英語人教版四年級上冊BLet,s talk

Unit 3 My Friends Part B Lets talk & Lets chant PEP Book Three 授課教師：肇慶市懷集縣第三小學 陳婉菁（一）教材分析 本課時是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五課時，是有關詢問朋友的姓名，描述朋友的外貌特征與愛好。它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)，正是本單元的難點所在。課文對話是通過ChenJie 和John談論各自的朋友展開的。在對話中出現(xiàn)的主要句型有：Whats her name? Her name is .; He/ She is; He/ She likes.; 要求學生在聽、說的基礎上能夠認讀這些句子。本課時內容與學生生活聯(lián)系緊密，學生對此有著強烈的學習興趣，并樂于學習。（二）教學背景分析本班是大班教學，有57人，而且學生的基礎參差不齊。四年級的小學生，是小學英語學習的重要時期。學生已經(jīng)有了一定的英語學習基礎，且樂于開口大膽地說英語，但在語言的層次性、綜合性表達方面還有一定欠缺。需要教師創(chuàng)設情境，借助任務型活動的有效開展，發(fā)展學生的綜合表達能力。（三）教學過程與教學資源設計教學時數(shù)一課時 課的類型新授課教學目的知識目標：1能夠提問和回答別人的姓名: Whats his / her name? His / Her name is .2能夠聽懂Boy or girl ？以及帶有or句子。3會吟唱 Lets chant 中的歌謠.情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和與人交往的能力.培養(yǎng)學生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培養(yǎng)學生的團結合作的能力和助人為樂的精神.教學重點1、能掌握句型：Whats her/ his name? 及其回答 Her / His name is2、能描述朋友的外貌特征與愛好：He / She is. He / She likes教學難點1、區(qū)分Whats her name? 與Whats his name? 及其回答2、區(qū)分 Whos she? 與 Whos he? 的回答教學媒體與教學方法CAI教學PPT輔助教學教 學 過 程教學內容教師活動學生活動時間分配及備注Step 1: Warm upStep2: Presentation Step 3: PracticeStep 4: DevelopmentStep 5: Homework1、Greeting2、Sing a song (播放課件) Boy and girl3、Review：lets do 1、I have a friend, do you want to know? Now read and guess：He is a sheep He is very smart.He is strong.He has two small eyes.He has a big mouth.2、Xi Yangyang wants to make friends with you, but you should be clever enough. So you should 通過4關。3、第一關：Look and guess ( Boy or girl? Whats his/her name? ) 主要猜書本上熟悉的人物或卡通人物。4、第二關：Read and guess(讀句子，猜人物)如：He has big eyes and a big nose. He is short and strong.He likes Chinese Kungfu（功夫）. Whats his name?(幻燈片上出示：成龍、李宇春、Chen Jie, John的描述)5、第三關：Answer the questions（看Lets talk部分的金太陽，回答問題）1) Whos Chen Jies friend?2）Whos Johns friend?Play the DVD again.6、第四關：Act out the dialogue1、You are so clever. Now Xi Yangyang and you are good friends. He is very happy. He want to chant with you.2、Introduce your best friend to Xi Yangyang. (把你最好的朋友介紹給喜羊羊認識）1）在表格中勾出對你朋友描述的詞語。2）把以上內容用給出的句子來描述1、Friends are like you and me. We should love and help each other.(朋友就像你和我，我們應該團結友愛，互相幫助）1、 Read after the tape for 3 times. (聽錄音，跟讀32內容三次）2、Recite the dialogue. (背誦對話）1、Greeting2、跟著flash唱歌3、Stand up and say1、Guess: Whats his name? His name Xi Yangyang.2、Ss: OK! We are ready.3、He is a boy. / She is a girl.His / Her name is Wu Yifan, Amy, Mei Yangyang4、His name is Jackie Chan.Her name is Li Yuchun / Chen Jie.His name is John.5、the children listen and answer the questions.1）Amy.2) Zhang Peng.Read after the DVD.6、Role playChant:Friends are like you and me.Some are old, some are new.Some like green, some like blue.Friends are like me and you.2、1) 完成表格2）描述自己的朋友I have a friend.His/Her name isHe/She hasHe/She isHe/She likes1min2mins1min2mins1min5mins5mins5mins5mins2mins3mins6mins1min1min板書設計Unit3 My friendsWhats his / her name ?His / Her name is He / She likes課后反思本節(jié)課的設計最重要的是把學生熟知的卡通人物喜羊羊作為主線人物，如果同學們想和喜羊羊做朋友的話必須通過四關，通過這樣的方式把要學的知識串了起來。如此一來，既吸引了學生的注意力，又利用了學生喜歡通關的游戲來提高學生參與課堂的積極性。而且教師創(chuàng)設了多種情景，為學生提供盡可能多的機會來開口說英語，使學生能夠在盡量真實的語言環(huán)境中使用所學英語。教學內容由易到難，注意鋪墊，以舊引新（例如在熱身部分和學生復習了Lets do 的內容）， 從機械訓練轉向培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，最后讓學生描述自己的朋友就體現(xiàn)了教師注重學生的理解和表達能力的培養(yǎng)。整節(jié)課課堂氣氛較熱烈。教師能做到依據(jù)興趣性原則、活動性原則和生活性原則，著力凸顯學生在教學過程中的主體性。課堂練習1、Fill in the form (填表格）請在表格中勾出符合對你朋友的描述。Name thin strong quietlonghairshorthairEnglish musicsportssciencepainting2、Describe your friend(根據(jù)上表中所勾的內容用以下句子來描述你的朋友. )I have a friend.His/Her name isHe/She hasHe/She isHe/She likes小結與作業(yè)課堂小結Friends are like you and me. We should love and help each other.(朋友就像你和我，我們應該團結友愛，互相幫助）本課作業(yè)1、 Read after the tape for 3 times. (聽錄音，跟讀32內容三次）2、Recite the dialogue. (背誦對話）教學反思（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）本節(jié)課的設計最重要的是把學生熟知的卡通人物喜羊羊作為主線人物，如果同學們想和喜羊羊做朋友的話必須通過四關，通過這樣的方式把要學的知識串了起來。如此一來，既吸引了學生的注意力，又利用了學生喜歡通關的游戲來提高學生參與課堂的積極性。而且教師創(chuàng)設了多種情景，為學生提供盡可能多的機會來開口說英語，使學生能夠在盡量真實的語言環(huán)境中使用所學英語。