高中語文 1《沁園春 長沙》課件 新人教版必修1.ppt

沁園春 長沙 毛澤東手跡 長沙 詩詞知識 1 詞的概念詞 興于隋唐 盛行于宋 配樂歌唱 句式不齊 也稱 長短句 曲詞 或 曲子詞 詩余 2 詞牌詞牌是詞的格式的名稱 又叫詞調(diào) 如 沁園春 滿江紅 西江月 等 詞牌規(guī)定著這首詞的格式 不同的詞牌名 其字數(shù) 句數(shù) 段數(shù) 韻律 均有不同的規(guī)定 同一詞牌名詞具有相同的格式 相同的停頓 字數(shù)和相韻律 3 詞的分類 詞按字數(shù)分為小令 中調(diào) 長調(diào) 小令字數(shù)在58字以內(nèi) 中調(diào)在59至90字 長調(diào)在91字以上 按片數(shù)可以分為單調(diào) 1片 雙調(diào) 2片 三疊 3片 四疊 4片 以兩片居多 稱作上片 上闋 下片 下闋 從風格上分為豪放派和婉約派 豪放派氣勢豪放 意境雄渾 充滿豪情壯志 蘇軾和辛棄疾為代表人物 婉約派語言清麗含蓄 感情婉轉(zhuǎn)纏綿 情調(diào)或輕松活潑 或婉約細膩 柳永 李清照 秦觀為代表人物 有的作家在詞牌下另標題目 如 沁園春長沙 詞牌名僅表示一定格式 與詞的內(nèi)容無關(guān) 題目表示詞的內(nèi)容 毛澤東 字潤之 筆名子任 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭 他的作品 給傳統(tǒng)的詩詞開辟了一個嶄新的境界 我們從中可以看出他堅強的革命意志 博大淵深的胸懷 厚實的文學(xué)修養(yǎng) 高超的表現(xiàn)藝術(shù) 臧克家 沁園春長沙 毛澤東 中國現(xiàn)代政治家 思想家 軍事家 中華人民共和國開國領(lǐng)袖 湖南省湘潭韶山?jīng)_人 生于1893年12月26日 逝世于1976年9月9日 毛澤東少年時故事男兒立志出鄉(xiāng)關(guān) 學(xué)不成名誓不還 埋骨何須桑梓地 人生何處不青山 桑梓 指家鄉(xiāng) 少年時的書生意氣 風華正茂時揮斥方遒的豪情 這首詩給我們展現(xiàn)了一個立壯志的少年形象 也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣 1911年 毛澤東18歲時到湖南長沙 在此從事革命活動13年 1913年至1918年在湖南第一師范讀書 1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以 改造中國和世界 為奮斗目標的新民學(xué)會 五四 運動時 組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運動 主編 湘江評論 發(fā)表了一系列重要文章 隨后 又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭 1920年與何叔衡等創(chuàng)建了湖南共產(chǎn)主義小組 1921年共產(chǎn)黨成立后 他又組建了中共湘區(qū)委員會并任書記 1923年離開長沙到上海 廣州等地從事革命活動 1925年回湖南湘潭從事農(nóng)民運動 同年秋 他經(jīng)長沙轉(zhuǎn)赴廣州接辦農(nóng)民運動講習(xí)所 在長沙 重游岳麓山 湘江這些讀書時經(jīng)常與朋友游聚的舊地 面對絢麗的秋景 回憶往昔的歲月 寫下了這首氣勢磅礴的詞 一 整體感知理清思路 1 朗讀 注意正音 注意節(jié)奏 注意停頓 讀出感情 要熱情奔放 慷慨激昂 2 注音舸悵攜稠崢嶸遒遏 ch ng xi ch u zh ngr ng qi 沁園春長沙獨立 寒秋 湘江 北去 橘子洲 頭 看 萬山 紅遍 層林 盡染 漫江 碧透 百舸 爭流 鷹擊 長空 魚翔 淺底 萬類霜天 競 自由 悵 寥廓 問 蒼茫大地 誰主 沉浮 攜來 百侶 曾游 憶 往昔 崢嶸 歲月稠 恰 同學(xué)少年 風華 正茂 書生 意氣 揮斥 方遒 指點 江山 激揚 文字 糞土 當年 萬戶侯 曾 記否 到 中流擊水 浪遏 飛舟 3 誦讀 思考 上 下片主要寫什么內(nèi)容 上片 寫景 描繪湘江絢麗多彩的秋景圖下片 抒情 借回憶青年時代的革命活動抒發(fā)革命豪情 4 自由誦讀并思考 1 以詩人的活動為主體 找出表現(xiàn)全詞線索的動詞 請把幾個動詞連起來 講述詞的內(nèi)容 立 看 悵 問 憶 記 2 這首詞描述了幾幅畫面 你能根據(jù)內(nèi)容給每幅畫加個小標題嗎 這首詞描述了四幅畫面 獨立寒秋 圖 湘江秋景 圖 崢嶸歲月 圖 中流擊水 圖 二 上闋研讀 探究 1 在 看 的統(tǒng)領(lǐng)下 作者為我們展示了一幅湘江秋景圖 用自己話描述詞中所描寫的湘江秋景 想想作者從哪幾個角度來描寫的 遠望群山 重重疊疊的楓樹林 經(jīng)霜后一片火紅 近看碧綠清澈的湘江 無數(shù)船只爭相行駛 雄鷹在長空展翅飛翔 魚兒在水中輕快地暢游 宇宙間的萬物都在秋光中競相向上 自在地生活著 景物描寫 看 遠眺 萬山紅遍層林盡染 靜 近觀 漫江碧透百舸爭流 靜 動 仰視 鷹擊長空 動 俯瞰 魚翔淺底 動 總看 萬類霜天競自由 遠近相間動靜結(jié)合對照鮮明 意 作者的思想感情 象 作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合 形成意象 意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界 賞析意象 意象例析 例子 缺月掛疏桐 漏斷人初靜 誰見幽人獨往來 飄渺孤鴻影 驚起卻回頭 有恨無人省 揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷 分析 意象 就是詩中包含了作者思想情感的事物 詞中 缺月 疏桐 幽人 孤鴻 寒枝 等就是意象 缺月 等意象和 獨 恨 寂寞 冷 等詞的感情結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨 凄涼的氣氛 2 詩人在湘江秋景圖中不同視角選取了哪些意象 有何作用 意境 感情 內(nèi)容 結(jié)構(gòu)等 意象 萬山層林漫江百舸雄鷹游魚 意境 生機勃勃壯闊絢麗 感情 樂觀熱烈 奮發(fā)向上 暗喻和贊美了當時工農(nóng)運動蓬勃興起的革命形勢 內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 為下文的抒情提供了背景 烘托了氛圍 一切景語皆情語 景中寓情 語言品味 3 簡要說說 獨立 萬 遍 漫 透 爭 擊 翔 等詞的表達效果 獨立 詩人卓然而立的形象萬 群山疊嶂之態(tài)遍 萬山紅得徹底的壯美景象漫 江水滿溢之狀透 江水的碧綠清澈爭 千帆競發(fā)的熱鬧場面擊 雄鷹矯健有力的翱翔姿態(tài)翔 魚兒在水中自由輕快的情態(tài) 用詞精當 形象 極富表現(xiàn)力 4 聯(lián)系詩人與背景 想想 悵廖廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 表達此人怎樣的情感和內(nèi)心世界 詞人面對生機勃勃的大自然和廣闊的宇宙 他想到了作為萬物之靈的人類 尤其是被剝削的人民 想到祖國的命運和革命的未來 不由百感交集思緒萬千而生 悵 詞人由自然的盛衰榮枯引出 誰主沉浮 的問題 此指主宰國家命運 掌握民族前途 實質(zhì)是詞人進入深沉的歷史思索 抒寫出對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志 問題探究 承上啟下上片是舊地重游 下片自然由 游 引起 由眼前看到的景色自然而然聯(lián)想到過去的 百侶曾游 的情景 于是過度到對往昔生活及同學(xué)少年的回憶 過渡自然 銜接巧妙 三 研讀下闋 1 攜來百侶曾游 億往昔睜蝶歲月稠 這兩句有何作用 請簡要分析 同學(xué)少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯 2 恰 領(lǐng)起七句話 刻畫了一群怎樣 同學(xué)少年 形象 請簡要概括 恰 斗志昂揚關(guān)心國運 蔑視權(quán)貴 生氣勃勃的 少年學(xué)子圖 意氣風發(fā)熱情奔放 青春年少才華橫溢 3 結(jié)尾三句什么樣的修辭手法 有什么深刻的含義 聯(lián)系詩人與背景 這一結(jié)尾采用夸張手法 表現(xiàn)了革命青年激流勇進 以拼搏為樂的凌云壯志 藝術(shù)地回答了上片提出的 誰主沉浮 的問題 主宰國家命運的 是以天下為已任 蔑視反動派 改造舊世界的革命青年 主題作品通過對大好河山的描繪 對國家前途命運的憂思 對往昔歲月的追憶 抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負 昂揚的革命斗志和頑強的革命精神 拓展欣賞 毛澤東詩詞名句 一萬年太久 只爭朝夕 滿江紅 和郭沫若同志 牢騷太盛防腸斷 風物長宜放眼量 莫道昆明池水淺 觀魚勝過富春江 七律 和柳亞子先生 雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越 憶秦娥 婁山關(guān) 4 東方欲曉 莫道君行早 踏遍青山人未老 風景這邊獨好 清平樂 會昌 5 往事越千年 魏武揮鞭 東臨碣石有遺篇 蕭瑟秋風今又是 換了人間 浪淘沙 北戴河 6 獨有英雄驅(qū)虎豹 更無豪杰怕熊羆 七律 冬云 7 久有凌云志 重上井岡山 水調(diào)歌頭重上井岡山 8 可上青天攬月 可下五洋捉鱉 談笑凱歌還 同上 9 為有犧牲多壯志 敢教日月?lián)Q新天 七律到韶山 沁園春 長沙 毛澤東手跡 4 這首詞是怎樣把寫景 敘事 抒情完美的結(jié)合起來的 上片寫景抒情 以 獨立 開篇 以江 洲為背景 構(gòu)成以詞人為主體的畫面 激蕩的思緒 為 悵 問 憶 蓄勢 接著用 看 領(lǐng)起湘江秋景 奠定壯懷激烈的感情基調(diào) 引出發(fā)問 悵 由自然想到人類社會 詞人激情澎湃 慷慨發(fā)問 下片敘事 是上片的感情發(fā)展和延續(xù) 以 憶 字直貫 崢嶸歲月 圖 追敘往昔戰(zhàn)斗生活 描繪早期革命者群體英雄形象 表現(xiàn)豪情壯志 中流擊水 圖 展現(xiàn)了革命者不畏驚濤駭浪 力挽狂瀾的英雄氣概 藝術(shù)回答了上片的發(fā)問 至此 詩情得到了酣暢的表達 1 開頭三句的正常語序是怎樣的 簡要說其大意 點明了哪些內(nèi)容 大意 在深秋時節(jié) 我獨自一人站立在橘子洲頭 望著江水日夜不息地向北奔流 點明了時間 地點和特定的環(huán)境 2 獨立 寫出了怎樣的意境 獨自一人遠望凝思 與下文相照應(yīng) 在革命斗爭的驚濤駭浪中表現(xiàn)出的砥柱中流的氣概 獨立寒秋圖 看 遠眺 萬山紅遍層林盡染 靜 近觀 漫江碧透百舸爭流 靜 動 仰視 鷹擊長空 動 俯瞰 魚翔淺底 動 總看 萬類霜天競自由 遠近相間動靜結(jié)合對照鮮明 色彩絢麗生機勃勃 引發(fā)思考為抒情作鋪墊 以壯景抒豪情 意象例析 例子 缺月掛疏桐 漏斷人初靜 誰見幽人獨往來 飄渺孤鴻影 驚起卻回頭 有恨無人省 揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷 分析 意象 就是詩中包含了作者思想情感的事物 詞中 缺月 疏桐 幽人 孤鴻 寒枝 等就是意象 缺月 等意象和 獨 恨 寂寞 冷 等詞的感情結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨 凄涼的氣氛 悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 4 探究 詞人為何 悵 聯(lián)系背景 想想 問 浮 的含義是 表達此人怎樣的情感 詞人面對生機勃勃的大自然和廣闊的宇宙 他想到了作為萬物之靈的人類 尤其是被剝削的人民 想到祖國的命運和革命的未來 不由百感交集思緒萬千而生 悵 詞人由自然的盛衰榮枯引出 誰主沉浮 的問題 此指主宰國家命運 掌握民族前途 實質(zhì)是詞人進入深沉的歷史思索 抒寫出對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志 5 討論上闋 煞尾 的作用 從內(nèi)容和全詞主旨看 從表達方式上看 從表現(xiàn)手法上說 從結(jié)構(gòu)說 由寫景轉(zhuǎn)入抒情 議論 采用了聯(lián)想 詞人從眼前景聯(lián)想到廣漠的人類社會 聯(lián)想到生活在這塊熱土上的勞苦大眾 聯(lián)想到蹂躪百姓的列強及土豪劣紳 聯(lián)想到中國革命的前途和命運 承上啟下 上闋寫景提出問題 下闋回憶往事 回答問題 通過聯(lián)想發(fā)出石破天驚之問 誰主沉浮 這一問 體現(xiàn)了一位無產(chǎn)階級革命家心系天下興亡的博大精神和崇高的歷史責任感 承上啟下上片是舊地重游 下片自然由 游 引起 由眼前看到的景色自然而然聯(lián)想到過去的 百侶曾游 的情景 于是過度到對往昔生活及同學(xué)少年的回憶 過渡自然 銜接巧妙 三 研讀下闋 1 攜來百侶曾游 億往昔睜蝶歲月稠 這兩句有何作用 請簡要分析 2 第四幅 中流擊水 圖 作者運用了什么樣的修辭手法 表達了怎樣的感情 這一結(jié)尾采用夸張手法 表現(xiàn)了革命青年激流勇進 以拼搏為樂的凌云壯志 藝術(shù)地回答了上片提出的 誰主沉浮 的問題 主宰國家命運的 是以天下為已任 蔑視反動派 改造舊世界的革命青年 同學(xué)少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯 恰 抒情回答慷慨激昂 3 下闋回憶往事和上闋有什么聯(lián)系 下闋的兩幅畫面有雙重作用 一方面高度概括了詞人的戰(zhàn)斗生涯 展現(xiàn)了主人公昂揚的革命斗志 堅定的革命信念 堅強的意志品質(zhì)和力挽狂瀾的革命氣魄 另一方面 塑造了革命英雄群體形象 揭示了領(lǐng)袖成長的社會基礎(chǔ) 也藝術(shù)地回答了 誰主沉浮 的問題 4 這首詞是怎樣把寫景 敘事 抒情完美的結(jié)合起來的 上片寫景抒情 以 獨立 開篇 以江 洲為背景 構(gòu)成以詞人為主體的畫面 激蕩的思緒 為 悵 問 憶 蓄勢 接著用 看 領(lǐng)起湘江秋景 奠定壯懷激烈的感情基調(diào) 引出發(fā)問 悵 由自然想到人類社會 詞人激情澎湃 慷慨發(fā)問 下片敘事 是上片的感情發(fā)展和延續(xù) 以 憶 字直貫 崢嶸歲月 圖 追敘往昔戰(zhàn)斗生活 描繪早期革命者群體英雄形象 表現(xiàn)豪情壯志 中流擊水 圖 展現(xiàn)了革命者不畏驚濤駭浪 力挽狂瀾的英雄氣概 藝術(shù)回答了上片的發(fā)問 至此 詩情得到了酣暢的表達 寫景 時間 地點 特定的環(huán)境 前三句 湘江秋景圖 山林江舸鷹魚 靜景 色 動景 遠景近景 紅染碧爭擊翔 仰視俯視 總結(jié) 抒情 百侶曾游 憶往昔 風華正茂書生意氣指點江山糞土萬戶侯 曾記否 中流擊水 設(shè)問結(jié)尾 回答 誰主沉浮 投身革命 急流勇進 擔負大任 秋天里的悲喜 碧云天 黃葉地 北雁南飛 曉來誰秋林醉 總是離人淚 西廂記 滿地黃花堆積 憔悴損 如今又誰堪摘 李清照 聲聲慢 自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 劉禹錫 秋詞 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 杜甫 登高 討論 本詞的寒秋景物有無過去舊詩詞中的那種肅殺 感傷的 悲秋 情調(diào) 為什么 無 原因在于詞中的秋是充滿生機 充滿活力 是絢麗壯美的 這與一個人的氣度 胸襟 性格 身份有關(guān) 他不是一介普通書生 是叱咤風云的一代偉人 胸懷大志的杰出的政治家 他有經(jīng)天緯