《自我介紹》教學設計.doc

自我介紹教學設計課題自我介紹教學目標1知識目標：了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關知識；2能力目標：培養(yǎng)學生的口語表達能力；3發(fā)展性目標：樹立學生的自信心；將所學知識運用到生活中，營造更加和諧的人際交往空間。教學重點1掌握自我介紹的相關知識2口語表達能力的訓練教學難點1口語表達能力的訓練2如何在介紹時取得最佳效果課時安排1課時教學方法小組活動法、情境教學法、討論法課前準備1. 要求學生預習課文，初步掌握自我介紹的相關知識。2. 每位學生準備1分鐘左右的自我介紹。3. 將學生分成4個小組，每位同學課前在組內進行1分鐘自我介紹。4. 教師準備多媒體課件。教學環(huán)節(jié)安排實施思路一、導入同學們，有位作家曾說過：“在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現，以后也不會重復，你絕對是唯一的、獨特的?！笔前?，每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們的口語交際課就請大家勇敢地亮出你自己吧！二、亮出我自己相識、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟悉，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱為“交際之橋”。四個小組每組推薦一名同學上臺做1分鐘自我介紹。其他同學認真聆聽并思考：四位同學的自我介紹各有什么特點、什么問題。三、范例引路速讀教材【案例】孫陽同學的自我介紹，分組討論：1孫陽的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺得哪些方面比較好，好在哪里？2你喜歡剛才哪位同學的自我介紹，為什么？3相比之下，剛才的自我介紹還有哪些可以改進的地方。小組討論后組長歸納、發(fā)言。四、相關知識除了課本上學生已自學的面對不同場合、不同對象時自我介紹的不同要求外，還應明確以下幾點（一）自我介紹的基本要求：1內容：客觀真實2語言：簡潔明白3態(tài)度：落落大方學生可根據上述要求再次審視剛才四位同學的自我介紹，看看是否達到了基本要求。（二）自我介紹的基本原則：兩個不認識的人見面，都有一個自我介紹的問題，那么，誰該先做自我介紹呢？一個基本原則是：位低者先行?，F代社交的基本規(guī)則：1 主人向客人先介紹2 晚輩向長輩先介紹3 下級向上級先介紹4 男士向女士先介紹搶答（1）判斷正誤：在交際中，你想了解對方，應客氣地要求對方做自我介紹。（2）劉夏女士的公司有一個大型宴會，她作為公司經理，在宴會廳門前迎賓，見到來賓時，應由誰先做自我介紹？（3）第二天，她參加朋友的生日聚會，晚會上遇見一位男士，此時應由誰先介紹自己？五、提高自我介紹的最佳效果是：通過自我介紹，給對方留下很好的第一印象，激發(fā)對方與你進一步交往的的動機，為可能的深入交往拉響前奏。那么，如何保證自我介紹的最佳效果呢？學生思考后作答，教師總結：1要對對方有所了解。除了應酬式的自我介紹外，都該事先對對方有所了解，最好預先獲得一些有關他的資料或情況，諸如性格、特長、興趣、愛好等，這樣便于在介紹中突出雙方的共同點，從而產生一見如故的效果。2要確認時機。確認你在一定的時間、場合、地點做自我介紹的時候，對方能夠專注地聽你介紹。3要講究態(tài)度。既要恭敬，彬彬有禮，又要鎮(zhèn)定自信，落落大方。一般人們對于自信的人，都會另眼相看，產生好感；如果你囁嚅、模糊、羞怯地進行自我介紹，會使對方感到你不能把握自己，以致對你有所保留。4要掌握時間。如果不是專門的自我介紹的話，社交場合或與陌生人相見，自我介紹的時間一般應控制在半分鐘到一分鐘之內。觀看中央電視臺“挑戰(zhàn)主持人”大賽上9位選手每人30秒自我介紹的視頻，進一步體會如何使自我介紹更加突出重點、富有個性、生動新穎；揣摩選手精準的語言以及得體大方的態(tài)勢。六、情境模擬給出四個情境，每小組選取一個進行情境模擬練習。1開學伊始，職高新生舉行以“趣說自己”為主題的班會，請你做一番自我介紹。2校學生會干部競聘會上，為競選學生會干部（職務自擬）做一番自我介紹。3你的宿舍與103宿舍結成了聯誼宿舍，在舍友首次聯誼會上，你做了自我介紹。4你來到某公司（商場、銀行、賓館、幼兒園）參加實習，在該單位舉行的小型歡迎會上做自我介紹。要求：介紹的內容和語言要符合特定的情境，恰當運用本節(jié)課所學的知識，力求達到最佳效果。七、作業(yè)：1.繼續(xù)完成情境模擬練習，下節(jié)課進行展示與評價。2.每人設計并制作一張“我的名片”，在班內交流展示。 結語：得體的介紹，就像一座無形的橋，讓互不相識的你我他，輕盈地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對方。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中會有更精彩的表現。學會自我介紹，你口語交際的天空一定會更廣、更藍！ 若有條件，可指導學生觀看百家講壇金正昆談禮儀之自我介紹的視頻。富有激情的導語可以激發(fā)學生的學習興趣；強調你是“唯一的、獨特的”，有助于樹立學生的自信。讓身邊的同學做自我介紹，使學生有親切感；由于彼此了解，在下一環(huán)節(jié)的討論與評價中也能有的放矢。本環(huán)節(jié)起承上啟下的作用。讓學生帶著問題閱讀案例，教師少講，學生多說，教師提問，學生歸納。通過對比與討論，使學生找出優(yōu)點、發(fā)現問題，初步體會自我介紹的要求；培養(yǎng)學生分析、綜合、歸納的能力。 教材上的相關知識比較容易理解，課前已引導學生自學，并在小組自我介紹中加以運用。本環(huán)節(jié)的內容是對課本內容的強化和延伸。 介紹現代交際的基本原則，將語文學習與生活緊密結合，關注學生的后續(xù)發(fā)展。搶答環(huán)節(jié)使學生進一步掌握所學知識，活躍課堂氣氛，還可以考察第一單元的學習效果：看看是否聽清楚、聽明白。這一環(huán)節(jié)是在學習自我介紹相關知識的基礎上對學生的進一步提高。為了能將知識更好地運用到實踐中，在下一環(huán)節(jié)情景模擬時，教師要提醒學生注意這四點，使自我介紹的達到更好的效果。這段視頻是央視主持人大賽上選手自我介紹的精選，對學生能夠起到提高的作用。觀看完畢，學生們一定有所感悟并躍躍欲試，可水到渠成地進入下一環(huán)節(jié)。四個情境的選取有代表性，創(chuàng)設與校園和社會生活相近的情境，加強教學內容與社會生活及專業(yè)課程的聯系，激起學生參與學習活動的興趣與熱情。在這一環(huán)節(jié)中，學生的合作能力、口語表達和應變能力均能得到很好的鍛煉，也能使他們在參與中進一步掌握所學內容，獲得成就感和自信心?？蛇x取一個小組的代表進行課堂展示，學生評價。各組課下進行更充分的準備和進一步完善，下節(jié)課在班內展示交流。第一題由組長負責組織，要求每個學生積極參與，最后每組選取56名學生在班內展示，學生