鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學評估自查報告.doc

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學評估自查報告 導語：鄉(xiāng)村教師為把學校建成教學思想一流，管理水平一流，教學質(zhì)量一流的現(xiàn)代化學校而奮斗。以下是為大家整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學評估自查報告，歡迎大家閱讀與借鑒！ 一、基本情況： 我鄉(xiāng)共有5所小學，其中4所完小，1所初小，下設2個教學點。共有學生686人，分30個教學班，其中3個蒙語教學班。在職教師55人，其中35周歲以下教師30人，教師隊伍年青化；現(xiàn)有小學高級教師36人，小學一級教師11人，二級教師8人。現(xiàn)有十五期間省省級骨干教師1人，朝陽市骨干教師6人，北票市骨干教師10人，鄉(xiāng)級骨干教師15人。 二、指導思想： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以貫徹落實各級教育會議精神為核心，以全面深化基礎教育改革，扎實推進素質(zhì)教育為主線，以進一步強化學校管理、提高教育質(zhì)量為重點，以全面鞏固、提高“普九”成果，促進基礎教育健康發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標，堅持協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和速度、規(guī)模、質(zhì)量、辦學效益相統(tǒng)一的原則，全面落實科學發(fā)展觀，努力辦好讓人民滿意的教育。 三、主要收獲： 本學期我校將“三滿意”工程確定為長期的目標，把行風建設的各項要求滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，滲透到學校的每一位干部、每一位教師的一言一行之中。 1、健全組織，加強領導，是推進我校行風建設的立足點。 為保障行風建設成為學校的一個重要組成部分，我校成立了行風建設領導小組。由組長擔負起行風建設的主要領導責任，全面領導負責；匯同少先隊等相關職能部門各負其責，承擔具體，形成了主要領導親自抓，分管領導主動抓，各部門密切配合具體抓的領導機制和機制，從而保證了行風建設和學校的教育教學管理緊密結合，一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。 與此同時，我們還建立了責任制，做到行風建設、依法治校和行政、業(yè)務有機結合，有計劃，有措施，堅持集體領導和個人分工負責相結合，目標明確，責任到人。 2、建章立制，規(guī)范管理，是推進我校行風建設的切入點 學校行風建設是一項長期而艱巨的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現(xiàn)學校行風建設的制度化、規(guī)范化，學校行風建設才能持之以恒、卓有成效地開展下去。因此，我校在推進行風建設進程中，首要任務是注重抓好建章立制。學校領導班子高度重視，審時度勢，經(jīng)過多層次多渠道的調(diào)查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領導具體抓，相關職能部門專門抓的運行機制，建立行風建設領導小組機構。在充分發(fā)揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎上，陸續(xù)制定了一系列的管理條例和嚴格的規(guī)章制度在學生管理方面，有班級管理條例、學生一日常規(guī)、優(yōu)秀生、優(yōu)秀小干部和三好學生評比辦法等；在教職工管理方面，有教師學習制度、年度考核辦法、班主任考核辦法、作業(yè)批改規(guī)定、學科教學常規(guī)、中層干部考核制度和校長、主任以及各部門負責人崗位責任制等。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，從而為我校行風建設科學化、制度化、規(guī)范化奠定了基石，使學校各項有章可循，有規(guī)可依，頭緒井然有序，學校事業(yè)蒸蒸日上。 我校全體中層以上干部都能帶頭執(zhí)行教育局制定的領導干部廉潔自律的規(guī)定。學校能嚴格按規(guī)定征訂學習用書，沒有任何形式的向?qū)W生推銷輔導材料的行為，沒有體罰和變相體罰的事情發(fā)生，沒有有償家教和違規(guī)補課的現(xiàn)象發(fā)生。老師們能認真落實減輕學生過重課業(yè)負擔及實施素質(zhì)教育的有關規(guī)定，積極推進新課程的實施進程，我校校風、教風、學風積極向上，教育教學秩序井然，有著良好的教書育人氛圍。 3、提高素質(zhì)，崇尚師德，是推進我校行風建設的著力點。 我們認為首先必須加強學校領導隊伍建設。我校把德才兼?zhèn)?，教師信得過的同志擔任學校各個層面的領導，在培養(yǎng)和管理等各個環(huán)節(jié)上都堅持嚴格要求，嚴格把關的原則。 其次，加強學校師資隊伍建設。在推進行風建設過程中，全校教職工是推進行風建設的基本力量，教師師德的優(yōu)劣，直接影響學校行風建設的進程。為此，近年來，我校制定了行風建設學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹教育法、教師法、公民道德建設實施綱要、義務教育法、未成年人保護法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等。在青年教師中開展“我心中的師表形象”演講比賽和“我的教學反思”學術沙龍活動等，使全體教師能嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，為人師表，尊重學生家長，與學生家長交往時大方，從而增強了教師