小學英語第6B冊教案(Oxford).doc

Unit 1單元教學內(nèi)容簡析：本單元主要話題是二種事物的比較。通過對話引出語言項目：形容詞比較級。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。B部分主要主要學習常見形容詞及其比較級。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點學習句型及其答語Whois taller thanDavid？Whose bag is heavier,yours or mine ?要求學生能夠四會掌握這些句型。E部分為Look ,read and judge。要求學生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯。F部分為游戲活動部分，要求學生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。G部分為語音部分，讓學生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌謠，要求學生能夠會唱、并能配以動作進行表演。單元教學要求：1. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。2. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .4. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?Im as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5. 了解字母組合or在單詞中的讀音。6. 會說英語歌謠Iwish Iwas taller.單元教學重、難點： 見教學要求。單元教學安排：共六課時。第一課時學習A部分,Listen ,read and say.第二課時學習B部分，Look, read and learn第三課時學習C部分，Ask and answer第四課時學習D部分，Listen and write第五課時學習E、F、G、H部分。第六課時是綜合練習課。The First Period（第一課時）一、 教學內(nèi)容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教學目標：1 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型2 掌握四會單詞tall,taller ,old ,older,young .younger.3 掌握三會單詞和詞組cute，go for a walk.4 能聽懂會說句型Are you as tall as your ,Su Yangs twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教學重、難點：5 能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your ,Su Yangs twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。四、課前準備：1 準備錄音機和本課A部分的磁帶。2 準備A部分的圖片。3 課前寫好本課的課題6B. Unit 1A部分Look, read and say五、教學過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: Im 12years old.T: How old is he?Ss: Hes 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操練1 教師通過剛才的師生問答引出句型Im older than xxx。2 教師板書old和older進行教學同時讓學生理解。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4 教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個學生說：Who is younger，xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和younger的學習。5 仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個學生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的學習。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。D Practice and consolidation練習和鞏固1 讓學生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學習。2 讓學生模仿跟讀錄音。3 學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，Im older than you(him,her ) . Im taller than you . Im younger than you 。4 在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?5 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)： 聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。 調(diào)查班級同學的年齡和身高七、 板書設(shè)計Unit 1 Who is younger ?Im taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.八、教后記:The Second Period（第二課時）一、教學內(nèi)容：6B. Unit 1B部分 Look ,Read and learn二、教學目標：1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。3 正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?4 掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,三、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運用巨型操練單詞。四、課前準備：1 準備錄音機和磁帶。2 準備本課單詞的圖片。3 準備好的調(diào)查內(nèi)容。54 課前寫好本課的課題。五、教學過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ?S3: Im younger than Su Yang .C Presentation and drill新授和操練1 T有和學生的對話引出B部分單詞的教學。T: Who ia taller ,xxx or xxx?引出同異類單詞的教學。2 教師板書old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small smaller，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。3 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學生回答。T：Whose bag is heavier, yours or mine?S: Mine.教師板書單詞：heavy heavier, light lighter.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。4 運用剛才所學句型進行單詞操練，教師問，學生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine?5 運用剛才所學句型和單詞小組內(nèi)學生進行交流。6 小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。7 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習和鞏固1 讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：A：一學生說形容詞他的同桌說出比較級。B：分集團接龍說單詞。3 再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。4 在學生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。六 布置作業(yè)： 1抄寫形容詞和他的比較級。 2 跟讀錄音。七、 板書：Unit 1 Who is younger ?Im taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.單詞的書寫教后：The third period（第三課時）一、 教學內(nèi)容：6B. Unit 1C部分Work n pairs二、 教學目標：1 掌握形容詞以及比較級的正確用法。2 掌握四會單詞light lighter ,heavy heavier.3 熟練運用四會句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教學重、難點：4 能正確理解、掌握四會單詞light lighter ,heavy heavier.5 并能熟練運用四會句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、課前準備：1 準備錄音機和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。五、教學過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ?S: Im younger than Su Yang .C Revision復(fù)習會話1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生試著復(fù)述A部分第一段。3 學生小組內(nèi)表演會話。4 投影形容詞以及比較級，學生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練1 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：T：Look .Who is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ?Ss:Gao Shan is.T:Who is taller than David?這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin ,old ,long ,fat ,short,young ）2 教師繼續(xù)出示實物自己的包和學生的包引出句型T：Whose bag is heavier,yours or mine ?Ss:mine is.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練（heavier, strong ,lightv）3. 教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習和鞏固1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。Who is taller ,David or Gao ShanWho is taller than David?Whose bag is heavier,yours or mine2 根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。六 布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。七、 板書設(shè)計 Unit 1 Who is younger ?Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine?Yours is.八.教后記：The fourth period（第四課時）一、教學內(nèi)容：6B. Unit 1 D部分Listen and write二、 教學目標：1 掌握形容詞以及比較級的使用。2 掌握四會單詞tall ,light ,young ,old ,heavy3 掌握三會單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽得懂會說會讀日常交際用語.Whose bag is heavier ,yours or mine ?Im as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5能正確使用本單元的四會句型Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine?Yours is.三、 教學重、難點：1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。2 能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。四、 課前準備1 準備錄音機和本課D部分的磁帶。2 準備D部分句型填空的投影片。3 課前寫好本課的課題6B. Unit 1 D部分Listen and write五、教學過程：A 聽本課的歌曲I wish I was tallerB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is heavier,yours or mine?C Revision復(fù)習1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生復(fù)述A部分第一段。3 學生到臺前表演會話。4 請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。5 游戲：接龍默單詞 ，形容詞以及比較級D Presentation and drill新授和操練1 出示D 部分圖片,先請學生就圖片自己討論。 運用本單元的句型學生互相問答2 聽本課會話錄音，讓學生理解D部分會話。3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學生試著回答會話的內(nèi)容。4 再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。5 打開書，讓學生獨立完成10頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內(nèi)容。6 學生完成后集體進行校對。7 集體朗讀板書句型。E Practice and consolidation練習和鞏固1 仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學到前面請學生討論。2 游戲活動：猜人游戲。運用所學的句型。3 聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學生試著學唱一遍。六 布置作業(yè)：1 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計： 投影10頁的句子八、教后記：The third period（第三課時）一、 教學內(nèi)容：6B. Unit 1C部分Work n pairs二、 教學目標：1 掌握形容詞以及比較級的正確用法。2 掌握四會單詞light lighter ,heavy heavier.3 熟練運用四會句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教學重、難點：4 能正確理解、掌握四會單詞light lighter ,heavy heavier.5 并能熟練運用四會句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、課前準備：1 準備錄音機和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。五、教學過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ?S: Im younger than Su Yang .C Revision復(fù)習會話1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生試著復(fù)述A部分第一段。3 學生小組內(nèi)表演會話。4 投影形容詞以及比較級，學生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練1 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：T：Look .Who is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ?Ss:Gao Shan is.T:Who is taller than David?這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin ,old ,long ,fat ,short,young ）2 教師繼續(xù)出示實物自己的包和學生的包引出句型T：Whose bag is heavier,yours or mine ?Ss:mine is.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練（heavier, strong ,lightv）3. 教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習和鞏固1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。Who is taller ,David or Gao ShanWho is taller than David?Whose bag is heavier,yours or mine2 根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。六 布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。七、 板書設(shè)計 Unit 1 Who is younger ?Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine?Yours is.八.教后記：The fourth period（第四課時）一、教學內(nèi)容：6B. Unit 1 D部分Listen and write二、 教學目標：1 掌握形容詞以及比較級的使用。2 掌握四會單詞tall ,light ,young ,old ,heavy3 掌握三會單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽得懂會說會讀日常交際用語.Whose bag is heavier ,yours or mine ?Im as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5能正確使用本單元的四會句型Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine?Yours is.三、 教學重、難點：1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。2 能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。四、 課前準備1 準備錄音機和本課D部分的磁帶。2 準備D部分句型填空的投影片。3 課前寫好本課的課題6B. Unit 1 D部分Listen and write五、教學過程：A 聽本課的歌曲I wish I was tallerB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is heavier,yours or mine?C Revision復(fù)習1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生復(fù)述A部分第一段。3 學生到臺前表演會話。4 請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。5 游戲：接龍默單詞 ，形容詞以及比較級D Presentation and drill新授和操練1 出示D 部分圖片,先請學生就圖片自己討論。 運用本單元的句型學生互相問答2 聽本課會話錄音，讓學生理解D部分會話。3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學生試著回答會話的內(nèi)容。4 再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。5 打開書，讓學生獨立完成10頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內(nèi)容。6 學生完成后集體進行校對。7 集體朗讀板書句型。E Practice and consolidation練習和鞏固1 仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學到前面請學生討論。2 游戲活動：猜人游戲。運用所學的句型。3 聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學生試著學唱一遍。六 布置作業(yè)：1 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計： 投影10頁的句子八、教后記：牛津小學英語6B Unit 2 單元教學內(nèi)容簡析：本單元主要話題是Jim 和他爸爸討論如何進行體育鍛煉展開的。通過對話引出語言項目：副詞比較級。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級的學習。B部分主要主要學習常見副詞及其比較級。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點學習句型及其答句。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No,he doesnt. 要求學生能夠四會掌握這些句型。E部分為Look ,read and judge。要求學生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯。F部分為游戲活動部分，要求學生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。G部分為語音部分，讓學生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首韻律詩，要求學生能夠熟練朗讀、并能配以動作進行表演。單元教學要求：1. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫slow, low ,fish ,late, be good at。2. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk.3. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.4. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Thats true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben.5. 了解字母組合or在單詞中的另一種讀音。6. 會誦讀歌謠 Run，rabbit，run。單元教學重、難點： 見教學要求。單元教學安排：共六課時。第一課時學習A部分,Listen ,read and say.第二課時學習B部分，Look, read and learn第三課時學習C部分，Ask and answer第四課時學習D部分，Listen and write第五課時學習E、F、G、H部分。第六課時是綜合練習課。The First Period（第一課時）一、 教學內(nèi)容：6B. Unit 2 A部分,Listen ,read and say.二、教學目標：1 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用副詞比較級句型2 掌握四會單詞be good at, strong, faster ,higher. .3 掌握三會單詞和詞組jog, have problems with, do well in , Thats true. .4 能聽懂會說句型 Thats true. He is not as strong as the other boys.5 四會句型：Ben runs faster than Jim .三、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞和句型。四、課前準備：1 準備錄音機和本課A部分的磁帶。2 準備A部分的圖片。3 課前寫好本課的課題6B. Unit 2A部分Look, read and say五、教學過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: Im 12years old.T: How old is he?Ss: Hes 11 years old ,too.T: Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?T: Who is taller ,you or you r brother?Which bag is heavier, yours or mine?C Presentation and drill新授和操練1 教師通過剛才的師生問答引出句型I run faster than xxx。2 教師板書fast和faster進行教學同時讓學生理解。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4 教師找一學生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時板書high和higher，運用相同的方法學習這2個單詞5 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：Im good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學習。同時讓學生模仿說幾句。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。D Practice and consolidation練習和鞏固1 讓學生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學習。2 T板書以上單詞和詞組學生集體朗讀，并擴展出詞組和句子3 讓學生模仿跟讀錄音。4 學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。5 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. .6 請學生說出自己擅長的方面運用句型be good at.I am good at English. 接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。調(diào)查班級同學的年齡和身高七、 板書設(shè)計Unit 2 More exercisefast faster high higherI jump higher than Tom.Ben runs faster than me.八、教后記:The Second Period（第二課時）一、教學內(nèi)容：6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn二、教學目標：1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。3 正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型4 掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther三、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運用巨型操練單詞。四、課前準備：1 準備錄音機和磁帶。2 準備本課單詞的圖片。3 準備好的調(diào)查內(nèi)容。54 課前寫好本課的課題。五、教學過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom?T: Who is younger ,you or Su Yang ?S3: Im younger than Su Yang .T： Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?C Presentation and drill新授和操練T有和學生的對話引出B部分單詞的教學。T: Do you swim fast?引出同類單詞的教學。1 教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。2 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學生說句子。T：xxx flies the kite lower.教師板書句子.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。3 運用剛才所學句子操練。讓2個學生做動作大家一起說Ss: xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxxXxx jump farther than xxx.4 運用剛才所學句型和單詞小組內(nèi)學生進行交流。5 小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。6 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習和鞏固1 讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：A：一學生說形容詞他的同桌說出比較級。B：分集團接龍說單詞。3 再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。4 在學生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。六 布置作業(yè)：1抄寫形容詞和他的比較級。2 跟讀錄音。七、 板書：Unit 2 More exercise單詞xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxxXxx jump farther than xxx.八、教后Unit 2The third period（第三課時）一、 教學內(nèi)容：6B. Unit 2 C部分Work in pairs二、 教學目標：1 掌握副詞以及比較級的正確用法。2 熟練掌握四會單詞的運用.3 熟練運用四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls?Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.三、教學重、難點：1 能正確理解、掌握四會單詞late later,early earlier, far farther.2 并能熟練運用四會句型: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than thegirls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.四、課前準備：1 準備錄音機和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。五、教學過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom?T: Who is younger ,you or Su Yang ?S: Im younger than Su Yang .T: Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?C Revision復(fù)習會話1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習句型Heis not as strong as Tom .4 學生小組內(nèi)表演會話。5 投影副詞以及比較級，學生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練1 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .T: Do the boys jump higher than the girls?Ss: Yes ,they do.這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later,early, earlier, , well better）2 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個學生比賽引出句型第三人稱單數(shù)T：Does Jim swim faster than David ?.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練（far farther,.）3. 教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習和鞏固1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.2 根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。六 布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。七、 板書設(shè)計Unit 2 More exerciseDo the boys jump higher than the girls?Yes ,they do.Does Jim swim slower than David?No, he doesnt.八.教后記：The fourth period（第四課時）一、教學內(nèi)容：6B. Unit 2 D部分Listen and write二、 教學目標：1 掌握副詞以及比較級的使用。2 掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。3 掌握三會單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do moreexercise, animal show, go for a walk.4 能聽得懂會說會讀日常交際用語Thats true. Well done. Jim is not as strong as the otherboys. Mike runs as fast as Ben.5 能正確使用本單元的四會句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than thegirls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.三、 教學重、難點：1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。2 能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。四、 課前準備1 準備錄音機和本課D部分的磁帶。2 準備D部分句型填空的投影片。3 課前寫好本課的課題6B. Unit 2 D部分Listen and write五、教學過程：A 聽本課的歌謠Run rabbit runB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Goo