四年級下語文說課30文成公主進藏人教版新課標.docx

四年級下語文說課-30文成公主進藏人教版新課標2014尊敬的各位評委老師，大家上午好！我今天說課的課題是文成公主進藏，下面我將從以下四個方面來闡述我的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)想。第一點，說教材 第二點，說教法和學(xué)法第三點，說教學(xué)程序第四點,說板書設(shè)計（1）說教材文成公主進藏 是人教版小學(xué)語文四年級二冊第八單元第二篇課文，課文通過對文成公主進藏的極具浪漫主義描寫，表達了作者對文成公主的敬重的思想感情。此篇課文所針對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級在校學(xué)生，他們的思維形式正在從形象思維向抽象邏輯思維過渡，具有好奇心強，思維活躍等特點，所以在教學(xué)過程中盡量保證內(nèi)容的直觀化和形式的多樣化根據(jù)上述教材分析和本單元特點考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征制定如下教學(xué)目標1.通過讀、講、聽、編故事等一系列言語實踐活動，積累、運用語言，初步了解民間故事的特點。2.通過根據(jù)信息擴段訓(xùn)練，感受文成公主進藏的艱難，培養(yǎng)整理、運用信息的語文能力。3.在閱讀中重塑文成公主形象，感受文成公主與藏族人民間的深情厚意。想要達到以上三點目標，也有三個要求要求學(xué)生課前：認真預(yù)習(xí)課文課堂：積極配合老師課后：自覺鞏固復(fù)習(xí)依據(jù)課文內(nèi)容我把本堂課的重點定為：.抓住文章的主要內(nèi)容，復(fù)述文成公主進藏途中發(fā)生的故事。.通過讀、講、聽、編故事等言語實踐，感受文成公主進藏的艱難與藏族人民間的深我把本堂課的難點定為：了解文成公主進藏的艱辛, 感受藏族人民與文成公主間的深情厚意。二、說教法學(xué)法我將用到的教法是啟發(fā)點撥法。學(xué)法為圈點批注法，自主合作探究法。本塊內(nèi)容我將結(jié)合第三版塊說教學(xué)程序來綜合闡述。三、說教學(xué)程序我將從導(dǎo)、讀、思、點、練五個方面展開講述。1、導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）【35分鐘】孔子有云：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。根據(jù)本篇課文的特點我采用故事導(dǎo)入法（聯(lián)系導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法），因為在在一階段的學(xué)生對一些新鮮事物或者未知事物具有與生俱來好奇心，教師可以加以引導(dǎo)將這份好奇心轉(zhuǎn)為求知欲從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！2、讀（反復(fù)朗讀，整體感知）【1015分鐘】俗話說“三分文章七分讀,教學(xué)千法讀為本”。在此個教學(xué)環(huán)節(jié)中采用通讀、細讀、精讀等不同形式的朗讀法，甚至可以用于永正老師的“師生賽讀法”，從而提高學(xué)生朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動不斷深入研讀課文。同時在讀的過程中，讓學(xué)生學(xué)會有不同顏色的比不同的符號圈點批注不同的內(nèi)容，例如對一些生字詞用橫線畫出，對一些過渡句、中心句用波浪線畫出。這也是本堂課我所要強調(diào)的一種重要的圈點批注的學(xué)習(xí)方法。3、思（提出疑問，合作探究）【10分鐘】古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中離不開思考，所以在這個環(huán)節(jié)我將針對本篇課文提出以下三個有針對性啟發(fā)性的問題，【1、知道什么叫民間傳說嗎？（ 2、進藏途中，文成公主又遇到了哪些事？ 3、了解到文成公主在進藏的過程中遇到了哪些困難？ 】首先由學(xué)生獨立思考，而后再小組進行交流討論，強調(diào)自主合作探究學(xué)習(xí)法。4、點（點撥指導(dǎo)，掃除疑難）【10分鐘】孔子有云：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”針對剛才對提出的三個問題，有老師進行點撥指導(dǎo)，由易到難，由淺入深，循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)和探索?！?、知道什么叫民間傳說嗎？（ 2、進藏途中，文成公主又遇到了哪些事？ 3、了解到文成公主在進藏的過程中遇到了哪些困難？】在這個環(huán)節(jié)，教師就起一個重要的引導(dǎo)作用，而不是灌輸，真正做到“知而不答，引而不發(fā)”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。5、練（回顧總結(jié)，布置練習(xí)）【35分鐘】韓愈有云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在讀書與學(xué)習(xí)的過程中，沒有捷徑可走，想要獲取更多的知識，少不了勤練。想要讓新學(xué)的知識得到鞏固就必須多練習(xí)。根據(jù)本班學(xué)生情況，我將分層次布置作業(yè)，以鞏固各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四 說板書設(shè)計 我采用的是重點式板書即將教材內(nèi)容中最關(guān)鍵的知識加以概括歸納 列成條文 按一定順序板書下面就對我的說課進行小結(jié) 有以下三個方面的特點1、緊跟新課標的教學(xué)理念：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。2、打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路：以導(dǎo)、讀、