學(xué)校課改工作計劃.doc_第1頁
學(xué)校課改工作計劃.doc_第2頁
學(xué)校課改工作計劃.doc_第3頁
學(xué)校課改工作計劃.doc_第4頁
學(xué)校課改工作計劃.doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

20152016學(xué)年上學(xué)期學(xué)校課改工作計劃伊川縣白元鎮(zhèn)土門學(xué)校2015年9月學(xué)校課改工作計劃本年度的課程改革工作主要包括兩個方面一是繼續(xù)推進(jìn)新一輪課程改革,鞏固已有的工作成果,促進(jìn)教學(xué)理念和教育模式、教學(xué)方法的進(jìn)一步更新,為提高教育教學(xué)的效果打下基礎(chǔ);二是推進(jìn)課堂教育改革工作,在推進(jìn)過程中加大了教育模式的本地化,使這種教學(xué)模式能夠適應(yīng)本地實際、本校實際、學(xué)生實際,在實施中把在以往教學(xué)中取得的成果運用到教學(xué)中去。一學(xué)期來,在進(jìn)修校和中心校的精心指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的扎實工作下,學(xué)校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實推進(jìn),取得了初步成效。 一、全面動員,全員參與 學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),對全體教師進(jìn)行思想上引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上指導(dǎo),使其能夠充分認(rèn)識到實施課堂教學(xué)改革的重要性和必要性,通過業(yè)務(wù)講座和校本培訓(xùn),使教師能夠進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平,提高從事課堂教學(xué)的能力。同時,學(xué)校繼續(xù)充實和完善課改工作的領(lǐng)導(dǎo),使其能夠按照預(yù)定計劃有條不紊地展開,突出目的性、計劃性和實效性。 二、師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。 1、鞏固新課標(biāo),重塑新理念。 組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課,讓他們接受外界的新思想,把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要寫出課堂教學(xué)反思參加學(xué)校和中心校組織的教育論壇活動,積極探索教學(xué)過程中教師角色轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。還組織教師集體備課學(xué)習(xí),以教研組為核心,做到全員參與,同時書寫課堂教學(xué)反思。 2、學(xué)習(xí)新理念,實踐新課標(biāo)。 (1)充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動,即公開示范課、說課活動,教學(xué)經(jīng)驗交流,專題講座,集體備課、聽課、評課活動、觀看教學(xué)實錄等通過開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的以課改實驗為中心內(nèi)容的校本培訓(xùn),教師之間相互交流、取長補(bǔ)短、相互促進(jìn),既充實了實驗教師的教學(xué)理論,又提高了教師的教學(xué)技能,使課改工作得到了縱向發(fā)展。(2)轉(zhuǎn)變教育觀念,用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實驗的目標(biāo)和實驗任務(wù):通過調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和管理體制,構(gòu)建符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系,課改實驗教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法,要用新課改理念進(jìn)行教學(xué),把課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。 三、以“科研”為先導(dǎo),推動課改工作我校在教育教學(xué)工作中,堅持以教育科研為先導(dǎo),走“科研興教”、“科研興?!敝贰!耙凰W(xué)的實際工作者的薄弱之處,便是缺少理論,一個小學(xué)教師應(yīng)該自覺地走理論與實踐相結(jié)合的道路?!保?)齊進(jìn)修,共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平,我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志,為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對這些學(xué)習(xí)資料,我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、個人寫心得體會的方法,就“小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”研究中的熱點、特點、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。全體教師作信息摘抄,寫學(xué)習(xí)心得。(2)搭平臺,促成長。開展課題研究以來,我們組織了教案設(shè)計、說課、課堂教學(xué)等多項競賽活動。另外,采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、專題講座、教學(xué)咨詢、骨干教師與青年教師對話等活動形式,促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),實踐培訓(xùn)。(3)同備課,勤交流。開展集體備課活動,主要采取跟蹤“備、教、聽、析”的形式,即集體備課、指名試教、跟班聽課、參加課析研討,一條龍活動,有效地提升教師駕馭新課程的能力,使大家的科研成果得到及時的推廣和應(yīng)用。通過交流和展示,使大家的科研成果得到及時的推廣和應(yīng)用。四、結(jié)合本校實際情況,我們邊學(xué)習(xí)邊實驗邊總結(jié),因地制宜,精心策劃,轟轟烈烈搞課改,一心一意抓課題研究,取得了教育教學(xué)的顯著成效。(1)針對性,從學(xué)校和教師的實際出發(fā),在教學(xué)實踐中盡力開發(fā)農(nóng)村中所蘊含著的豐富的課程資源。如,我們就地取材,數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造性的進(jìn)行了社會大調(diào)查等教學(xué)活動,將統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)融于生活實踐當(dāng)中,通過數(shù)學(xué)活動課的開展,豐富了我校的課程資源,使新課程更貼近農(nóng)村學(xué)生的生活,既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,也豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使教學(xué)真正落到實處。(2)形式的靈活多樣性。 通過課題研究、專業(yè)人員的科研報告、新老教師之間的交流、互聽互評、經(jīng)驗交流會等各種形式進(jìn)行培訓(xùn)。(3)定時間、定研究專題、定內(nèi)容,有活動計劃,有活動內(nèi)容,有活動記錄,及時進(jìn)行整理,及時總結(jié),整理出文字材料。 五、以“評比”為動力,促進(jìn)“課題”研究的深化、堅持開展每學(xué)期一次的新教師匯報課評比展示活動。為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),鼓勵青年教師盡快成長,掌握課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)科教學(xué)技能,練好教學(xué)基本功,脫穎而出,成為教學(xué)骨干。開展了每人一節(jié)公開課活動,并進(jìn)行了錄制,刻錄成教學(xué)光碟,以便于進(jìn)行反思與研討。、定期開展“基本功”比武、校級優(yōu)秀課評比等教學(xué)研究和交流,極大地促進(jìn)和激勵了全校教師進(jìn)行教育科研的積極性和主動性,使得老、中、青教師的教學(xué)水平得到充分發(fā)揮或鍛煉,基本形成“互幫互學(xué)”、“傳、幫、帶”等良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。開展了校內(nèi)的基本功培訓(xùn)活動,主要以信息技術(shù)能力培養(yǎng)為主,并參加了中心校及市進(jìn)修校組織的基本功比賽活動,收到了一定的效果。3、組織各種競賽活動,以賽養(yǎng)人,如理論測試、教案設(shè)計評比,說課競賽、課堂教學(xué)評優(yōu)課形式等,保證使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。校本培訓(xùn),增加了教師磨練、反思、提升的機(jī)會,使教師在職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論