最新北師大小學五年級上期數(shù)學第二單元表格式教學案.doc

范文范例參考五年級數(shù)學學科教案（上冊）教學內容第二單元：軸對稱再認識（一）課型新授課時第1課時教學目標1知識與技能：進一步理解軸對稱圖形的特點，會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。 2過程與方法：能在操作過程中通過折一折、畫一畫，找到軸對稱圖形的對稱軸。 3情感態(tài)度與價值觀： 教學重點難點教學重點：經歷探索的過程，理解軸對稱圖形的特點，會判定一個圖形是否是軸對 稱圖形教學難點：正確地表示出軸對稱圖形的對稱軸。教具準備課堂教學設計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動二次備課一、導入新課1.我們都學過哪些平面圖形？長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形?能分別說出這些平面圖形的特點嗎？2.同學們對于這些平面圖形都很了解，如果我把它們進行對折，就會發(fā)現(xiàn)它們的另一個特點。判定它們是不是軸對稱圖形！ 關于軸對稱的知識你有哪些了解？ 生介紹軸對稱圖形的特點和對稱軸。這節(jié)課我們就繼續(xù)研究關于軸對稱的知識。二、探索新知1.那么這些平面圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形呢？（課件出示教材第21頁中的平面圖形）2. 小組合作，學生先猜出哪些圖形是軸對稱圖形，然后通過對折來驗證自己的結論。大膽進行交流，養(yǎng)生引導學生說清楚判斷的依據(jù)。從而選出：長方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四邊形都是軸對稱圖形。3.下面，你們在方格紙上畫出一個長方形，讓它的長和寬分別是6個格和4個格，不用折紙的辦法，你還能找出它的對稱軸嗎？ 引導學生用數(shù)方格的方法找出它們的對稱軸。你能畫出這些平面圖形的對稱軸嗎？任先一個你喜歡的軸對稱圖形畫出它的對稱軸。 學生獨立嘗試，然后進行交流。師：畫對稱軸時一般用點來畫線，也就是用虛線來表示對稱軸。 學生練習畫其他圖形的對稱軸。通過對白和畫圖，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學生得出：長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形有一條對稱軸，等邊三角形有三條對稱軸，等腰梯形有一條對稱軸，菱形有兩條對稱軸，特殊的四邊形有一條對稱軸。三、鞏固練習完成教材第22頁練一練第1、2題。四、課堂總結: 本節(jié)課你有什么收獲？長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形?判定它們是不是軸對稱圖形。 介紹軸對稱圖形的特點和對稱軸。小組合作：學生先猜出哪些圖形是軸對稱圖形，然后通過對折來驗證自己的結論。大膽進行交流，養(yǎng)生引導學生說清楚判斷的依據(jù)。從而選出，長方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四邊形都是軸對稱圖形。學生獨立嘗試，然后進行交流。學生練習畫其他圖形的對稱軸。學生自主練習集體訂正學生暢談收獲板書設計軸對稱再認識（一）長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形有一條對稱軸，等邊三角形有三條對稱軸，等腰梯形有一條對稱軸，菱形有兩條對稱軸，特殊的四邊形有一條對稱軸。作業(yè)布置完成練習冊作業(yè)。教學反思五年級數(shù)學學科教案（上冊）教學內容第二單元：軸對稱再認識 （二）課型新授課時第1課時教學目標1知識與技能：通過畫圖的活動使學生進一步理解軸對稱的特征2過程與方法：能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形3情感態(tài)度與價值觀： 教學重點難點教學重點：能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。教學難點：經歷畫圖的過程，掌握畫圖的方法教具準備課件課堂教學設計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動二次備課一、導入新課還記得照鏡子的游戲嗎？我們來玩玩照鏡子的游戲吧！ 照自己、圖形、數(shù)字?回憶通過照鏡子的游戲我們學會了什么數(shù)學知識？引導學生回答出鏡子里和鏡子外面所形成的軸對稱圖形的特征：兩邊對稱、大小相等、距離相等、方向相反?這節(jié)課我們就根據(jù)軸對稱圖形的這些特征繼續(xù)學習軸對稱的知識。（板書課題：軸對稱再認識（二）二、探究新知出示教材主題圖1（半個小房子）1、圖中畫了什么？完整嗎？2、借助我們學習的關于軸對稱圖形的知識，你能畫出軸對稱圖形的另一半嗎？3、如果要你畫，你在另一半里都要畫什么？4、出示教材主題圖中淘氣根據(jù)軸對稱小房子的一半畫出的整個房子，他畫的對嗎？5、學生自主觀察獨立思考，組內交流。6、引導學生發(fā)現(xiàn)他畫的小房子不對稱，不對稱的原因是房子右下方的長方形與左下方的長方形距離對稱軸的格數(shù)不一樣多。7、你能試著畫出正確的小房子嗎？要注意什么？8、學生畫好后總結：房頂左邊的三角表距離對稱軸三格，右邊也要距離對稱軸三格，左邊墻體距離對稱軸兩格，右邊墻體也距離對稱軸兩格，大門左右距離對稱軸都是1格。9、出示教材主題圖2.你能試著沿對稱軸，在方格 紙上畫出這個圖形的另一半嗎？10、生獨立完成后，在小組內討論，初步總結出畫軸對稱圖形另一半的步驟和方法。11、引導學生匯報總結。畫出軸對稱圖形另一半的方法。（1）找出所給圖形的關鍵點，如圖形的頂點、線段的相交點、端點等。（2）數(shù)出或量出圖形的關鍵點到對稱軸的距離。（3）在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點。（4）按所給圖形的順序連接各點，畫出所給圖形的另一半。12、結合方法再次修正自己的作品。三、鞏固練習1、完成教材第23頁下圖。2、完成教材第24頁練一練第1、2題。3、自己在方格紙上設計一個軸對稱圖形。四、課堂總結 你有哪些收獲？畫軸對稱圖形應該注意哪些問題？照自己、圖形、數(shù)字?學生自主觀察獨立思考，組內交流；學生畫好后總結：房頂左邊的三角表距離對稱軸三格；右邊墻體也距離對稱軸兩格，大門左右距離對稱軸都是1格。板書設計軸對稱再認識（二）1、 畫出軸對稱圖形的另一半（1）找出所給圖形的關鍵點，如圖形的頂點、線段的相交點、端點等。（2）數(shù)出或量出圖形的關鍵點到對稱軸的距離。（3）在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點。（4）按所給圖形的順序連接各點，畫出所給圖形的另一半。作業(yè)布置完成練習冊作業(yè)。教學反思五年級數(shù)學學科教案（上冊）教學內容第二單元：平 移課型新授課時第1課時教學目標1知識與技能：讓學生在具體情境中進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次2過程與方法： 能在方格紙上按要求畫出平移后的圖形。3情感態(tài)度與價值觀： 教學重點難點教學重點：能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形；會根據(jù)平移前后的圖形判 斷平移方向和距離。教學難點：認識圖形的平移變換，探索它的基本性質，建立直觀的空間觀念。 教具準備課件課堂教學設計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動二次備課一、復習鋪墊1、電腦出示：我們用虛線表示原來的圖形，用實線表示移動后的圖形。 圖形做平移運動。 圖形往哪個方向平移的？它向右或左平移了幾格？怎么知道的？2、只要抓住一個點來看，數(shù)一數(shù)這個點到它所對應的點向右平移了幾格，我們就可以知道圖形平移了幾格。也可以抓住一條邊或一個部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。 3、揭示課題。二、合作交流，探索新知1、探究畫水平方向平移后的圖形的方法。出示教材主題圖，提出要求：把小旗向左平移4格。 學生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。教師巡視，找出學生典型錯題，學生可能會出現(xiàn)的錯誤：把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離；平移的方向不對；平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符?引導學生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關鍵的點，小旗四個頂點和旗桿下方的點，然后把關鍵點先平移相應的格數(shù)，最后連點成線，畫出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置變了，但是形狀、大小都沒有變化！學生訂正自己的答案。2、探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。試著把小旗向上平移4格，在小組內說一說你是怎么平移的？ 以小組為單位進行匯報，向上平移小旗的過程。引導學生發(fā)現(xiàn)，無論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。3、總結畫一個圖形平移后的圖形的方法：第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點，如正方形的四個角上的頂點。第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 第三、連點成形。三、實踐操作、鞏固新知1、在方格紙上畫出小船向下平移3格，再向右平移4格后的圖形。引導學生畫出兩次平移的圖形，畫完后交流平移過程。2、完成教材第25頁第1、2、3、4題。四、課堂總結：本節(jié)課你有什么收獲？（平移圖形的方法）學生觀察回答學生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。教師巡視，找出學生典型錯題，學生可能會出現(xiàn)的錯誤。 把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離，平移的方向不對，平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符?學生訂正自己的答案。以小組為單位進行匯報，向上平移小旗的過程。板書設計平 移畫一個圖形平移后的圖形的方法：第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點，如正方形的四個角上的頂點。第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 第三、連點成形。作業(yè)布置完成練習冊作業(yè)。教學反思五年級數(shù)學學科教案（上冊）教學內容第二單元：欣賞與設計課型新授課時第1課時教學目標1知識與技能：通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的軸對稱、平移現(xiàn)象。2過程與方法：欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案3情感態(tài)度與價值觀： 教學重點難點教學重點：過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的軸對稱、平移現(xiàn)象。教學難點：欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案教具準備課件課堂教學設計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動二次備課一、復習引入：在本單元里，我們學習了哪些有關圖形變換的知識？（軸對稱、平移）舉例說明生活中有哪些軸對稱和平移的現(xiàn)象，這兩種現(xiàn)象有什么特點？二、欣賞圖案：1、導入課題。同學們，你們想成為一名小小設計師嗎？今天我們一起來學習欣賞設計，只要你們好好學習，我想你們就一定能設計出美麗的圖案。板書課題：欣賞與設計2、圖案欣賞：出示課件，學生欣賞圖案。3、說一說：上面這幾幅圖的圖案是由哪個圖形變換得到的？小組討論，再進行交流。4、想一想。出示課件。仔細觀察這圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的？同桌交流匯報。請你在方格紙上繼續(xù)畫下去。三、設計圖案1、利用軸對稱、平移設計一個圖案。2、交流并欣賞。說一說好在哪里？3、師生活動，教師提問，學生互評。四、練習鞏固1、完成教材第28頁練一練第1、2、3、4題。四、課堂總結：軸對稱和平移知識廣泛地應用于平面、立體的建筑工藝和幾何圖像上，而且還涉及到其他領域，希望同學們平時注意觀察，成為杰出的設計師。生自由匯報。小組討論，再進行交流。同桌交流匯報。師生共同小結板書設計欣賞與設計1. 生活中有哪些軸對稱和平移的現(xiàn)象2. 這幾幅圖的圖案是由哪個圖形變換得到的3. 利用軸對稱、平移設計一個圖案作業(yè)布置完成練習冊作業(yè)。教學反思五年級數(shù)學學科教案（上冊）教學內容第二單元： 練習二課型練習課時第1課時教學目標1知識與技能：通過練習使學生進一步掌握小數(shù)除法的計算方法2過程與方法：使學生進一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決簡單的實際問題的能力3情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，發(fā)展學生的估算意識。學會與人交流、合作，感受學習數(shù)學的樂趣和數(shù)學的價值教學重點難點教學重點：掌握小數(shù)除法的計算方法及其正確率教學難點：在解決具體問題的過程中，掌握靈活選擇合適的方法教具準備課件課堂教學設計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動二次備課一、 創(chuàng)設問題情境本單元小數(shù)除法學習，今天我們看看大家對這一單元知識的掌握情況，一起通過“練習二”來鞏固所學知識二、探究新知，突破重點。1.出示教材第19頁“練習二”第1題.第（1）小題：讓學生讀題后，直接比較大小，并在小組內交流。提問：同學們從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導學生去觀察一個大于1的小數(shù)分別乘或除以同一個小數(shù)時所存在的計算特點）。第（2）小題：學生以小組為單位，各人寫出一組這樣的算式。展示學生的完成情況，集體訂正。2.出示教材第19頁“練習二“第2題你們從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？學生理解題后，獨立完成。學生在小組內交流。讓學生板演，再集體訂正。3.出示教材第19頁“練習二”第3題。先讓學生計算出算式的得數(shù)，再讓學生說一說數(shù)線上每段是表示多少?讓學生動手操作畫一畫、估一估。投影學生的結果。師：你們是怎么來確定商的位置？4.出示教材第19頁“練習二”第4題。先獨立計算和驗算，再在小組內交流討論說說每步的意思。投影展示學生的作業(yè)情況。5.出示教材第19頁“練習二”第5題。引導復習：小數(shù)的混合運順序是怎么來計算的。讓學生說一說。學生獨立完成計算，教師巡視指導學困生。集體訂正。6.出示教材第19頁“練習二”第6題。引導學生讀懂題意，再獨立列式計算，指名學生交流說一說自己的想法。匯報。三、鞏固練習，拓展提高1. 出示教材第20頁“練習二”第7題。第（1）題：學生理解題意，估一估估后在小組內交流。第（2）題：讓學生獨立完成，再展示學生的計算結果，最后集體訂正。2.出示教材第20頁“練習二”第8題。引導學生理解題意后，讓其在小組內說說自己的列式，再計算，解答。強調：這里為什么不能用“四舍五入”法來求近似數(shù)？四、全課總結;這節(jié)課，我們復習了小數(shù)除法的計算方法和用小數(shù)除法計算來解決生活中的簡單問題。學生認真聽老師談話學生獨立完成后，在小組內交流。學生說一說：（1）用總量減去大狗的數(shù)量，再除以小黃狗的數(shù)量，就是平均每只小狗的重量。（2）先