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文檔簡介
一、教學內(nèi)容:31、普羅米修斯(備課老師:阿比)二、學習目標:1.有感情地朗讀課文。 2.嘗試運用批注的方法閱讀,品讀課文中重點語句, 體會普羅米修斯富有同情心,不畏強暴,甘愿為人 類受苦、堅強不屈的偉大精神。 3.住教材空白,學生通過想象說話發(fā)展語言。 4.激發(fā)閱讀希臘神話的興趣。 三、教學重點:理解課文內(nèi)容,體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學難點:學習概括課文主要內(nèi)容的方法。四、教學準備:布置學生閱讀有關古希臘神話,對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。五、教學時間:兩課時第一課時一、 課前談話 揭示課題小朋友們肯定讀過很多神話故事,來,說說你讀過的神話故事的題目。盤古開天地,夸父追日,女媧補天,后羿射日剛才小朋友們說的都是中國古代的神話故事。其實,在另一個遙遠的國度古希臘,同樣擁有著璀璨的古代文化,流傳著一個個動人的神話故事。2、這節(jié)課,我們要來認識古希臘神話中的一位帶給人類光明和幸福的神,“普羅米修斯”。提醒:把課題讀好(輕快一些,可以連讀)。二、 故事導入,學習生字詞故事導入師講述課文開頭第一自然段內(nèi)容:“很久很久以前到太陽神阿波羅那里去拿取火種。”后面的故事怎樣呢?想知道嗎?請同學們自己去讀課文,注意把生字的字音讀準,句子讀通順。2、PPT展示我會讀的生詞: 、小老師帶讀生詞: 饒恕 噴射 火焰 領袖 懲罰 敬佩 鷲鷹 啄食 違抗 雙膝 鎖鏈 盡管 肝臟 動彈 火種 歸還 驅寒取暖 氣急敗壞 挽弓搭箭 高加索山 風吹雨淋 憤憤不平普羅米修斯 阿波羅 宙斯 火神 赫拉克勒斯及時糾正讀音,提點動彈的“彈”在這里都輕聲,PPT出示:動彈(tan) 、請學生一起讀一讀下面的詞語:PPT出示:悲慘、拿取火種、氣急敗壞、懲罰、屈服、憤憤不平、獲得自由三.整體感知,理清人物關系,概括大意、自由讀課文小組內(nèi)說一說課文的主要內(nèi)容思考:課文中寫了哪幾個人物? 這些人物之間發(fā)生了一件什么事呢? 請用一兩句話說說課文主要講了一件什么事。 請同學們快速閱讀課文,課文里面向我們介紹了哪幾位神呢?找一找,用波浪線把它劃下來,同時,也可以用1,2,3,4,的序號在神的名字前面把它標注出來。指名匯報:按照故事的順序,第一個神叫什么名字?師投影出示。順序出示:天神普羅米修斯、太陽神阿波羅、眾神領袖宙斯、火神赫懷琉柯斯、大力神赫拉克勒斯這些人都是古希臘的,所以名字讀起來難免有些拗口。怎么樣,自己先試著讀一讀。 請生個別讀,師及時正音,最后全班一起按順序讀一次。這篇課文中有很多人物,我們可以先理清他們之間發(fā)生了什么故事,這樣能更好地把握故事的主要內(nèi)容。課文中普羅米修斯向阿波羅拿取火種,我們可以概括地:取火。請同學們快速默讀課文,按照老師的這種方法,找找這些人物之間發(fā)生了什么故事。 四、梳理人物關系,投影出示 天神普羅米修斯、太陽神阿波羅火神、 眾神的領袖宙斯、大力神赫拉克勒斯1、小結:剛才,我們借助神話人物之間的關系大概把握的故事的主要內(nèi)容。今后,對于這類人物眾多的神話故事,我們可以嘗試借助主要人物之間的關系來把握主要內(nèi)容。本文寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦,不惜觸犯天條,勇敢地拿取天火,受到宙斯殘酷懲罰的故事。2、眾神的領袖:宙斯 太陽神阿波羅 普羅米修斯 火神 大力神赫拉克勒斯 普羅米休斯最讓我們佩服的是什么? 誰能讀出他的堅定? 五、感情朗讀1、課件展示:他被釘在飛鳥難越的萬丈懸崖,烈日暴雨,四處是黑暗、寒冷和死靜,冰雪像槍一樣刺心,鎖鏈冷得咬進骨中,惡鬼利用山搖地震,使巖壁不斷裂合,以此來撼動釘著普羅修斯四肢的釘,增加他的痛苦。 (帶著你的想象,把你現(xiàn)在的感受讀出來)。2、解釋詞語:鷲鷹這個詞語的意思是?出示鷲鷹圖片,師介紹:鷲鷹,是一種大型的食肉猛禽,它身高一米左右,體重能夠達到五公斤。它的雙翅展開竟能達到3米,它的利爪和鉤嘴,足可以撕裂動物的軀干。鷲鷹就是用這樣尖利的嘴巴嘴巴撕開普羅米修斯的肌體,連血帶 肉扯出來吃掉,再撕開,再扯出 來吃掉。(當我們偶爾被針扎了一下,或者 磨去塊皮,你什么感受? )過渡:普羅米修斯從天上盜取了火種,因為盜取了火種,從此他就觸犯了天條,遭到眾神領袖宙斯最最嚴厲的懲罰。3、老師引讀6、7兩節(jié),思考:他受到了怎樣的懲罰?我們只是普通的皮外傷,可普羅米修斯被啄食的是肝臟,人體最敏感、最嬌嫩的器官。 那你覺得他所遭受的是一種怎樣的疼痛? (肝膽俱裂,生不如死 )(圖片)4、讀一讀6、7節(jié)沒有盡頭了,是說怎樣?年復一年,日復一日。多少年呢?在原作當中出現(xiàn)過 這個數(shù)字三萬年??!沉重的鐵環(huán)一 鎖就是三萬年,兇惡的鷹一啄就是三萬年。三萬年里普羅米修斯忍受著那無盡的痛苦和折魔??杀M管如此,看,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 從這里,你又感受到什么呢?(老師引讀6、7兩節(jié),在每句前面加上三萬年來)5、解釋難詞:“啄臟”之痛:這是一種撕心裂肺的痛。這是一種生不如死的痛。這是一種永無止境的痛這是一種無法忍受的痛- 一天,一個月,一年,十年-日復一日,年復一年,怎是一個痛字了得?五、 課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象?1、匯報:普羅米修斯是一個真正的英雄,他有正義感、不畏強暴、善良、堅定、不屈不撓。宙斯冷酷無情,心狠手辣?;鹕袷且晃挥姓x感的神,但是他很軟弱。赫拉克勒斯不僅有力氣,他還有正義感,敢作敢為。 2、普羅米修斯給你留下了怎樣的印象?普羅米修斯是一個真正的英雄,他勇敢,堅強,博愛,無私。來贊一贊普羅米修斯吧;PPT出示:普羅米修斯贊歌是誰?讓蠻荒時代沐浴文明的曙光?是誰?甘愿觸犯天條也要救人類于水火? 是誰?深受酷刑卻無怨無悔? ?。【奕?,是你給人類帶來火種。送來光和熱,送來人類新的紀元!盡管上天和你蓄意為敵六、作業(yè)設計:1、計用書面匯報的形式,在作業(yè)本上,將自己“普羅米修斯最讓我們敬佩的是什么”的答案,寫到作業(yè)本上;2、你會畫出一個活靈活現(xiàn)的“火苗”圖案嗎?請大家將“火苗”畫到今
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