教育教學敘事

教育教學自我敘事教育教學自我敘事 延壽縣中和中學延壽縣中和中學 杜杜 世世 友友 教育教學自我敘事教育教學自我敘事 延壽縣中和中學延壽縣中和中學 杜世友杜世友 我出生于教師家庭 爸爸是一名中心小學校長 爸爸對于教育 的熱愛無與倫比 每天早出晚歸 為了教育可謂嘔心瀝血 正因為 如此 爸爸才讓我報考了師范學校 然而我卻不喜歡當孩子王 1991 年我畢業(yè)于阿城師范學校 同年 7 月參加工作 至今已在 教育戰(zhàn)線上工作了將近 20 個春秋 雖然一起當初我并不喜歡這個職 業(yè) 但參加工作后 我才知道從事教書育人的事業(yè) 意味著肩上擔 負著無數(shù)沉甸甸的責任 教育是一個良心活 如果你不用心去做 你對不起自己的學生 對不起眾多的家長期盼的眼神 更對不起自 己的良心 也許你的一絲懈怠 就會斷送一個孩子美好的未來 會 擊碎一個家庭的夢想 會毀了一個國家的希望 所以 為了這個 良心活 二十年來我勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 不斷求索 在教育 戰(zhàn)線上執(zhí)著地耕耘著 一一 挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我 銳意進取銳意進取 參加工作之初 我執(zhí)教語文科 我深深感到自己的專業(yè)知識還 很不夠 就利用各種機會參加繼續(xù)教育學習 先后參加自學考試 進修了歷史?？?中文本科 同時在工作中積極參加教師繼續(xù)教育 崗位培訓 均以優(yōu)異成績畢業(yè) 在工作中 我努力地學習教育教學理論 虛心向老教師求教 可是 剛剛參加工作 我就覺得自己雖對學生付出了滿腔的熱情 但是在幾次測試中都沒有取得理想的效果 在我彷徨時 經(jīng)過組長 的指點 我找到了問題的癥結 語文教學中 應培養(yǎng)和加強學生語 文素養(yǎng) 讓學生深入到課文中去 才能與文本溝通 與書中人物對 話 經(jīng)過多次嘗試我找到了解決方案 那就是在語文教學中重視 激趣 我參考了全校優(yōu)秀語文教師的做法 結合本班學生實際 在教學中從以下幾方面激發(fā)學生的興趣 1 導入激趣 2 讀書激 趣 3 精講激趣 4 板書激趣 這樣的課堂 學生的學習興趣提高了 學生抓住了知識點 融 會貫通 經(jīng)過一段時間的學習 學生的整體成績有了較快提高 在班級管理上 我制定了 樂學多思 開拓進取 的班訓 引導學生自律 自愛 自強 建立起了學習氣氛濃 團結友愛的班 風 所帶班級多次被評為校級 縣級文明班集體 1998 年 8 月 學校因我的良好表現(xiàn) 決定讓我擔任語文組組長 這是對我成績肯定 也給予了前進的動力 在擔任組長后 我和語 文組長教師一起積極探討語文教學 共同提高 共同進步 積極參 與縣進修校的教研活動 取得了優(yōu)異的成績 2003 年 9 月份開學 由于工作需要 學校缺少信息技術老師 而我又擅長電腦操作 就又兼職信息技術教學工作 雖然任務量大 了 但我對工作的熱情絲毫沒有減少 反而覺得工作得更來勁了每 天有時要給一個班的學生上兩次課 有的學生就對我說 老師真 愛上課啊 我笑著說 老師嘛 必須得上課 在工作的同時 我在思想上也積極要求進步 多次向黨組織提 出入黨申請 2005 年 6 月 20 日 經(jīng)過黨組織的考察 我光榮的加 入了中國共產黨 在舉起右拳宣誓的那一刻 我的內心無法用言語 來形容 我只有在今后更加努力的工作 才對得起共產黨員這一稱 號 二 投身課改 教海揚帆二 投身課改 教海揚帆 在新一輪課程改革到來時 我積極參與 首先學習了課改基礎 理論 我很快接受了課改的先進理念 并投身于教改實踐 取得了 顯著效果 結合課改大背景 我以 教學中學生差異與多元智力理論 為 依托 大膽探索 倡導 從有利于學生理解的角度 分析教材知識 間的聯(lián)系 引導學生構建起學習的方法體系 解決了學生在語文學 習時思路不清 效率低下的問題 我把語文知識分為幾大塊 基礎 知識 閱讀和寫作 然后又把它們細分類 基礎知識分為 字 詞 文學常識 語法知識 閱讀分為 記敘文閱讀 說明文閱讀 議論 文文閱讀 寫作分為 全命題作文 半命題作文 材料作文和話題 作文 然后把閱讀的題型和學生們一起歸類 哪些題是一個類型的 應該怎么去回答 在做閱讀題的時候 做到閱讀與寫作相結合 收 到了預期的效果 學生們對此表現(xiàn)出極大的興趣 語文成績提高很 快 從中我意識到 面對新課程新教材 教師只有在實踐中不斷思 索 改進 創(chuàng)新 才能使課堂教學煥發(fā)生命活力 此后的教學中我 不斷創(chuàng)設各種各樣引人入勝的情境 充分調動了全體學生學習的積 極性 發(fā)揮了學生的主體性 主動性 實現(xiàn)了教師在新課程中教學 行為的轉變 由于在課改中積極探索 所教班級學生學習的積極性 逐步提高 在 2006 年初升高考試中語文學科取得了我校前所未有的 突破性成績 三 三 與時俱進與時俱進 凝心科研凝心科研 本人在教學中不斷摸索前行 尋求切合實際的教學方法 同時 也注重理論學習 先后撰寫了多篇教學論文 有國家級 省級不等 如論文 淺談話題作文擬題方法 淺談語文課文的導入方法 榮 獲國家級壹等獎 教學反思 我的叔叔于勒 榮獲國家級壹等獎 語文教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 在第十六屆東北三省四城市青年教 師科研成果評選活動中榮獲貳等獎 語文教學激趣手段 在哈爾 濱市教育督導學會第十二屆年會上被評為貳等論文 培養(yǎng)寫作興趣 獲市教育學會貳等獎 在科研項目上我從不甘人后 在延壽縣十五課題 十一五課題 均立下科研課題 十五課題 初中語文 三讓式 教學模式 十一 五課題 話題作文擬題方法 均己通過結題驗收 獲得了延壽縣教 育科學規(guī)劃領導小組辦公室頒發(fā)的結題合格證書 由于我積極投身 科研活動 在 2003 年延壽縣首批科研骨干教師評選選中 我光榮的 成為了其中的一員 由于我的勤懇工作 教育教學工作取得了優(yōu)異成績 2003 年 被評為延壽縣首批語文學科骨干教師 2006 2007 2008 連續(xù)三年 被評為市信息教育優(yōu)秀教師 2006 2007 年被評為縣級優(yōu)秀教師 2007 年榮獲 恒源祥 文學之星中國中學生作文大賽優(yōu)秀輔導獎 2008 年以優(yōu)異的成績獲得 哈爾濱市免費教師培訓優(yōu)秀黨員 09 年 被評為市級優(yōu)秀德育工作者 同年又榮獲延壽縣教學成果獎 回首二十來年的教育歷程 苦累在心我無怨無悔 因為我深知 選擇了教育 就是選擇了一份奉獻的職業(yè) 就選擇了一分責任 每 當在街上遇到教過的學生和我打招呼 每當聽到他們對別人