2019-2020學(xué)年人教版（五·四學(xué)制）化學(xué)八年級全一冊第四單元課題3 水的組成 同步訓(xùn)練C卷.doc

2019-2020學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)八年級全一冊第四單元課題3 水的組成 同步訓(xùn)練C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共6題；共12分)1. （2分）酒精監(jiān)測儀中的反應(yīng)原理為：C2H5OH+4X（紅色）+ 6H2SO4 2Cr2 (SO4)3（綠色） + 2CO2+ 9H2O，則物質(zhì)X的化學(xué)式為（ ）A . CrO3B . Cr2O3C . Cr2S3D . CrSO32. （2分）學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了更全面的認(rèn)識。下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A . 水是一種氧化物B . 煮沸可以降低水的硬度C . 電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣D . 水由氫分子和氧分子構(gòu)成3. （2分）生活中的洗滌問題大都與化學(xué)知識有關(guān)下列有關(guān)說法不正確的是（ ） A . 廚房洗滌劑可使餐具上的油污乳化B . 汽油可溶解衣服上的油漬C . 食醋可用來除去熱水瓶中的水垢D . 自來水可溶解掉鐵柵欄上的鐵銹4. （2分）下列有關(guān)水的天然循環(huán)的說法中不正確的是（ ） A . 這是個(gè)物理變化B . 這是個(gè)化學(xué)變化C . 這個(gè)過程中水分子的能量在不斷變化D . 太陽為水提供能量5. （2分）水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是（ ） A . 水由氫原子和氧原子構(gòu)成B . 用活性炭凈水發(fā)生了化學(xué)變化C . 過濾可以除去水中所有雜質(zhì)D . 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水6. （2分）已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖：（說明：一種小球代表一種原子）則下列說法不正確的是（ ） A . 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B . 圖示中共有4種分子C . 該圖示說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分D . 以上反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律二、 填空題 (共7題；共28分)7. （1分）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（_） A、O2 B、P2O5 C、KClO3 D、_8. （4分）如圖是某反應(yīng)得微觀示意圖 圖中的單質(zhì)為_；該反應(yīng)的基本類型為_；生產(chǎn)物有_種9. （3分）（2015婁底）眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具如圖是一款變色眼鏡的示意圖：（1）所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是_ ， 屬于有機(jī)合成材料的是_ （2）該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀（AgBr）和氧化銅在強(qiáng)光照射下，溴化銀分解成溴單質(zhì)（Br2）和銀，玻璃顏色變深，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_；當(dāng)光線變暗時(shí)，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在該反應(yīng)中起_作用10. （5分）水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任（1）下列“水”屬于純凈物的是_（填序號）A蒸餾水 B河水 C自來水（2）用圖示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，可用_檢驗(yàn)a中氣體檢驗(yàn)b氣體所涉及到的反應(yīng)方程式為_水的電解實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧元素組成的（3）我省皖北地區(qū)部分農(nóng)村用地下水作為生活用水，人們常用_檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用_的方法降低水的硬度并殺滅病菌.11. （6分）水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對其進(jìn)行凈化（實(shí)驗(yàn)一）。并將凈化后的水按最右圖所示通電，通過電解水實(shí)驗(yàn)來探究水的組成。（右圖實(shí)驗(yàn)二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)右圖所示。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按上圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行_(操作)，除去水中的不溶性物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是_。（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說的物質(zhì)是_。往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過濾實(shí)驗(yàn)，過濾后水樣透明澄清且無異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”。此時(shí)過濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？_（填“是”或者“不是”），你的理由是_。（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是_（填“硬水”或“軟水”）。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來降低水硬度的方法是_。（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是_。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是_端（選“A”或者“B”）。在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使_，說明它是_；而試管a收集到的氣體能燃燒， 燃燒時(shí)發(fā)出 _色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產(chǎn)生_，說明該氣體是_。電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于_。（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）通過該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由_元素和_元素組成的。（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會造成該村河流水質(zhì)下降的是_。A將生活污水排入河里B在河邊種植花草樹木C將生活垃圾隨手丟入或倒入河中D工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中（6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺的保護(hù)水資源，請為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：_（至少一條）。12. （3分）某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動請你參與完成：【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是_；【交流討論】（1）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是_欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_后才能對試管加熱；（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_；【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蒆2和一種堿，該反應(yīng)是_（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)生成的堿的化學(xué)式為_13. （6分）（2015臨沂）水是寶貴的自然資源，生命的孕育和維系需要水；人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水人類必須愛惜水節(jié)約用水，保護(hù)水防治水污染（1）下列做法不正確的是_（填序號）用洗菜水沖廁所 生活污水可任意排放 農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌（2）自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中，常加入_ ， 用來吸附水中的一些溶解性的雜質(zhì)，除去臭味在吸附、沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法中，_的凈化程度最高（3）某化工廠產(chǎn)生的廢水中含有一定量的鹽酸，不能直接排放到河流中