認(rèn)一認(rèn)3教案.doc

認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”等16個漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2創(chuàng)設(shè)識字情境，在快樂的學(xué)習(xí)中自主識字，圖字結(jié)合，初步了解字義，積累豐富語言。 3激發(fā)學(xué)生愛學(xué)漢字，主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀16個漢字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：1“星、風(fēng)、行”的讀音，讀準(zhǔn)后鼻音。2調(diào)動學(xué)生學(xué)字的興趣，發(fā)展學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識字的愿望。課時安排：2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”8個漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。課時訓(xùn)練點(diǎn)： 認(rèn)識8個漢字。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“日月星光”1猜謎：一個圓球，掛在空中，四季出現(xiàn)，冬天少見。（太陽）（出示圖）古時候的人，看著太陽的形狀，把它畫了下來，成了一個字。（出示象形字），后來慢慢地就變成了現(xiàn)在的（出示日）出示生字卡片“日”，讀準(zhǔn)音，師范讀，開火車讀。組詞。2過渡：白天，一輪紅日掛在天上，傍晚，太陽落山了，誰來了呢？（出示圖）師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮）像什么？（像小船，像香蕉）師：我們的祖先，看著彎彎的月亮，也把它畫了下來，成了一個字。（出示象形字）后來慢慢地變成了現(xiàn)在的（出示月）出示生字卡片“月”，師范讀，男生讀，女生讀。師：除了彎彎的月亮，你還見過什么樣的月亮？（出示圖：圓圓的月亮）像什么？（像月餅，像玉盤）師：是呀，月亮有時彎彎的，有時圓圓的，有時掛在半空，有時掛在樹梢，多美啊！齊讀“月”。3過渡：寧靜的夜空中，還有誰在調(diào)皮地眨著眼睛呢？（出示圖）出示生字卡片“星”，借助拼音讀準(zhǔn)，師領(lǐng)讀xingxing。分析字形：看上面這部分，是個什么字？下面呢？老師告訴你，是小學(xué)生的生。合起來，就是“星”。齊讀，指名讀。師：你還見過什么星？（五角星、五星紅旗、作業(yè)本上優(yōu)秀加星）唱一唱閃爍的小星（音樂，課中操）4過渡：星星一閃一閃的，還會發(fā)出“光”。出示生字卡片“光”。讀準(zhǔn)拼音guangguang。師領(lǐng)讀，一二組讀，三四組讀，想讀的人讀。你還知道什么光？（日光、月光、星光、燈光、激光、光明）5游戲：找朋友。隨機(jī)黑板貼圖：日 月 星 光6學(xué)兒歌：天空天空多奇妙，紅日一輪光芒照，月亮婆婆笑彎了腰，星星閃閃真熱鬧。（配上音樂）二、學(xué)習(xí)“云電風(fēng)雨”過渡：剛才我們學(xué)習(xí)的日月星光，都是大自然中常見的現(xiàn)象。在奇妙的大自然中，還有很多有趣的現(xiàn)象，小朋友想去看看嗎？1（出示圖）師：認(rèn)識它嗎？指導(dǎo)讀準(zhǔn)“云”。師：天上的云真多??！像什么？還見過怎樣的云？（烏云）2過渡：烏云來了，天空會變得陰沉沉的，越來越黑，越來越暗，緊接著（出示圖：閃電雷聲）說說，看到了什么？讀準(zhǔn)“電”，diandian，齊讀。電有點(diǎn)像我們學(xué)過的哪個字？（龜）師板書區(qū)別。師：生活中，哪些地方要用到電？（電飯鍋、電筒、電視機(jī)、微波爐）電的用處這么大，誰來把它讀好？指名讀，分組讀。師：電是一位威力很大的朋友，如果使用不得當(dāng)，會引起觸電，所以一定要當(dāng)心它的小尾巴。3過渡：電還有一位很厲害的朋友，聽聽，是誰？（出示圖：風(fēng)聲）重點(diǎn)讀準(zhǔn)“feng”，注意后鼻音。跟讀，齊讀。師：現(xiàn)在是秋天了，秋天的風(fēng)吹在身上，是什么感覺？冬天呢？春天呢？夏天經(jīng)常刮什么風(fēng)？指名讀“風(fēng)”，讓老師感受一下你讀的是什么風(fēng)？4過渡：風(fēng)給我們帶來了誰呢？看！（出示圖）讀準(zhǔn)“雨”。你是怎樣記住這個雨字的？有好辦法嗎？5游戲：找朋友。隨機(jī)黑板貼圖：云 電 風(fēng) 雨6學(xué)兒歌：烏云來了不得了，閃電一閃趕緊跑，風(fēng)兒吹得小樹搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。（配上音樂）三、10分鐘練習(xí)1齊讀這8個字。2顯示圖文題：中央電視臺、大風(fēng)車（手風(fēng)琴）、雨傘、歡迎光臨、蘑菇云3圈字題：（1）花好月圓、電閃雷鳴、如日中天、群星閃耀、光明正大（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。只在此山中，云深不知處。床前明月光，疑是地上霜。4生活中找字“清風(fēng)”餐巾紙盒、光明牛奶、市民卡、門票、報(bào)紙，等等。板書：日 月 星 光云 電 風(fēng) 雨 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀“衣食住行父母兒女”8個漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2創(chuàng)設(shè)識字情境，在快樂的學(xué)習(xí)中自主識字，圖字結(jié)合，初步了解字義，積累豐富語言。教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)： 認(rèn)識8個漢字。教學(xué)過程：一、探究合作，自學(xué)新字1引導(dǎo)自學(xué)師：小朋友和老師一起用眼睛觀察事物，已經(jīng)認(rèn)識了8個生字，老師真替你們高興！剩下的8個字，能自己嗎？怎么學(xué)呢?（ 出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“兒”、“女”的圖文）老師教你幾招。瞧，每個字上面都有圖，你可以看圖識字；咱們正在學(xué)拼音，這里面凡是用紅色標(biāo)出的音節(jié)你已經(jīng)會拼了，你可以拼讀音節(jié)來認(rèn)字；還可以根據(jù)平時生活中積累到的知識或問問周圍的同學(xué)和老師這些方法來學(xué)，誰學(xué)得好，待會兒我們就請誰來當(dāng)小老師。2學(xué)生自主識字3.交流學(xué)習(xí)成果 指名會讀的學(xué)生認(rèn)讀這些生字，并請他們說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的，在哪里認(rèn)識的。教師提示生字特點(diǎn)?！耙隆保合褚粋€衣領(lǐng)、兩只袖子、兩個衣襟左右交叉；“食”：上面像糧倉頂，下面像米在器具中；“住”：人們總是自己住宅的主人，所以“人”、“主”合在一起表示居住、停留；“行”：最初是十字路口的圖像，后來是指由左腳和右腳表示行走； “父”是手舉勞動工具的樣子； “母”是女子手臂抱在胸前的形象； “兒”是表示已經(jīng)有了兩條很有力量的腿的幼兒； “女”是低下身子很恭順的人的形象。4復(fù)現(xiàn)生字，體會字義師：這些字都認(rèn)識了，咱們再來看幾幅圖好嗎? (放多媒體，出示各種衣服的圖)你看到了什么?（生：風(fēng)衣、襯衣、褲子、裙子。）師：這些都是什么? （生：衣服。）師：我們每天起床要(做穿衣動作) 生：穿衣服。 師：晚上睡覺要(做脫衣動作) 生：脫衣服。 師：衣服臟了要(做洗衣動作) 生：洗衣服。 師：洗好了衣服要(做晾衣動作) 生：晾衣服。師：這里面的“衣”，都是咱們今天學(xué)的“衣”字。 師：(放多媒體，出示“水稻”、“麥子”等)這些是什么?（生：水稻、麥子。）這些叫糧食，其中的“食”是咱們今天學(xué)的這個“食”。師：(放多媒體，出示“餃子”、“粽子”等食品圖)這些是什么?（生：餃子、粽子、香蕉、月餅。）這些叫食品，其中的“食”也是咱們今天學(xué)的這個“食”。 師：(放多媒體，出示各種家居、住所圖)這些是什么?（生：樓房、院子、臥室、客廳）對，這都是人們住的地方。師：(放多媒體，出示交通工具圖)這些是什么?（生：飛機(jī)、火車、輪船、汽車）小朋友開一開好嗎? (生表演開火車、開飛機(jī)、開汽車，嘴里發(fā)出喇叭聲、汽笛聲。)師：這都是人們出行的工具。 師：衣食住行是我們每天都離不開的，你們的衣食住行靠誰呢?（生：爸爸、媽媽。）師：爸爸、媽媽還可以稱呼什么?（生：父母。）師：我們是父母的什么?（生：我們是父母的兒女。）師：我們做兒女的，小的時候衣食住行靠父母，父母老了，他們的衣食住行又靠誰呢?(生：靠我們兒女。)師：做兒女的一定要孝敬父母。你們還記礙漢語拼音第9課的“語境歌”嗎?誰來背一背? (指名背：小烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。)師：小烏鴉的父母把兒女們養(yǎng)大了。小烏鴉的父母老了，翅膀的毛掉了，不能飛去捉蟲子了，老烏鴉的兒女們不貪玩：叼來蟲子一口一口地喂它們的父母。多懂事的小烏鴉! 5.指名認(rèn)讀師：咱們自己學(xué)會了八個字，你能把這八個字連起來讀讀嗎? 誰愿意讀? (指名認(rèn)讀)二、小結(jié)回歸，誦讀課文1.師：你還能把認(rèn)一認(rèn)3所有的字連起來讀嗎? （自由練習(xí)、指名讀）師：你讀得不僅正確，聽起來還很有節(jié)奏呢！能學(xué)著他的樣子讀一讀？（再指名讀）2.師：我還能一邊拍起手一邊讀（有節(jié)奏的拍手）日月星光、云電風(fēng)雨來，和你的同座位一起一邊拍起小手一邊讀。（同桌練習(xí)）師：大家一起來好嗎？（學(xué)生一邊拍手一邊讀字。）3.師：好，讓我們再像讀古詩那樣讀一讀好嗎？（師生配合，邊讀邊搖頭晃腦。）三、10分鐘練習(xí)游戲一：看誰嘴巴快教師快速抽取生字卡片，請學(xué)生搶答。游戲二：找朋友教師把八幅掛圖及八個生字分發(fā)給學(xué)生，然后請拿圖的學(xué)生上黑板前問：“我的朋友在哪里?”拿對應(yīng)的生字卡片的學(xué)生上來說：“你的朋友在這里。”然后兩人帶大家讀讀生字。把圖和生字貼在黑板上