5-3比例的意義學(xué)案1.doc

鎮(zhèn)江實驗學(xué)校片區(qū)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)案 主備：朱聯(lián)華 審核：匡元霞 5-3描述簡單的行走路線 班級 姓名 評價 教學(xué)內(nèi)容：教科書第52頁例3，“練一練”，完成練習(xí)九第710題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)平面圖運用所學(xué)確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識。教學(xué)重點：根據(jù)方向和實際距離在平面圖上確定物體的位置。教學(xué)難點：學(xué)生探索，合作交流明確在平面圖上表示物體位置的具體過程和方法。一、導(dǎo)學(xué)（一）溫故1確定物體的位置，需要知道物體的（ ）和（ ）。 (1)小華家在學(xué)校（ ）（ ）0方向（ ）米處。（2）幼兒園在學(xué)校（ ）（ ）0方向（ ）米處。 （3）老年活動中心在學(xué)校（ ）（ ）0（ ）米處。 (4)衛(wèi)生院在學(xué)校 （ ）（ ）0（ ）米處。（二）知新（1）閱讀書中5255頁內(nèi)容。（2）思考：你會根據(jù)方向和實際距離在平面圖上確定物體的位置嗎？（3）你還有什么疑惑？二、課堂助學(xué)1、提問：圖上有哪些場所？你能說說相鄰兩個場所之間的位置關(guān)系嗎？2、填空：李偉先向（ ）走到超市，再向（ ）方向走到醫(yī)院，最后向( )走到達(dá)學(xué)校。李偉先向（ ）走到超市，再向（ ）方向走到書店，最后向( )走到達(dá)學(xué)校。三、同步練習(xí) 1、教學(xué)“練一練”。李偉先向（ ）走到醫(yī)院，再向（ ）方向走到超市，最后向( )走到家。李偉先向（ ）走到書店，再向（ ）走( )到超市，最后向( )到家。2、下面是某地5路公共汽車的行駛路線圖。（1）5路公共汽車從火車站出發(fā)，向( )行（ ）千米到達(dá)新華書店，再向北偏（ ）方向行（ ）千米到達(dá)公園。（2）由公園向（ ）行( )千米到達(dá)中心廣場，再向（ ）偏（ ）方向行（ ）千米到達(dá)醫(yī)院，最后向（ ）偏（ ）方向行（ ）千米到達(dá)體育館。（3）說說5路公共汽車從體育館開往火車站的行駛路線。四、鞏固練習(xí)（一）1、下面是李家橋小學(xué)的平面圖，你能說說從學(xué)校大門到圖書館可以怎么走嗎？從食堂到教學(xué)樓呢？2、下圖是某市旅游1號車行駛的線路圖，請根據(jù)線路圖填空。（1）旅游1號車從起點站出發(fā)，向（ ）行1千米，到達(dá)青水公園，再向（ ）偏（ ）行（ ）千米到達(dá)抗戰(zhàn)紀(jì)念碑。（2）由綠博園向南偏（ ）方向行（ ）千米到達(dá)購物中心，再向北偏（ ）方向行（ ）千米到達(dá)人民公園。 5-3描述簡單的行走路線 班級 姓名 評價 鞏固練習(xí)（二）1、42.59.61.5 0.36【（2.2+3.8）0.04】2、看圖說說小紅上學(xué)和放學(xué)的方向和路程。（1）小紅上學(xué)時，從家出發(fā)，先向（ ）偏（ ）方向走（ ）米，到達(dá)打谷場，再向（ ）走( )米,到達(dá)養(yǎng)豬場,又向( )偏( )方向走( )米,到達(dá)商店,最后向( )偏( )方向走（ ）米，到達(dá)學(xué)校。（2）小紅放學(xué)回家時，從學(xué)校出發(fā)，先向（ ）方向走（ ）米，到達(dá)商店，再向 （ ）方向走（ ）米，到達(dá)養(yǎng)豬場，又向（ ）走（ ）米到達(dá)打谷場，最后向（ ）方向走（ ）米到家。3、下面是張明家附近部分街道的平面圖。根據(jù)圖示，說 一說張明上學(xué)和放學(xué)所走的路線。上學(xué)所走的路線：放學(xué)所走的路線：4、在比例尺1：8000000的地圖上，量得A、