云南中醫(yī)學院非直屬附屬醫(yī)院申請表.doc

云南省醫(yī)學院校臨床教學基地管理辦法第一章 總則 第一條 為建設(shè)和管理好云南省醫(yī)學院校臨床教學基地，全面提高醫(yī)學教育質(zhì)量。根據(jù)普通高等醫(yī)學院校臨床教學基地管理暫行辦法和醫(yī)學教育臨床實踐教學管理暫行規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本管理辦法。第二章 組織機構(gòu)與管理職責第二條 成立云南省醫(yī)學院校臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱省臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組），全面負責云南省醫(yī)學院校臨床教學基地的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)管，成員由省教育和衛(wèi)生行政主管部門及相關(guān)醫(yī)學院校的管理人員和專家組成；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（以下簡稱省臨床教學基地管理辦公室），負責臨床教學基地建設(shè)和管理的日常事務(wù)性工作，辦公室設(shè)在省教育廳高教處。第三條 省臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責是：研究制定各級各類臨床教學基地標準，統(tǒng)籌規(guī)劃和審定認可臨床教學基地，合理配置實踐教學資源。加強臨床教學基地的規(guī)范化建設(shè)，建立臨床教學基地分級指導(dǎo)和分類管理的運行機制，確保我省臨床教學基地的可持續(xù)發(fā)展。明確主體、理順管理關(guān)系。附屬醫(yī)院（包括非直屬關(guān)系的附屬醫(yī)院）只能與一所醫(yī)學院校建立附屬關(guān)系；教學醫(yī)院和實習醫(yī)院可與2-5所醫(yī)學院校建立教學協(xié)作關(guān)系，但須明確教學管理主體，由承擔主要管理職責的醫(yī)學院校加強建設(shè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)臨床教學。著眼未來、提升教師能力。研究制定臨床教學基地教師培養(yǎng)規(guī)劃與臨床教師能力提升的長效機制，委托省醫(yī)學教育教師教學發(fā)展中心開展對臨床教師教育理念和教學技能的系統(tǒng)培訓，為醫(yī)學教育綜合改革提供強有力的人力支持和智力保障。 動態(tài)評估、健全管理機制。對臨床教學基地實行動態(tài)管理，每3-5年開展一輪考核評估，省臨床教學基地管理辦公室負責組織考評附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院，抽查實習醫(yī)院，醫(yī)學院校負責組織考評所屬的實習醫(yī)院；考評結(jié)果作為臨床教學基地升級評定和醫(yī)院等級評定的重要參照條件，優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦參加遴選，不合格者將被責令限期整改，整改后仍不合格者，予以通報和摘牌。第三章 臨床教學基地的審定認可第四條 醫(yī)學院校臨床教學基地(以下簡稱臨床教學基地)是醫(yī)學院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育所組成的中國特色醫(yī)學教育體系不可或缺的重要組成部分，包括附屬醫(yī)院（含直屬附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院）、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院三種類型。附屬醫(yī)院是醫(yī)學院校的教學單位；直屬附屬醫(yī)院是醫(yī)學院校的組成部分；非直屬附屬醫(yī)院是與醫(yī)學院校建立穩(wěn)定教學協(xié)作關(guān)系的醫(yī)院，原行政管理隸屬關(guān)系不變。附屬醫(yī)院承擔臨床理論課、見習和實習（畢業(yè)論文指導(dǎo)）在內(nèi)的全程臨床教學任務(wù)，是醫(yī)學院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)醫(yī)學教育的主要陣地。教學醫(yī)院是與醫(yī)學院校建立穩(wěn)定教學協(xié)作關(guān)系的醫(yī)院，承擔部分臨床理論課、見習和實習（畢業(yè)論文指導(dǎo)）在內(nèi)的全程臨床教學任務(wù)，是醫(yī)學院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)醫(yī)學教育的主要基地。實習醫(yī)院是與醫(yī)學院校建立穩(wěn)定教學協(xié)作關(guān)系的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，是學生了解國情、民情、醫(yī)情，增進對人民群眾感情和增強基層防病、治病能力的基地。第五條 各級臨床教學基地的審定程序。 附屬醫(yī)院的審定程序。直屬附屬醫(yī)院的設(shè)置與認定，須按照國家相關(guān)行政主管部門的行政規(guī)定及程序?qū)彾?；審定意見報省臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組備案，并呈報國家教育部，同時按醫(yī)院類別抄報衛(wèi)生部或國家中醫(yī)藥管理局。非直屬附屬醫(yī)院的設(shè)置與認定，須由醫(yī)學院校在達到普通高等醫(yī)學院校臨床教學基地管理暫行規(guī)定要求的附屬醫(yī)院基本條件、且具有至少5年以上資質(zhì)的教學醫(yī)院中遴選產(chǎn)生。申報醫(yī)院與學校達成創(chuàng)建非直屬附屬醫(yī)院的初步意向，并取得屬地衛(wèi)生行政管理部門的批準同意；學校向省臨床教學基地管理辦公室呈交云南省高等醫(yī)學院校臨床教學基地設(shè)置申請表，辦公室審核申報材料后報請領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意；省臨床教學基地管理辦公室負責組織評審申報醫(yī)院，綜合評議后作出評審結(jié)論：省臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評審意見得出評定結(jié)論，評定認可的附屬醫(yī)院報國家教育部備案，同時按醫(yī)院類別抄報衛(wèi)生部或國家中醫(yī)藥管理局；履行審定認可和備案手續(xù)后，申報醫(yī)院與學校簽署正式的教學合作協(xié)議。教學醫(yī)院的設(shè)置與認定，須由醫(yī)學院校在達到普通高等醫(yī)學院校臨床教學基地管理暫行規(guī)定要求的教學醫(yī)院基本條件、且具有至少5年以上資質(zhì)的實習醫(yī)院中遴選產(chǎn)生。申報醫(yī)院與醫(yī)學院校達成創(chuàng)建教學醫(yī)院的初步意向，并取得屬地衛(wèi)生行政管理部門的批準同意；學校向省臨床教學基地管理辦公室呈交云南省高等醫(yī)學院校臨床教學基地設(shè)置申請表，辦公室審核材料后報請領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意；省臨床教學基地管理辦公室負責組織評審申報醫(yī)院，綜合評議后作出評審結(jié)論；省臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評審意見得出評定結(jié)論，評審認可的教學醫(yī)院報國家教育部備案，同時按醫(yī)院類別抄報衛(wèi)生部或國家中醫(yī)藥管理局； 履行審定認可和備案手續(xù)后，申報醫(yī)院與學校簽署正式的教學合作協(xié)議。實習醫(yī)院的設(shè)置與認定，須由醫(yī)學院校在達到普通高等醫(yī)學院校臨床教學基地管理暫行規(guī)定要求的實習醫(yī)院基本條件的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中遴選產(chǎn)生。申報醫(yī)院與高等醫(yī)學院校達成創(chuàng)建實習醫(yī)院的初步意向，并取得屬地衛(wèi)生行政管理部門的批準同意；學校向省臨床教學基地管理辦公室呈交云南省高等醫(yī)學院校臨床教學基地設(shè)置申請表，辦公室審核材料后報請領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意；學校負責組織考核評審申報醫(yī)院，綜合評議后作出評定結(jié)論；審定認可的實習醫(yī)院呈報省臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核與備案，同時抄報屬地教育和衛(wèi)生行政主管部門；履行審定認可和備案手續(xù)后，申報醫(yī)院與學校簽署正式的教學合作協(xié)議。第四章 臨床教學基地的建設(shè)與管理 第六條 醫(yī)學院校要高度重視臨床教學基地的建設(shè)與改革發(fā)展，要強化對臨床教學基地的規(guī)范化管理，全面指導(dǎo)、監(jiān)督檢查臨床教學基地的教學與管理，確保醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量。要切實加大對臨床教學基地建設(shè)的政策和經(jīng)費支持，把臨床教學基地的教學建設(shè)與教學研究納入醫(yī)院整體發(fā)展規(guī)劃，采取多種途徑和方式加強對臨床教學基地的指導(dǎo)和督查。要科學制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，推行臨床教學基地帶教教師資格證制度，健全完善兼職教師考核管理機制，建立一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，切實提高臨床教學基地師資隊伍的建設(shè)水平。 要定期組織專家或配合上級行政主管部門對臨床教學基地檢查評估，全面加強臨床教學基地的內(nèi)涵建設(shè)，切實保證臨床教學質(zhì)量。 第七條 臨床教學是臨床教學基地的重要職責和主要任務(wù)，各級各類醫(yī)院要增強教學意識，強化教學管理，持續(xù)穩(wěn)步提高臨床教學質(zhì)量。必須全面貫徹黨的教育方針，正確處理醫(yī)療、教學和科研三者的關(guān)系，健全完善臨床教學管理規(guī)定和質(zhì)量評價制度，推進臨床教學的標準化、規(guī)范化建設(shè)。必須科學制定臨床教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，完善臨床教師編制管理辦法，嚴格臨床教學職務(wù)聘任制度，大力增強臨床教師為人師表、教書育人的責任感。引導(dǎo)和鼓勵臨床教師熱愛教學和積極參與教學，積極開展教學研究，推進教育教學改革。必須按照醫(yī)學教育臨床實踐教學管理暫行規(guī)定的要求，充分維護醫(yī)院、患者和帶教教師的合法權(quán)益，保障醫(yī)療安全。必須確保教學經(jīng)費投入，切實改善教學條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，保障教學活動正常運行。第五章 附則第八條 本管理辦法適用于云南省普通高等醫(yī)學院校和高職高專醫(yī)科學校的醫(yī)學類和醫(yī)學相關(guān)類專業(yè)臨床教學基地的管理，其它專業(yè)實踐教學基地的管理參照本管理辦法的規(guī)定執(zhí)行。第九條 省外高等醫(yī)學院校在我省設(shè)置臨床教學基地參照本管理辦法的規(guī)定執(zhí)行。第十條 本管理辦法自頒布之日起執(zhí)行，由云南省臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組負責解釋。 附件一：云南省醫(yī)學院校臨床教學基地設(shè)置申請表附件二：云南省醫(yī)學院校臨床教學基地合格審定標準附件三：云南省醫(yī)學院校臨床教學基地考核評估標準附件一：云南省醫(yī)學院校臨床教學基地設(shè)置申請表 申請類別：（在中打）1設(shè)置附屬醫(yī)院設(shè)置直屬附屬醫(yī)院設(shè)置非直屬附屬醫(yī)院2設(shè)置教學醫(yī)院3設(shè)置實習醫(yī)院申請單位（蓋章）（院校）（醫(yī)院）申請日期云南省臨床教學基地管理辦公室制 院校情況院校名稱地址法人代表聯(lián)系部門聯(lián)系人聯(lián)系電話在校生總數(shù)(人)醫(yī)學類專業(yè)學生數(shù)(人)其他專業(yè)學生數(shù)(人)現(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院總數(shù)(所)現(xiàn)有非直屬附屬醫(yī)院總數(shù)(所)現(xiàn)有教學醫(yī)院總數(shù)(所)現(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院情況醫(yī)院名稱核定床位數(shù)(張)現(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院核定床位總數(shù)(張)現(xiàn)有非直屬附屬醫(yī)院情況醫(yī)院名稱核定床位數(shù)(張)現(xiàn)有非直屬附屬醫(yī)院核定床位總數(shù)(張)現(xiàn)有附屬醫(yī)院核定床位累計總數(shù)與本科醫(yī)學生比例申請醫(yī)院情況醫(yī)院名稱醫(yī)院等級地址法人代表聯(lián)系部門聯(lián)系人聯(lián)系電話核定床位數(shù)(張)確定為臨床教學基地時間近3年接收本科以上層次畢業(yè)實習生數(shù)(人)擬設(shè)臨床教學基地名稱醫(yī)院重點學科情況學科名稱學科帶頭人情況何時由何部門確定為重點學科姓名學歷職稱由何部門確定為學科帶頭人及學會任職情況醫(yī)院師資情況姓名年齡專業(yè)畢業(yè)院校學歷職稱職稱比例（%）學歷比例（%）初級中級高級?？埔韵聦？票究蒲芯可暾堅盒；厩闆r介紹申請醫(yī)院基本情況介紹申請醫(yī)院近三年臨床教學開展情況介紹申請醫(yī)院近三年教學研究成果情況發(fā)表教學論文（著）情況論文（蓍）名稱作者姓名所在科室期刊名稱期數(shù)頁碼獲得教學獎勵情況獎勵名稱獲得時間頒發(fā)部門設(shè)置臨床教學基地的可行性報告縣區(qū)級衛(wèi)生行政部門意見 年 月 日（蓋章）地市級衛(wèi)生行政部門意見 年 月 日（蓋章）省醫(yī)學院校臨床教學基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組意見 年 月 日（蓋章）18附件二： 云南省醫(yī)學院校臨床教學基地審定合格標準指標體系1教學條件 1醫(yī)院等級 1醫(yī)院等級2 臨床主要科室設(shè)置2 師資隊伍 3 學歷與技術(shù)職稱4帶教教師任職與理論課教師穩(wěn)定情況3 教學設(shè)施 5 教學用房 6 圖書閱覽7 住宿條件及文體活動設(shè)施4 教學設(shè)備 8 教學設(shè)備5 經(jīng)費投入 9 教學經(jīng)費投入及教學人員津貼2教學管理 6 組織建設(shè) 10 醫(yī)院教學規(guī)劃11 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子12 教學管理機構(gòu)、崗位職責與考核13 教研室設(shè)置與職責7 教學建設(shè) 14 教學文件15 教學管理制度16 教學改革與研究3教學實施 8 理論教學 17 備課、教案和講稿18 教學效果9 臨床見習 19 教學病例收集20 帶教教師與學生比21 檢查考核10 畢業(yè)實習 22 職業(yè)道德教育23 醫(yī)療文書修改24 臨床操作指導(dǎo)25 病例討論26 專題講座27 教學查房28 考核與鑒定4質(zhì)量監(jiān)控 11 質(zhì)量監(jiān)控 29 制度、實施和效果5教學成果 12教學成果 30 教學研究和改革成果注：有號者為核心指標。云南省醫(yī)學院校臨床教學基地審定合格標準測評表一級指標二級指標三級指標分值內(nèi)涵要求檢查方法扣分實得分1教學條件（25%）1醫(yī)院等級1醫(yī)院等級2.5基本條件：必須是已經(jīng)省衛(wèi)生廳評審的等級醫(yī)院。C級：二級。B級：三級乙等。A級：三級甲等。對照主管衛(wèi)生部門核準批文2臨床主要科室設(shè)置2.5基本條件：按照衛(wèi)生行政管理部門的規(guī)定，主要臨床科室齊全。C級：，內(nèi)、外、婦、兒（中醫(yī)含骨傷科）床位數(shù)占全院床位60%以上，均安排實習，生均床位4張。B級：內(nèi)、外、婦、兒（中醫(yī)含骨傷科）床位數(shù)占全院床位60%以上，均安排實習，生均床位6張。A級：內(nèi)、外、婦、兒（中醫(yī)含骨傷科）床位數(shù)占全院床位70%以上，均安排實習，生均床位8張。1查看上級衛(wèi)生主管部門批文2現(xiàn)場查看3?？漆t(yī)院只查有教學任務(wù)的科室（下同）2師資隊伍3學歷與技術(shù)職稱3.0基本條件：醫(yī)院的人員編制和結(jié)構(gòu)必須符合衛(wèi)生行政部門的規(guī)定。C級：大學本、?？茖W歷醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)70%以上，其中研究生學歷人員應(yīng)達到20%以上；正、副高職稱資格人員占20%以上。B級：大學本科及以上學歷醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)80%以上，其中研究生學歷人員應(yīng)達到30%以上；正、副高職稱資格人員占20%以上。A級：大學本科及以上學歷醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)95%以上，其中研究生學歷人員應(yīng)達到40%以上；正、副高職稱資格人員占25%以上。查人事部門提供的證明材料4帶教教師任職與理論課教師穩(wěn)定情況2.0基本條件：帶教教師須具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和高校教師資格證（或?qū)W校兼職教師資格證）。C級：本科畢業(yè)擔任住院醫(yī)師3年或主治醫(yī)師以上職稱帶教，近3年理論課教師穩(wěn)定在60%以上。B級：本科畢業(yè)擔任住院醫(yī)師3年或主治醫(yī)師以上職稱帶教，近3年理論課教師穩(wěn)定在75%以上A級：本科畢業(yè)擔任住院醫(yī)師3年或主治醫(yī)師以上職稱帶教，近3年理論課教師穩(wěn)定在85%以上1查人事部門提供的證明材料2查看帶教教師安排表一級指標二級指標三級指標分值內(nèi)涵要求檢查方法扣分實得分1教學條件（25%）3教學設(shè)施5教學用房2.0基本條件：有滿足教學需要的教室、示教室和學生值班室。C級：內(nèi)、外、婦、兒科設(shè)有至少可滿足60名以上學生使用的專用教室（60M2以上）B級：內(nèi)、外、婦、兒科設(shè)有至少可滿足80名以上學生使用的專用教室（80M2以上）A級：內(nèi)、外、婦、兒科設(shè)有至少可滿足100名以上學生使用的專用教室（100M2以上）現(xiàn)場查看6圖書和閱覽室1.0基本條件：有紙質(zhì)圖書和電子圖書，包含一定數(shù)量的人文社科類書籍，閱覽室向?qū)W生開放，有供學生借閱的規(guī)章制度和記錄。C級：紙質(zhì)圖書5000冊。B級：紙質(zhì)圖書10000冊。A級：紙質(zhì)圖書15000冊。1檢查規(guī)章制度和記錄2召開學生座談會了解情況7住宿條件及文體活動設(shè)施2.0基本條件：有滿足學生住宿的條件，生均住宿面積3M3。以及用電、防盜、防火等安全設(shè)施和管理規(guī)定。C級：能滿足至少100名以上學生住宿。B級：能滿足至少200名以上學生住宿。A級：能滿足至少300名以上學生住宿?，F(xiàn)場查看4教學設(shè)施8教學設(shè)備2.0基本條件：有供教學使用的電腦、投影儀等教學設(shè)備。C級：配備教學基本設(shè)備，能滿足教學需要。B級：配備教學基本設(shè)備，建立臨床技能實驗室。A級：配備教學基本設(shè)備和手術(shù)閉路電視等，建立臨床技能實驗室，建立網(wǎng)絡(luò)教學平臺?，F(xiàn)場查看5經(jīng)費投入9經(jīng)費投入及教學人員津貼3.0基本條件：醫(yī)院總收入的一定比例固定投入教學用于改善教學條件和發(fā)放教學津貼。C級：醫(yī)院總收入的至少1%投入教學。B級：醫(yī)院總收入的至少2%投入教學。A級：醫(yī)院總收入的至少3%投入教學。查閱有關(guān)規(guī)定文件和財務(wù)報表一級指標二級指標三級指標分值內(nèi)涵要求檢查方法扣分實得分2教學管理（25%）6組織建設(shè)10醫(yī)院教學規(guī)劃3,0基本條件：醫(yī)院有教學工作中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和年度教學工作計劃，有師資培養(yǎng)計劃。C級：醫(yī)院教學工作有計劃、有檢查、有總結(jié)。有師資培養(yǎng)計劃。B級：醫(yī)院制訂有教學工作中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，年度教學工作有計劃、有檢查、有總結(jié)，定期召開教學工作會。有師資培養(yǎng)計劃和總結(jié)。A級：醫(yī)院制訂有教學工作中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，年度教學工作有計劃、有檢查、有總結(jié)，每年召開教學工作會專題研討。有師資培養(yǎng)計劃和總結(jié)，教師培養(yǎng)成效明顯。查閱有關(guān)文件和會議記錄11醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子3.0基本條件：醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子有分管教學工作領(lǐng)導(dǎo)和工作職責。C級：醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子有分管教學工作領(lǐng)導(dǎo)和工作職責。B級：醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子有分管教學工作領(lǐng)導(dǎo)和工作職責，每年度定期教學檢查工作的安排。A級：醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子有分管教學工作領(lǐng)導(dǎo)和工作職責，每年度檢查教學工作（包括教學查房、臨床見習課、專題講座）至少各2次。查閱有關(guān)文件和會議記錄12教學管理機構(gòu)、崗位職責和考核4.0基本條件：醫(yī)院設(shè)有教學和學生管理機構(gòu)和專職管理人員，有崗位職責和考核制度。 C級：醫(yī)院有對教學和學生管理機構(gòu)及其人員的年度考核規(guī)定，并認真組織考評。B級：醫(yī)院有對專職教學和學生管理機構(gòu)及其人員的年度考核制度，并認真組織考評。A級：醫(yī)院有對專職教學和學生管理機構(gòu)及其人員的年度考核制度，并認真組織考評，考核結(jié)果與獎懲直接掛鉤。查閱有關(guān)文件和會議記錄13教研室設(shè)置與職責5.0基本條件：主要科室設(shè)有教研室（教學組），職責明確。有教學工作計劃和總結(jié)，有教學實施計劃，有師培措施。教學管理部門對教研室有考核，并與獎懲掛鉤。C級：內(nèi)、外、婦、兒等主要科室設(shè)有教學組和教學組長，每學期組織開展教研室活動至少2次。有師培計劃和措施。B級：主要科室設(shè)有教研室和教研室主任，每學期組織開展教研室活動至少3次，系統(tǒng)地開展教研教改。有師培計劃和措施，取得一定成效。A級：臨床科室設(shè)有教研室和教研室主任、教學秘書，每月至少組織開展教研室活動1次，開展教學研究與改革并取得成果。有師培計劃和措施，成效明顯。1查閱教研室教學工作崗位責任制，教學活動記錄2教學實施計劃一級指標二級指標三級指標分值內(nèi)涵要求檢查方法扣分實得分2教學管理（25%）7教學建設(shè)14教學文件3.0基本條件：認真執(zhí)行學校教學管理規(guī)定和教學計劃，有醫(yī)院教學管理文件。 C級：有院發(fā)文的教學文件和管理規(guī)定，并認真組織實施。B級：有教學組織實施各環(huán)節(jié)的教學文件和管理規(guī)定，并認真組織實施。A級：有教學組織實施各環(huán)節(jié)的教學文件和管理規(guī)定，并認真組織實施。形成具有特色的教學管理制度。查閱有關(guān)文件和記錄15教學管理制度5.0基本條件：建立完善教學管理規(guī)章制度，按照人才培養(yǎng)方案和課程質(zhì)量標準制定臨床教學計劃和確保有效實施。C級：有學期教學計劃和教學進度表，制定和實施教學管理規(guī)定。 B級：有學期教學計劃、教學進度表和實習輪轉(zhuǎn)安排，制定和實施教學管理規(guī)定，有學期和年度教學工作檢查計劃和反饋機制。A級：有學期教學計劃、教學進度表、臨床見習和實習輪轉(zhuǎn)安排，制定全面規(guī)范的教學管理規(guī)章制度，有效實施，有學期和年度教學工作檢查計劃、反饋機制和持續(xù)改進措施。查閱有關(guān)文件和記錄16教學改革與研究2.0基本條件：創(chuàng)造條件積極開展教學研究與改革，有獎懲措施。C級：積極開展教研教改，每年度至少有4篇教學論文發(fā)表。B級：積極開展教研教改，每年度至少有8篇教學論文發(fā)表，組織人員參加省內(nèi)外學術(shù)會議，開展教學成果評審和獎勵。A級：積極開展教研教改，每年度至少有10篇教學論文發(fā)表和出版專著，每年均派出人員參加省內(nèi)外學術(shù)會議，定期開展教學成果評審和獎勵。查閱有關(guān)文件和記錄3教學實施（40%）8理論教學17備課、教案和講稿5.0基本條件：教研室每學期組織集體備課，授課教師根據(jù)教學內(nèi)容和目的書寫規(guī)范的教案和講稿，參加集體備課。C級：授課教師書寫教案和講稿，參加集體備課。B級：教研室每學期至少組織2次集體備課，授課教師書寫規(guī)范教案和講稿，參加集體備課。A級：教研室每學期至少組織2次集體備課，授課教師書寫規(guī)范的教案和講稿，準備適于課程內(nèi)容的多媒體課件，參加集體備課。專家現(xiàn)場參加集體備課活動和查閱資料18教學效果4.0基本條件：授課緊扣教學大綱，時間分配合理，教學方法和手段有利于保證教學效果。C級：授課內(nèi)容科學合理，難點明確，重點突出。B級：授課內(nèi)容科學合理，難點重點突出，教學方法有利于學生理解運用。A級：授課內(nèi)容科學合理，教學方法有利于學生理解運用，能啟發(fā)學生的臨床思維。內(nèi)、外、婦、兒科各隨機抽查二位教師，講授某一內(nèi)容，時間20-30分鐘一級指標二級指標三級指標分值內(nèi)涵要求檢查方法扣分實得分3教學實施（40%）9臨床見習19教學病例收集2.0基本條件：有教學病例收集制度。C級：收集的教學病例可基本滿足臨床教學的需要。B級：收集的教學病例可滿足臨床教學的需要。A級：收集的教學病例可滿足臨床教學的需要，并將教學病例制作形成視頻教學資料。查閱資料20帶教教師與學生比4.0基本條件：有滿足臨床教學需要的帶教教師。C級：帶教教師與學生比1:15。B級：帶教教師與學生比1:12。A級：帶教教師與學生比1:10。查閱教學研究論文（著）21檢查考核4.0基本條件：有制度、有考核、有記錄。C級：有制度、有考核、有記錄。B級：有制度、有考核、有記錄。帶教規(guī)范，教學效果較好。A級：有制度、有考核、有記錄。帶教規(guī)范，教學效果良好。查閱資料10畢業(yè)實習22職業(yè)道德教育3.0基本條件：開展職業(yè)道德及醫(yī)療法律法規(guī)教育：有崗前教育、入科教育、出科鑒定、考勤記錄等。C級：有制度、有措施、實施有效。B級：有較完善的制度和規(guī)定，措施得力，實施有效。A級：有全面的規(guī)章制度和管理考核規(guī)定，措施得力，實施有效。查閱制度執(zhí)行和實施情況，聽取師生意見23醫(yī)療文書修改3.0基本條件：學生書寫的病歷和醫(yī)療文書符合醫(yī)療規(guī)范要求，教師修改及時認真。 C級：教師及時批改學生書寫的病歷和醫(yī)療文書并修正學生的錯誤。B級：教師及時批改學生書寫的病歷和醫(yī)療文書并修正學生的錯誤，病歷80分。A級：教師及時批改學生書寫的病歷和醫(yī)療文書并修正學生的錯誤，病歷90分。根據(jù)考評項目，在內(nèi)、外、婦、兒科各抽查2份醫(yī)療文件24臨床操作指導(dǎo)4.0基本條件：教師按照教學計劃要求正確規(guī)范指導(dǎo)學生操作。C級：教師正確指導(dǎo)學生臨床操作，及時發(fā)現(xiàn)及糾正學生錯誤。B級：教師正確指導(dǎo)學生臨床操作，及時發(fā)現(xiàn)及糾正學生錯誤。學生操作規(guī)范正確，愛傷觀念強。A級：教師正確指導(dǎo)學生臨床操作，及時發(fā)現(xiàn)及糾正學生錯誤操作。學生操作熟練規(guī)范正確，愛傷觀念強。內(nèi)外婦兒科各隨機抽查2名學生考核臨床操作一級指標二級指標三級指標分值內(nèi)涵要求檢查方法扣分實得分3教學實施（40%）10畢業(yè)實習教學25病例討論2.5基本條件：有病例討論制度。C級：有實習學生的臨床科室每月至少組織1-2次病例討論。B級：有實習學生的臨床科室每月至少組織2-4次病例討論，由主治醫(yī)師以上職稱的教師主持。A級：有實習學生的臨床科室每月至少組織4次病例討論，由主治醫(yī)師以上職稱的教師主持。逐步開發(fā)典型病例的視頻教學資料。內(nèi)、外、婦、兒科各隨機抽查2-4名教師考核查看記錄26專題講座2.5基本條件：有專題講座制度。C級：每月至少組織1次全院性的專題講座，由副主任醫(yī)師以上職稱的教師講授。 B級：每月至少組織1-2次全院性的專題講座，由副主任醫(yī)師以上職稱的教師講授，講授內(nèi)容和方法能啟發(fā)學生的臨床思維，開拓知識面。A級：每月至少組織1-2次全院性的專題講座，由副主任醫(yī)師以上職稱的教師講授，講授內(nèi)容和方法能啟發(fā)學生的臨床思維，開拓知識面。根據(jù)安排表在內(nèi)、外、婦、兒科各隨機抽查二位教師，講授某一內(nèi)容，時間60-90分鐘，專家現(xiàn)場評價27教學查房3.0基本條件：有教學查房制度，由主治醫(yī)師以上職稱的教師主持。C級：每1-2周各臨床科室至少組織一次教學查房，預(yù)先準備充分。B級：每周各臨床科室至少組織一次教學查房，預(yù)先準備充分，教學效果好。 A級：每周各臨床科室至少組織一次教學查房，預(yù)先準備充分，教學效果良好。 內(nèi)、外、婦、兒科各隨機抽查2-4名教師現(xiàn)場教學查房查看記錄28考核與鑒定3.0基本條件：有理論考試、操作考核和出科鑒定的管理制度。C級：有理論考試、操作考核和出科鑒定，并有詳細的考核紀錄。B級：有理論考試、操作考核和出科鑒定，并有詳細的考核紀錄。有操作考核和集體評議的出科鑒定。A級：有理論考試、操作考核和出科鑒定，并有詳細的考核紀錄。理論考試有題庫（卡），有操作考核和集體評議的出科鑒定。1查看試卷，考核成績，登記冊、出科鑒定2召開師生座談會4質(zhì)量監(jiān)控（5%）11質(zhì)量監(jiān)控29制度、實施和效果5.0基本條件：有教學質(zhì)量監(jiān)控制度。C級：有教學質(zhì)量監(jiān)控和評教制度，運行有效。B級：有較完善的教學質(zhì)量監(jiān)控和評教制度，運行良好。 A級：有較完善的教學質(zhì)量監(jiān)控和評教制度，運行良好，對提高教學質(zhì)量有促進。查看資料5教學成果（5%）12教學成果30教研教改成果5.0C級：有院級教學成果。B級：有院級教學成果較完善的教學質(zhì)量監(jiān)控和評教制度，運行良好。 A級：有較完善的教學質(zhì)量監(jiān)控和評教制度，運行良好，對提高教學質(zhì)量有促進。33測評方法：一、等級評分標準：高等醫(yī)學院校的附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實 習醫(yī)院分別按照A、B、C級標準測評；高職高專醫(yī)科院校的附屬醫(yī)院、教學和實習醫(yī)院分別按照B、C級標準測評。二、測評評分標準：按照每項指標的分值打分，核心指標的得分必須達到及格分（分值的60%）以上。三、測評結(jié)果標準：總分100分，85分為合格，90分為優(yōu)秀。附件三： 云南省醫(yī)學院校臨床教學基地考核評估標準指標體系1基本條件 1指導(dǎo)思想與規(guī)劃2 教學基本功能3 教學基本條件4 實踐教學指導(dǎo)隊伍5 場地與環(huán)境6 儀器、設(shè)備2教學質(zhì)量保障與教學改革7 教學文件8 教學實施9 教學體系10教學改革3 基地管理11 領(lǐng)導(dǎo)重視工作12 組織管理機構(gòu)13 規(guī)章制度4培養(yǎng)質(zhì)量與效益14 實踐教學質(zhì)量15 效益及社會反映 云南省醫(yī)學院校臨床教學基地考核評估標準測評表一級指標二級指標分值評估內(nèi)容檢查方法扣分實得分1基本建設(shè)1指導(dǎo)思想與規(guī)劃4基地建立有充分的調(diào)研、論證，教育特色鮮明，符合學校發(fā)展和定位；指導(dǎo)思想滿足學校專業(yè)實踐教學要求，以確保教學質(zhì)量為核心，以強化實踐能力和創(chuàng)新精神為目標，以專業(yè)建設(shè)標準為依據(jù)；建設(shè)規(guī)劃目標明確，有具體的分階段實施計劃和配套措施，實踐場所設(shè)置基本合理，能滿足實踐教學要求，已取得階段性成果。實地查看和查閱資料2教學基本功能31、按照各專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求能完成所承擔的實踐教學任務(wù)和臨床技能訓練； 按照專業(yè)要求來規(guī)范學生行為準則，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和人文精神；制定和實施較完善的教學管理和實施規(guī)章制度； 制定和實施師培規(guī)劃，培養(yǎng)雙師型教師。實地查看和查閱資料3教學基本條件3實踐教學基地功能、科室齊全總體框架及布局合理，并且有學生實踐條件；教學意識強，具有帶教意識和經(jīng)驗。實地查看和查閱