語文人教版四年級下冊31.普羅米修斯.docx

一、教學內(nèi)容：31、普羅米修斯（備課老師:阿比）二、學習目標:1.有感情地朗讀課文。 2.嘗試運用批注的方法閱讀，品讀課文中重點語句， 體會普羅米修斯富有同情心，不畏強暴，甘愿為人 類受苦、堅強不屈的偉大精神。 3.住教材空白，學生通過想象說話發(fā)展語言。 4.激發(fā)閱讀希臘神話的興趣。 三、教學重點：理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學難點：學習概括課文主要內(nèi)容的方法。四、教學準備：布置學生閱讀有關古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。五、教學時間：兩課時第一課時一、 課前談話 揭示課題小朋友們肯定讀過很多神話故事，來，說說你讀過的神話故事的題目。盤古開天地，夸父追日，女媧補天，后羿射日剛才小朋友們說的都是中國古代的神話故事。其實，在另一個遙遠的國度古希臘，同樣擁有著璀璨的古代文化，流傳著一個個動人的神話故事。2、這節(jié)課，我們要來認識古希臘神話中的一位帶給人類光明和幸福的神，“普羅米修斯”。提醒：把課題讀好（輕快一些，可以連讀）。二、 故事導入，學習生字詞故事導入師講述課文開頭第一自然段內(nèi)容：“很久很久以前到太陽神阿波羅那里去拿取火種。”后面的故事怎樣呢？想知道嗎？請同學們自己去讀課文，注意把生字的字音讀準，句子讀通順。2、PPT展示我會讀的生詞： 、小老師帶讀生詞： 饒恕 噴射 火焰 領袖 懲罰 敬佩 鷲鷹 啄食 違抗 雙膝 鎖鏈 盡管 肝臟 動彈 火種 歸還 驅寒取暖 氣急敗壞 挽弓搭箭 高加索山 風吹雨淋 憤憤不平普羅米修斯 阿波羅 宙斯 火神 赫拉克勒斯及時糾正讀音，提點動彈的“彈”在這里都輕聲，PPT出示：動彈（tan） 、請學生一起讀一讀下面的詞語：PPT出示：悲慘、拿取火種、氣急敗壞、懲罰、屈服、憤憤不平、獲得自由三.整體感知，理清人物關系，概括大意、自由讀課文小組內(nèi)說一說課文的主要內(nèi)容思考：課文中寫了哪幾個人物？ 這些人物之間發(fā)生了一件什么事呢？ 請用一兩句話說說課文主要講了一件什么事。 請同學們快速閱讀課文，課文里面向我們介紹了哪幾位神呢？找一找，用波浪線把它劃下來，同時，也可以用1，2，3，4，的序號在神的名字前面把它標注出來。指名匯報：按照故事的順序，第一個神叫什么名字？師投影出示。順序出示：天神普羅米修斯、太陽神阿波羅、眾神領袖宙斯、火神赫懷琉柯斯、大力神赫拉克勒斯這些人都是古希臘的，所以名字讀起來難免有些拗口。怎么樣，自己先試著讀一讀。 請生個別讀，師及時正音，最后全班一起按順序讀一次。這篇課文中有很多人物，我們可以先理清他們之間發(fā)生了什么故事，這樣能更好地把握故事的主要內(nèi)容。課文中普羅米修斯向阿波羅拿取火種，我們可以概括地：取火。請同學們快速默讀課文，按照老師的這種方法，找找這些人物之間發(fā)生了什么故事。 四、梳理人物關系，投影出示 天神普羅米修斯、太陽神阿波羅火神、 眾神的領袖宙斯、大力神赫拉克勒斯1、小結：剛才，我們借助神話人物之間的關系大概把握的故事的主要內(nèi)容。今后，對于這類人物眾多的神話故事，我們可以嘗試借助主要人物之間的關系來把握主要內(nèi)容。本文寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦，不惜觸犯天條，勇敢地拿取天火，受到宙斯殘酷懲罰的故事。2、眾神的領袖：宙斯 太陽神阿波羅 普羅米修斯 火神 大力神赫拉克勒斯 普羅米休斯最讓我們佩服的是什么？ 誰能讀出他的堅定？ 五、感情朗讀1、課件展示：他被釘在飛鳥難越的萬丈懸崖，烈日暴雨，四處是黑暗、寒冷和死靜，冰雪像槍一樣刺心，鎖鏈冷得咬進骨中，惡鬼利用山搖地震，使巖壁不斷裂合，以此來撼動釘著普羅修斯四肢的釘，增加他的痛苦。 （帶著你的想象，把你現(xiàn)在的感受讀出來）。2、解釋詞語：鷲鷹這個詞語的意思是？出示鷲鷹圖片，師介紹：鷲鷹，是一種大型的食肉猛禽，它身高一米左右，體重能夠達到五公斤。它的雙翅展開竟能達到3米，它的利爪和鉤嘴，足可以撕裂動物的軀干。鷲鷹就是用這樣尖利的嘴巴嘴巴撕開普羅米修斯的肌體，連血帶 肉扯出來吃掉，再撕開，再扯出 來吃掉。（當我們偶爾被針扎了一下，或者 磨去塊皮，你什么感受？ ）過渡：普羅米修斯從天上盜取了火種，因為盜取了火種，從此他就觸犯了天條，遭到眾神領袖宙斯最最嚴厲的懲罰。3、老師引讀6、7兩節(jié)，思考：他受到了怎樣的懲罰？我們只是普通的皮外傷，可普羅米修斯被啄食的是肝臟，人體最敏感、最嬌嫩的器官。 那你覺得他所遭受的是一種怎樣的疼痛？ （肝膽俱裂，生不如死 ）（圖片）4、讀一讀6、7節(jié)沒有盡頭了，是說怎樣？年復一年，日復一日。多少年呢？在原作當中出現(xiàn)過 這個數(shù)字三萬年??！沉重的鐵環(huán)一 鎖就是三萬年，兇惡的鷹一啄就是三萬年。三萬年里普羅米修斯忍受著那無盡的痛苦和折魔?？杀M管如此，看，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 從這里，你又感受到什么呢？（老師引讀6、7兩節(jié)，在每句前面加上三萬年來）5、解釋難詞：“啄臟”之痛：這是一種撕心裂肺的痛。這是一種生不如死的痛。這是一種永無止境的痛這是一種無法忍受的痛- 一天，一個月，一年，十年-日復一日，年復一年，怎是一個痛字了得？五、 課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象？1、匯報：普羅米修斯是一個真正的英雄，他有正義感、不畏強暴、善良、堅定、不屈不撓。宙斯冷酷無情，心狠手辣?；鹕袷且晃挥姓x感的神，但是他很軟弱。赫拉克勒斯不僅有力氣，他還有正義感，敢作敢為。 2、普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？普羅米修斯是一個真正的英雄，他勇敢，堅強，博愛，無私。來贊一贊普羅米修斯吧;PPT出示：普羅米修斯贊歌是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？ 是誰？深受酷刑卻無怨無悔？ ?。【奕?，是你給人類帶來火種。送來光和熱，送來人類新的紀元！盡管上天和你蓄意為敵六、作業(yè)設計：1、計用書面匯報的形式，在作業(yè)本上，將自己“普羅米修斯最讓我們敬佩的是什么”的答案，寫到作業(yè)本上；2、你會畫出一個活靈活現(xiàn)的“火苗”圖案嗎？請大家將“火苗”畫到今