《湯姆索亞歷險記》.doc

湯姆索亞歷險記教學設計平輿縣實驗小學 霍詠梅學情分析： 本學年，我共班有學生67人，其中男生35人，女生32人。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，掌握了基本的語文學習方法，同時也有一小部分孩子的自主學習能力不夠，語文基礎知識不夠扎實，閱讀習慣尚未養(yǎng)成，需要悉心指導。教學目標1了解湯姆索亞歷險記這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)學生課外閱讀整部作品的興趣。2了解湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。3初步了解名著的主題思想和藝術特色。教學重點：了解湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。教學難點：學會客觀的評價文中的人物。一、談話導入師：誰還記得我們曾經(jīng)學過美國文學大師馬克，吐溫先生的哪篇文章？生：金錢的魔力。師：今天我們再來學習一篇馬克，吐溫先生的長篇小說湯姆索亞歷險記梗概，它是馬克，吐溫先生的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。二、自主研學1、請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么？什么叫歷險？2、學習梗概部分，請同學們快速瀏覽課文，文章寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？墓地歷險荒島歷險鬼屋歷險山洞歷險3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀。并說說你的感受。4、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？5、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解？淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立6、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點，評出讀的最好的小組。7、小組復述課文。三、賞析精彩片斷1、默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事？山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？虛驚一場。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據(jù)來?！鞍胍箷r分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了！”3、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？有感情的讀一讀。4、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識？ 樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心 四、激發(fā)閱讀整本書的興趣師：相信大家通過閱讀這篇課文還想了解湯姆歷險的具體內(nèi)容，那就趕快找出湯姆索亞歷險記這本書來閱讀吧！五、布置作業(yè)：1、馬克吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事