蘭溪市汪高中心小學(xué)崗位實施方案.doc

蘭溪市汪高中心小學(xué)崗位設(shè)置實施方案為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)蘭溪市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）（蘭委辦2010103號）和關(guān)于事業(yè)單位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見（蘭人勞201088號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合崗位設(shè)置方案及單位實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)社會事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。二、基本原則 堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。三、實施范圍與對象本校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員，均適用本實施方案。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的各類人員，不列入本實施方案的管理范圍。四、政策依據(jù)1、省委辦公廳、省政府辦公廳浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）（浙委辦2009138號）和省委組織部、省人力資源和社會保障廳關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見（浙人社發(fā)201037號）；2、金華市委辦公室、金華市政府辦公室金華市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）（市委辦201038號）和金華市委組織部、金華市人事局關(guān)于事業(yè)單位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見（金市人通201027號）； 3、市委辦公室、市政府辦公室蘭溪市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）（蘭委辦2010103號）和市委組織部、市人事勞動社會保障局局關(guān)于事業(yè)單位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見（蘭人勞201088號）；4、省人社廳、教育廳、衛(wèi)生廳、農(nóng)業(yè)廳等七廳局浙江省部分行業(yè)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)（試行）（浙人社發(fā)2010165號）；5、省政府辦公廳浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則（浙政辦發(fā)2004117號）；6、省人事廳浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則若干問題的意見（浙人專2005290號）。7、省人事廳、財政廳浙江省事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實施意見（浙人薪2006307號）。五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況（一）崗位總量、崗位類別及比例根據(jù)市編辦下達(dá)的編制數(shù)確定，崗位總量為42個。 本單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位兩種類別。 崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標(biāo)準(zhǔn)如下：專業(yè)技術(shù)崗位占主體，為崗位總量的100%；管理崗位（雙肩挑）為崗位總量的14%。 （二）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量 總數(shù)6個，占我校崗位總量的14%。其中：九級（科員）3個，十級（辦事員）3個。1、單位領(lǐng)導(dǎo)崗位3個（雙肩挑）。其中：九級職員崗位3個，名稱是校長、副校長、校長助理。2、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位3人（雙肩挑）。其中：十級職員崗位3個，名稱分別是教導(dǎo)處主任、總務(wù)處主任、教科室主任。（三） 專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例1、副高級崗位2個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例4%。其中：六級崗位1個，占副高級崗位比例40%，七級崗位1個，占副高級崗位比例40%。2、中級崗位21個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例51%。其中：八級崗位6個，占中級崗位比例30%，九級崗位8個，占中級崗位比例40%，十級崗位7個，占中級崗位比例30%。3、初級崗位19個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%。其中：十一級崗位9個，占初級崗位比例50%，十二級崗位10個，占初級崗位比例50%。六、擬設(shè)置崗位明細(xì)及崗位職責(zé)和任職條件（一）各類崗位的基本要求管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位的基本要求如下：1、符合基本任職條件，并能自覺履行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)職責(zé)；2、有良好師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，品德言行堪為學(xué)生的表率；3、善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己；4、任職期間應(yīng)完成市教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的任課課時量、工作量；5、現(xiàn)任教學(xué)科或工作須與申報學(xué)科職務(wù)相一致；6、首次競聘可越級競聘，今后正常競聘不實行越級競聘。（二）管理崗位基本任職條件1、管理崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭取?、各等級職員崗位的基本任職條件：六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上。七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件1、五級（中學(xué)高級教師一級崗位）（1）原則上應(yīng)具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷；（2）在高級教師崗位上任職須滿10年；（職齡計算到2010年12月30日）（3）任高級職務(wù)期間師德優(yōu)秀，得到學(xué)生、家長和同行贊同，為人師表、教書育人方面起表率作用；（4）對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能出色勝任本學(xué)科各年級教育教學(xué)工作，任中學(xué)高級教師職務(wù)以來，在校級及以上的教育教學(xué)公開課（研究課）、專題講座或?qū)W術(shù)報告中獲得優(yōu)良評價。在推動素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面成績顯著，在本市本學(xué)科的教育教學(xué)或所從事的工作中有較高的知名度，應(yīng)是學(xué)校本學(xué)科的教育教學(xué)或所從事工作的骨干。（5）承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)研究的組織、指導(dǎo)工作，或從事教育教學(xué)某一方面的科學(xué)研究；任職期間有校級及以上課題研究成果，教科研論文評比獲市級及以上獎項，或在市級及以上刊物上獨立發(fā)表過學(xué)術(shù)論文或出版過專著。（6）任職期間學(xué)年度或年度考核合格以上。在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中成績優(yōu)秀，個人業(yè)績顯著，獲得過市級及以上的榮譽(yù)稱號。2、六級（中學(xué)高級教師二級崗位）（1）應(yīng)具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學(xué)歷；（2）在七級教師崗位上工作應(yīng)5年以上；（3）任期內(nèi)師德優(yōu)良，得到學(xué)生、家長和同行認(rèn)可，在教書育人方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗；（4）任期內(nèi)對所教學(xué)科具有比較系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能較出色勝任本學(xué)科各年級教育教學(xué)工作，任中學(xué)高級教師職務(wù)以來，在校級及以上的教育教學(xué)公開課（研究課）、專題講座或?qū)W術(shù)報告中獲得優(yōu)良評價。在推動素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面成績顯著，在本學(xué)科的教育教學(xué)或所從事的工作中有一定的影響，曾獲得過校級及以上的教育教學(xué)骨干稱號。（5）能承擔(dān)學(xué)校一定的教育教學(xué)研究的組織、指導(dǎo)工作，或從事教育教學(xué)某一方面的科學(xué)研究；任職期間有校級及以上課題研究成果，教科研論文評比獲市級及以上獎項，或在市級及以上刊物上獨立發(fā)表過學(xué)術(shù)論文。（6）任職期間學(xué)年度或年度考核合格以上。在教研組建設(shè)、帶教指導(dǎo)、完成市和學(xué)校重點工作等方面有貢獻(xiàn)，個人業(yè)績明顯，獲得過各級各類獎項。3、七級（中學(xué)高級教師三級崗位） 具有高級職務(wù)任職資格，任期內(nèi)學(xué)年度或年度考核合格及以上；能完成高級教師應(yīng)承擔(dān)的各項教育教學(xué)工作。4、八級（中級職務(wù)一級崗位）（1）應(yīng)具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學(xué)歷；（2）任教師中級職務(wù)須滿8年；（3）任期內(nèi)師德優(yōu)良，得到學(xué)生、家長和同行認(rèn)可，在教書育人方面教育效果好；（4）能比較系統(tǒng)掌握和熟練運用所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立分析和掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方法，能勝任本學(xué)科各年級教育教學(xué)工作，任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來，在校級及以上的教育教學(xué)公開課（研究課）、專題講座或?qū)W術(shù)報告中獲得良好評價；在實施素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學(xué)生能力方面效果好，應(yīng)是學(xué)校本學(xué)科的教育教學(xué)或所從事工作的骨干；（5）具有組織和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)學(xué)校一定的教育教學(xué)研究任務(wù)，要有研究成果或階段性成果，或結(jié)合自身教育教學(xué)實踐特點和所從事的工作的經(jīng)驗總結(jié)，在校級及以上范圍交流并獲好評；（6）任職期間學(xué)年度或年度考核合格以上。在教研組建設(shè)、帶教指導(dǎo)、完成學(xué)校重點工作等方面成績顯著，個人業(yè)績突出，獲得過各級各類獎項。5、九級（中級職務(wù)二級崗位）（1）應(yīng)具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學(xué)歷；（2）任十級教師崗位上工作應(yīng)4年以上；（3）任期內(nèi)師德優(yōu)良，得到學(xué)生、家長和同行認(rèn)可，在教書育人方面教育效果好；（4）能比較系統(tǒng)掌握和熟練運用所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，解決工作中的一般問題，能勝任本學(xué)科各年級教育教學(xué)工作，任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來，在校級及以上的教育教學(xué)公開課（研究課）、專題講座或?qū)W術(shù)報告中獲得良好評價；在實施素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學(xué)生能力方面效果較好；（5）具有組織和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)學(xué)校一定的教育教學(xué)研究任務(wù)，結(jié)合自身教育教學(xué)實踐特點和所從事的工作小結(jié)，在校級及以上范圍交流，并獲得認(rèn)可；（6）任職期間學(xué)年度或年度考核合格以上。在教研組建設(shè)、帶教指導(dǎo)、完成學(xué)校重點工作等方面有一定的成績，個人有各級各類獎項。6、十級（中級職務(wù)三級崗位）具有中級職務(wù)任職資格，任期內(nèi)學(xué)年度或年度考核合格；能完成中級教師應(yīng)承擔(dān)的各項教育教學(xué)工作。7、十一級（初級職務(wù)一級崗位）（1）應(yīng)具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學(xué)歷；（2）在十二級教師崗位上工作應(yīng)是3年以上；（3）任期內(nèi)師德良好，得到學(xué)生、家長和同行認(rèn)可；（4）在所從事的教育教學(xué)工作中，能基本掌握和運用所教的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有校級及以上的教育教學(xué)公開課(研究課)，在實施素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學(xué)生能力方面勇于探索和實踐；（5）能結(jié)合自身教育教學(xué)實踐和所從事的工作進(jìn)行總結(jié)和交流；任期內(nèi)學(xué)年度或年度考核合格，能獨立完成學(xué)習(xí)各項教育教學(xué)工作。8、十二級（初級職務(wù)二級崗位）（1）應(yīng)具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學(xué)歷；（2）在十三級教師崗位上工作應(yīng)是3年以上；（3）任期內(nèi)師德良好，得到學(xué)生、家長和同行認(rèn)可；（4）在所從事的教育教學(xué)工作中，能基本掌握和運用所教的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，勝任本職工作，有校級及以上的教育教學(xué)公開課(研究課)，在實施素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學(xué)生能力方面勇于探索；（5）能結(jié)合自身教育教學(xué)實踐和所從事的工作進(jìn)行總結(jié)；任期內(nèi)學(xué)年度或年度考核合格，完成學(xué)習(xí)各項教育教學(xué)工作。9、十三級（初級職務(wù)員級崗位）應(yīng)具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學(xué)歷；師德良好，任期內(nèi)的學(xué)年度或年度考核合格；能完成學(xué)校所布置的公開課（研究課），及各項教育教學(xué)工作。七、崗位聘用程序和形式按照蘭溪市中小學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。崗位聘用基本程序：（1）公布崗位 公布崗位設(shè)置實施方案、崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件； （2）申請應(yīng)聘 應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料； （3）資格審核 學(xué)校崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審； （4）對通過初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行競聘上崗或考核，根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單； （5）學(xué)校崗位設(shè)置負(fù)責(zé)人員集體討論決定受聘人員，并進(jìn)行公示；（6）學(xué)校法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。八、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)對各類各級崗位職級評定人員進(jìn)行審定、申報、推薦和初審。領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成： 組 長：童飛（汪高中心小學(xué)校 長、書記） 副組長：徐圣鑌（汪高中心小學(xué)副校長） 邱曉強(qiáng)（汪高中心小學(xué)校長助理） 徐愛娟（登勝輔導(dǎo)完小負(fù)責(zé)人） 組 員：葉麗娟（汪高中心小學(xué)教導(dǎo)主任）胡文娟（汪高中心小學(xué)教科室主任） 胡曉峰（汪高中心小學(xué)總務(wù)處主任） 徐曉華（登勝輔導(dǎo)完小教導(dǎo)主任）下設(shè)辦公室，由邱曉強(qiáng)任辦公室主任，成員由葉麗娟、胡文娟、胡曉峰、徐曉華組成。九、實施步驟和完成時間本校崗位設(shè)置管理工作總體安排是：2011年7月底前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：1.2011年7月20日2011年7月23日，公布崗位設(shè)置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由學(xué)校教代會（或教職工大會）討論通過。2.2011年7月24日2011年7月31日，制定崗位說