價自己。比如可填：A、 我從前愛偷懶，而現(xiàn)在愛勞動。B、 我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。還可以答別的內(nèi)容，只要和自己比進步了，就可以把進步的內(nèi)容填上，并應(yīng)該堅持下去。3、答一答。這題包括兩個小題。第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學(xué)克服缺點，不斷進步。如可答：不是。我不能驕傲自滿，虛心使用權(quán)人進步，驕傲使人落后。第二小題：當(dāng)你聽到表揚時，是否飄飄然，當(dāng)你聽到批評時，是否為自己辯解，這不利于自己的進步?？纱穑翰皇?。因為驕傲就會影響進步，容易停