吳山鎮(zhèn)明德小學(xué)工作總結(jié).doc

吳山鎮(zhèn)明德小學(xué)建設(shè)管理總結(jié)材料我校明德小學(xué)自05年投入使用以來，為孩子們提供了一個全新的、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供了舒適、輕松的育人條件，縱觀學(xué)校的整體管理方案，在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新自主的新課改中，從以下幾個方面做出了最大的努力。一、 開展中華文化經(jīng)典誦讀活動，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育我們中華民族歷史悠久，既創(chuàng)造了燦爛的文化瑰寶，又形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，我校明德小學(xué)根據(jù)王永慶先生在世的要求一直堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、誦讀中華民族經(jīng)典，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好少年。近年來，我校的中華文化經(jīng)典誦讀活動開展的轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)，從而達(dá)到了以人為本，提高師生文化修養(yǎng)、育人興校的目的。1、 建立圖書室，制定合理的圖書管理制度。要使學(xué)生達(dá)到誦讀的目的，就要讓學(xué)生有書可讀，有規(guī)可依，從而學(xué)校制定了嚴(yán)格的圖書管理制度，對每本書進(jìn)行編號入冊分類，分冊存放管理。建立了以李宏發(fā)老師任組長的圖書管理小組，并制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，及時為學(xué)生營造一個安靜、舒適、清潔的讀書環(huán)境，為學(xué)生供給充足的精神食糧，并教育學(xué)生愛書、護(hù)書，要求學(xué)生在讀書時養(yǎng)成做好筆記、寫好心得體會的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生樂讀、愛讀、要讀，如今學(xué)校里再無打鬧現(xiàn)象。2、 要求輔導(dǎo)老師備好課，學(xué)生讀好書。學(xué)校力保中華文化誦讀活動實(shí)實(shí)在在地開展，成立了以教導(dǎo)主任為組長，各班班主任為輔導(dǎo)員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，并集體制訂計(jì)劃，集體學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)典，要求各輔導(dǎo)員備好課，讓他們幫助學(xué)生誦讀，給學(xué)生講述偉人的故事，誦讀古典文學(xué)精彩內(nèi)容，講解文章中疑難困惑，充分利用晨讀時間，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀書，引導(dǎo)學(xué)生把自己的見解及感受及時記錄下來，如學(xué)校的宋春艷老師經(jīng)常利用課外活動時間，舉行多種形式的誦讀，如配樂誦讀、表演誦讀，并演繹成課本劇，訓(xùn)練了學(xué)生的普通話能力、節(jié)奏、情感把握度。她經(jīng)常和學(xué)生們在一起交流讀后的感受，鼓勵學(xué)生提出獨(dú)特的心得體會，有的學(xué)生和老師主動探討、交流、爭議，讓中華文化經(jīng)典誦讀活動深入人心。3、 開展“中華文化經(jīng)典誦讀”競賽活動。學(xué)校為了使學(xué)生誦讀“中華文化經(jīng)典”成為一種風(fēng)尚、一種習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生做得更好，學(xué)校組織開展了“中華文化經(jīng)典誦讀”競賽。學(xué)校以班級為單位組織參賽，選手們個個精神抖擻，普通話規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)奏感協(xié)調(diào)，感情拿捏有度，字正腔圓，聲情并茂?？粗麄兺啥J(rèn)真的態(tài)度，看著他們興趣盎然的表情，會讓人心中升起無限的自豪和滿足，并以他們?yōu)槟７兜湫?，推動了整個校園內(nèi)書聲瑯瑯，掀起了“中華文化經(jīng)典誦讀”的熱潮，學(xué)生的朗讀水平得到了最大程度的提高，我校學(xué)生周翔同學(xué)在縣里舉行的演講比賽中獲得了第一名的好成績。二、 抓好學(xué)生勞動服務(wù)，培養(yǎng)勤勞樸實(shí)的美德。教書的同時要育人，教師不單是個傳道授業(yè)的解惑者，更要以育人為根本，學(xué)校就要為師生提供一個優(yōu)良的環(huán)境，潛移默化地影響他們，形成一種無形的、巨大的教育力量，從而努力培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的美德。1、 以做人教育為本，教學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)會做人是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存的首要目標(biāo)。我校堅(jiān)持以做人教育為根本的指導(dǎo)思想，每年當(dāng)學(xué)生入校第一周的入學(xué)教育；我們就把“做什么人”、“怎么做人”的教育放在第一課，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣及品質(zhì)，讓學(xué)生懂得做人比求知更重要，我校針對近幾年來農(nóng)村獨(dú)生子女多，消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變的實(shí)際，把教育的重點(diǎn)放在了艱苦奮斗、自立自強(qiáng)的教育上，以生活上勤儉樸素、思想上樂于進(jìn)取、意志上百折不撓為主要教育內(nèi)容，通過強(qiáng)化艱苦奮斗意識，梳理典型，規(guī)范行為，使農(nóng)民的后代不忘父母艱辛的勞動，使他們自覺地形成勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣。2、 培養(yǎng)學(xué)生勞動服務(wù)意識，增強(qiáng)學(xué)生勞動觀念。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開設(shè)了勞動課、手工課，讓學(xué)生在課堂上動手動腦，學(xué)習(xí)做飯、疊衣服、修花壇、修剪花草、等等勞動技術(shù)，并要求他們理論聯(lián)系實(shí)際，勤動手，愛動腦，自己能做的事自己做，培養(yǎng)他們初步的勞動服務(wù)意識及自主的勞動能力，學(xué)校的花圃的平整、花草樹木的修剪、維護(hù)等都是學(xué)生們勞動的成果。如學(xué)校的黃楊等都是他們修剪的，而且還創(chuàng)造性的剪成了塔形的、圓形的、心形的等，可謂是獨(dú)具匠心，為師生提供了賞心悅目的綠色校園。3、 義務(wù)清掃，維護(hù)校園清潔。在學(xué)校，少先隊(duì)大隊(duì)部號召各班成立“義務(wù)清掃突擊隊(duì)”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果，使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生成為自己的事，同時，學(xué)校還對教室衛(wèi)生，過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生實(shí)行了各班責(zé)任包辦的方法，各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔，除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，學(xué)校還每周不定期的突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題，取消該班本周班衛(wèi)生紅旗。4、 爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。在學(xué)校勞動服務(wù)教育中，“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”一直貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，不隨地吐痰、不隨手亂扔果皮紙屑，每個班都有分類的垃圾箱，讓學(xué)生將可回收和不可回收的垃圾分類處理，對于廢紙等可回收的垃圾充分利用，讓學(xué)生發(fā)揮自己的才智，進(jìn)行廢物再利用。為此學(xué)校開展了“廢物利用展覽會”，學(xué)生們各自拿出自己的發(fā)明創(chuàng)造，有用廢塑料瓶做的筆筒、廢冰棍棒做的花籃可謂五花八門，廢紙做的衣服更是讓人耳目一新，不得不贊嘆孩子們的創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)了他們的勞動服務(wù)意識。學(xué)校定期開展社區(qū)服務(wù)，定期與敬老院聯(lián)系，帶領(lǐng)孩子們?yōu)槲灞Ｗo(hù)梳頭、洗衣、打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目等；到街道、公共場所打掃衛(wèi)生、擦拭護(hù)欄、消除公路兩旁的雜草等，維護(hù)道路的清潔，并在學(xué)校周圍讓學(xué)生下鄉(xiāng)教農(nóng)民學(xué)習(xí)科普知識等活動，讓學(xué)生的勞動和社會生活結(jié)合在一起，讓他們服務(wù)于社會、回饋于社會。三、 環(huán)境文明整潔，校園文化健康向上。1、 美化、綠化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境氛圍。 我校自建校以來，便組織教師帶領(lǐng)同學(xué)們平整操場、整修花圃、種植花木，并大搞環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)文明整潔的校園環(huán)境，激發(fā)師生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛生活的激情，陶冶師生美的心靈，力求創(chuàng)設(shè)一個完美舒適、四季如春的校園環(huán)境。我們堅(jiān)持勤打掃、勤檢查、勤評比，從而訓(xùn)練了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛勞動的好品質(zhì)。由于我校堅(jiān)持不解的抓這項(xiàng)工作，現(xiàn)已形成了制度，整個校園環(huán)境優(yōu)美，文明整潔，是孩子們學(xué)習(xí)、生活的樂園。2、 寓教于樂，創(chuàng)設(shè)健康向上的校園文化。我校一直注重寓教于樂、寓教于活動中，為此組織了一系列的活動，如開展了以“中華美德”、“成人與成才”等為主題的一系列教育活動；積極組織學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力；同時邀請法院、司法交警等部門的同志作各類法制、交通安全報告；組織學(xué)生定期觀看教育片，布置宣傳櫥窗，辦好黑板報，讓學(xué)生及時了解國際、國內(nèi)及校園大事；召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。3、 以班會為陣地，采取靈活多樣的教育形式。學(xué)校有效利用現(xiàn)有的資料，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育方式，開展一系列教育活動，有針對性地解決學(xué)生中存在的問題，班級常規(guī)教育以落實(shí)“班級常規(guī)考核”為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以學(xué)生為主題，召開主題班會、隊(duì)會、辦班報、出學(xué)生園地，學(xué)生在這些活動中提高了自我教育能力。增強(qiáng)了班集體的凝聚力，形成了健康向上的校園文化風(fēng)氣。四、 加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)文明校風(fēng)。1、 學(xué)習(xí)規(guī)范，讓“規(guī)范”深入人心。要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”，為此，我校就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛地宣傳、深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮會上，利用“開學(xué)動員會”和大幅標(biāo)語對“學(xué)規(guī)范、學(xué)做人”這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氛圍；二是每周升旗儀式，利用國旗下的講話時間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，是“規(guī)范”深入人心；三是各年級根據(jù)學(xué)校的教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，是“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致、更深入。如我校學(xué)生再規(guī)范學(xué)習(xí)后，自覺排成路隊(duì)，放學(xué)字節(jié)選路隊(duì)長，并自己制定出優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)，并以此為準(zhǔn)則，連平時紀(jì)律觀念薄弱的、出了名的調(diào)皮鬼都受到熏陶，從心里接受來“規(guī)范”并付諸行動。2、 從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物。我們對學(xué)生的行為進(jìn)行訓(xùn)練；（1）全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練；（2）廣播體操動作規(guī)范、整齊劃一的訓(xùn)練；（3）站、立行的軍事化訓(xùn)練；（4）每天進(jìn)校時敬禮、問好的姿態(tài)訓(xùn)練。3、 爭做文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。學(xué)校開展“爭做文明小衛(wèi)士”的活動，“文明小衛(wèi)士”的爭當(dāng)必須通過自薦、班級核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個程序，也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個“文明小衛(wèi)士”標(biāo)準(zhǔn)，就可到少先大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)“文明小衛(wèi)士”，不必要學(xué)生選舉、不需要老師推薦愛你，只要發(fā)哦大隊(duì)部到班級合適，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)選“文明小衛(wèi)士”的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止來不文明行為，在學(xué)校形成來認(rèn)人爭當(dāng)“文明小衛(wèi)士”的風(fēng)氣。五、 以創(chuàng)新的教學(xué)管理制度，提高教育質(zhì)量。 創(chuàng)新是一個民族的靈魂。學(xué)校積極倡導(dǎo)新課改，提升教師的理念素質(zhì)，以便提高教師實(shí)踐能力。1、 教研要創(chuàng)新關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教師的教學(xué)行為、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，開展行動研究，是學(xué)校教研工作的重要內(nèi)容，在新形勢下，校本教研是架設(shè)在新理念、科研成果和教學(xué)實(shí)踐之間的一座橋梁，教師主動參與教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn)教育，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校組織開設(shè)公開課，變以往的“評課”為“議課”，發(fā)現(xiàn)問題-提出問題-分析問題-解決問題，學(xué)校充分加大訂閱教育報刊和購置圖書資料的力度，加大訂購多媒體課件試題庫資料，優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄的力度，實(shí)現(xiàn)更大范圍和更高意義上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，為教師提供良好的專業(yè)環(huán)境，促進(jìn)來教師的成長，如我校陳松律師的優(yōu)質(zhì)課在縣里獲得一等獎，陳光敏老師的課被評為縣優(yōu)質(zhì)課。2、 備課力求創(chuàng)新學(xué)校要求教師用課改的新理念來透視與改變備課的意義和內(nèi)涵，把備課的重點(diǎn)放在學(xué)生的發(fā)展上，形成“動態(tài)的生成”的新教案，要體現(xiàn)出學(xué)生的主動性，“教師搭臺，學(xué)生唱戲”，要解讀并超越教科書，使備課設(shè)計(jì)教學(xué)的每