1-5的認(rèn)識說課稿.doc

“15的認(rèn)識和加減法”知識樹分析“15的認(rèn)識和加減法”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，人教版一年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。我從下面幾點(diǎn)談?wù)勛约旱睦斫夂驼J(rèn)識：1、 新課標(biāo)下本學(xué)段相關(guān)的知識與技能目標(biāo)2、 本冊教材的編寫意圖和特點(diǎn)3、 本單元內(nèi)容分析及在整冊中所處的地位4、 本單元的教學(xué)策略5、 本單元的知識考點(diǎn)鏈接數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情 境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。（一）新課標(biāo)下本學(xué)段相關(guān)的知識與技能目標(biāo)本學(xué)段，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)與運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算。在教學(xué)中，要聯(lián)系學(xué)生身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、寫一寫、比一比、說一說等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用。在這段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將達(dá)到目標(biāo):經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。 通過本學(xué)段的學(xué)習(xí)學(xué)生將達(dá)到以下能力1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。2、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。 4、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（二）本冊教材的編寫意圖和特點(diǎn)這冊實(shí)驗(yàn)教材是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。教材的編者力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時(shí)還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中認(rèn)數(shù)和計(jì)算結(jié)合，加法和減法穿插編排，突出加、減法之間的關(guān)系等較好的做法。使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。編寫特點(diǎn)：1根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。2重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。4重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。5計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。6體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。（三）本單元內(nèi)容分析及在整冊中所處的地位主要內(nèi)容：15各數(shù)的認(rèn)識；加、減法的初步認(rèn)識；0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法。數(shù)和計(jì)算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對數(shù)的認(rèn)識。對初入學(xué)的兒童來說，采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算。實(shí)驗(yàn)教材仍然按認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合的原則編排，把20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法分為：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法；1120各數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)退位減法。在具體內(nèi)容的安排上采用把10以內(nèi)的數(shù)與加減法分為兩段進(jìn)行教學(xué)：15的認(rèn)識和加、減法，610的認(rèn)識和加、減法。在“15的認(rèn)識和加、減法”中，先整體認(rèn)識15各數(shù)，再教學(xué)加法和減法的初步認(rèn)識，使學(xué)生初步理解加、減法的含義，并通過加、減法加深理解15各數(shù)的關(guān)系；然后認(rèn)識0，出現(xiàn)有關(guān)0的加、減法。因此，“15的認(rèn)識和加、減法”是后續(xù)學(xué)習(xí)“610的認(rèn)識和加減法”與“1120各數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)，是發(fā)展數(shù)感、符號感的必備課程，“15的認(rèn)識和加、減法”是一切數(shù)的開始，因此，學(xué)好這一單元顯得尤為重要。根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)制定了下面具體而詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo) ：1使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 2使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 3使學(xué)生認(rèn)識“”、“”、“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)的數(shù)的大小。 4使學(xué)生初步知道加、減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加、減法。 5能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。6、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲 得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：教會學(xué)生正確的書寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點(diǎn)：0 的認(rèn)識。易混點(diǎn)：正確區(qū)別“幾個(gè)”和：“第幾”。（四）本單元的教學(xué)策略由于一年級的學(xué)生好動的特點(diǎn)，直觀形象思維比抽象思維有優(yōu)勢，因此，借助學(xué)具（小棒、水果、數(shù)字和符號卡片）和學(xué)生表演，使學(xué)生達(dá)到能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。從培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力出發(fā)，教學(xué)時(shí)我采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)法采用自主探究，合作交流和動手實(shí)踐等形式，達(dá)到高效課堂，高效的教學(xué)效率。例：“15的認(rèn)識和讀、寫”現(xiàn)在入學(xué)的兒童大多數(shù)通過學(xué)前教育，有許多已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識及加減法，有的孩子還認(rèn)識了百以內(nèi)的數(shù)，如果教學(xué)中還是一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的教學(xué)，會影響學(xué)生的興趣，還會耽誤重點(diǎn)知識的教學(xué)。所以，我把主要的精力放在寫字（15各數(shù)）教學(xué)上。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生，對數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，還有學(xué)生把上、下、左、右搞錯(cuò)，如：把3反著寫或橫著寫，還有數(shù)字2、3、5寫的不流暢，不勻稱。因此，教學(xué)時(shí)要留出較多的時(shí)間學(xué)寫和練習(xí)寫數(shù)字。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。大致教學(xué)過程如下：1、揭示課題，時(shí)間1分鐘。出示教學(xué)目標(biāo)，再出示自學(xué)要求。2、自主探究，時(shí)間15分鐘。因?yàn)?，一年級學(xué)生的年齡小，看書自學(xué)應(yīng)一頁一頁完成。先讓學(xué)生看書P15,讀出15各數(shù)，說說各副圖的意思（小圖），接著看書P16,讀出上排各數(shù)，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察各數(shù)字上的箭頭，使學(xué)生明白每個(gè)數(shù)字從哪里起筆，怎樣拐彎，在何處收筆，下來就讓學(xué)生照著方格中的數(shù)字自己書寫，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。同時(shí)也使學(xué)生在學(xué)寫字之初，就把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局，一方面為獨(dú)立寫好這些數(shù)字打下基礎(chǔ)。這時(shí)教師就要巡視學(xué)生書寫數(shù)字的情況，注意指導(dǎo)寫字較困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，先讓學(xué)生互相解決(兵教兵)，學(xué)生有困難師生共同解決。3、后教，時(shí)間10分鐘(1)反饋學(xué)習(xí)中的共性問題。（2）檢測4、總結(jié)，簡潔明了5、當(dāng)堂訓(xùn)練，時(shí)間14分鐘通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會正確書寫15各數(shù)，掌握5以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)感，在他人的鼓勵(lì)與幫助下，同時(shí)能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)“15各數(shù)的大小比較”。在教學(xué)中，我就利用主題圖中的素材編了“三個(gè)小猴分水果”的故事，提出需要解決的問題，讓學(xué)生在生動的故事情節(jié)中很自然地去比較猴子的數(shù)量和各種水果的數(shù)量。現(xiàn)在考慮到學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識有基礎(chǔ)了，花在認(rèn)數(shù)上的時(shí)間少了，所以我們可以把更多的時(shí)間花在認(rèn)識數(shù)學(xué)符號的教學(xué)上，不等式的讀法可以讓學(xué)生看書自學(xué)。教學(xué)“第幾”時(shí)，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式 ，學(xué)生掌握這節(jié)課的知識點(diǎn)后，接著我請4位學(xué)生和我一起站成一隊(duì)，我站“第5”，讓學(xué)生很容易分清我們有“5人”，而“第5”指的是我一個(gè)人，使學(xué)生分清了“幾個(gè)”和“第幾”，解決了易混點(diǎn)。也使學(xué)生知道自然數(shù)有兩方面的含義（基數(shù)和序數(shù)）。通過課本上的圖片，也使學(xué)生認(rèn)識到購物、上公交車等養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣，這是一個(gè)公民應(yīng)有的基本素質(zhì)。教學(xué)“幾和幾（數(shù)的組成）”。這塊內(nèi)容包括兩部分：教科書的第19頁，先以的組成為例，借助操作幫學(xué)生認(rèn)識4以內(nèi)數(shù)的組成，然后再通過小組合作讓學(xué)生探索的組成。都是讓學(xué)生通過操作來學(xué)習(xí)數(shù)的組成。擺小花或擺小棒，把數(shù)的各種組成形式擺出來，幫助學(xué)生記憶。教學(xué)加、減法的含義和15的加減法。采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式 。0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法。直觀教學(xué)法，可以通過學(xué)生拿蘋果的過程，展示蘋果由210的變化過程，使 學(xué)生理解一個(gè)數(shù)都沒有時(shí)用0表示，也知道了0是一個(gè)數(shù)。再通過觀察直尺上的0 ，知道0也 是起點(diǎn)，讓學(xué)生加