人教版高中思想政治必修2《政治生活》第二課文化對(duì)人的影響.ppt

必修2 政治生活 第一框感受生活影響 文化對(duì)人的影響的來源來自于特定的文化環(huán)境 來自于各種形式的文化活動(dòng) 2 文化對(duì)人的影響的表現(xiàn) 1 文化影響人們的交往行為和交往方式 交往行為 交往方式 不同時(shí)代 不同階層 不同民族 不同階級(jí) 不同地域 風(fēng)俗習(xí)慣 文化程度 價(jià)值觀念 語言 符號(hào) 器物 行為舉止 擁有不同 見之于 形成不同 文化環(huán)境 價(jià)值觀念 知識(shí)素養(yǎng) 廣度 思維方式 知識(shí) 觀念 情感 習(xí)慣 影響 作用 形成 認(rèn)識(shí) 實(shí)踐 深度 目標(biāo) 行為 影響 2 文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng) 認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 3 文化對(duì)人的影響的特點(diǎn) 1 具有潛移默化的特點(diǎn) 文化對(duì)人的影響 具有潛移默化的特點(diǎn) 一般不是有形的 強(qiáng)制的 a從人們所處文化氛圍的影響來看 b從人們參加文化活動(dòng)的過程來看 3 文化對(duì)人的影響 1 具有潛移默化的特點(diǎn) 這些文化 并不都是消極被動(dòng) 無目的的接受的 人們接受 又是人們自覺學(xué)習(xí) 主動(dòng)接受文化熏陶的結(jié)果 注意1 潛移默化 消極接受 3 文化對(duì)人的影響 2 具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)內(nèi)涵 深 是從文化對(duì)人們的影響程度而言 遠(yuǎn) 是從文化影響的空間范圍而言 持久 指文化對(duì)人們的影響在時(shí)間上具有延續(xù)性的特點(diǎn) 3 文化對(duì)人的影響 2 具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)表現(xiàn) 文化對(duì)人的影響 無論表現(xiàn)在交往方式 思維方式上 還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個(gè)方面 都是深遠(yuǎn)而持久的 世界觀 人生觀 價(jià)值觀一經(jīng)形成 就具有確定的方向性 不會(huì)輕易發(fā)生改變 因此會(huì)對(duì)人們的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響 注意2 深遠(yuǎn)持久 永恒不變 潛移默化與深遠(yuǎn)持久的區(qū)別exp8 潛移默化強(qiáng)調(diào)的是文化對(duì)人影響的無形性和非強(qiáng)制性 強(qiáng)調(diào)影響的方式 深遠(yuǎn)持久強(qiáng)調(diào)的是文化對(duì)人影響的持續(xù)性和穩(wěn)定性 強(qiáng)調(diào)影響的程度 必修2 政治生活 第二框文化塑造人生 1 文化塑造人生 這里的 文化 指的是優(yōu)秀文化和健康有益的文化 2 文化只是塑造健全人格的影響因素之一 家庭教育 學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境等的作用也不容忽視 1 豐富精神世界 1 優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 2 培養(yǎng)健全人格的重要途徑 3 當(dāng)前我國(guó)人民精神世界的主流 參加健康有益的文化活動(dòng)是對(duì)真善美的追求 四個(gè)意識(shí)三個(gè)主義三種觀念p18 2 增強(qiáng)人的精神力量 1 優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量的原因 優(yōu)秀文化作品 總能以其特有的感染力和感召力 使人深受震撼 力量倍增 成為照亮人們心靈的火炬 引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟 而由此產(chǎn)生的精神力量 往往歷久不衰 激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活 2 中國(guó)特色社會(huì)主義文化增強(qiáng)了中國(guó)人民的精神力量 中國(guó)共產(chǎn)黨所代表的先進(jìn)文化給予中國(guó)人民無窮的精神力量 鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女 譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章 3 促進(jìn)人的全面發(fā)展 1 社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展 2 人全面發(fā)展的表現(xiàn) 關(guān)系 相互結(jié)合 相互促進(jìn) 過程 都是逐步提高 永無止盡 思想道德素質(zhì) 科學(xué)文化素質(zhì) 健康素質(zhì) 身體 心理 3 優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用 豐富精神世界 強(qiáng)調(diào)文化對(duì)主觀領(lǐng)域的作用 增強(qiáng)精神力量 強(qiáng)調(diào)文化能夠通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為人們行動(dòng)的動(dòng)力 促進(jìn)人的全面發(fā)展 強(qiáng)調(diào)人的核心素質(zhì)的提高 從而使全面發(fā)展成為可能 exp8 人創(chuàng)造了文化 文化又促進(jìn)人的全面發(fā)展 所以要大力發(fā)展各種文化 1 文化是人創(chuàng)造的 是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物 是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象 2 文化有進(jìn)步與落后 先進(jìn)與腐朽之分 只有先進(jìn) 健康的文化 才能促進(jìn)人的全面發(fā)展 而落后 腐朽的文化則危害人的進(jìn)步 人創(chuàng)造了文化 文化又促進(jìn)人的全面發(fā)展 所以要大力發(fā)展各種文化 3 我們要大力發(fā)展先進(jìn)文化 支持健康有益文化 努力改造落后文化 堅(jiān)持抵制腐朽文化 在當(dāng)代中國(guó) 發(fā)展先進(jìn)文化就是以馬克思主義為指導(dǎo) 以培養(yǎng)有理想 有道德 有文化 有紀(jì)律的公民為目標(biāo) 發(fā)展面向現(xiàn)代化 面向世界 面向未來的 民族的 科學(xué)的 大眾的文化 綜合探究 文化在綜合競(jìng)爭(zhēng)力中的地位和作用越來越突出 1 文化已成為了國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素 para2 line2 3 2 現(xiàn)代科技和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展 帶來新的發(fā)展機(jī)遇 但是 經(jīng)濟(jì)全球化基本上由西方發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo) 使發(fā)展中國(guó)家面臨不平等競(jìng)爭(zhēng)的極大壓力 para3 line1 4 3 國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透 以實(shí)現(xiàn)西化 分化我國(guó)的政治圖謀 維護(hù)我國(guó)的文化安全顯得更加重要 para3 line5 6 2011年高考北京卷 人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān)注 1974年聯(lián)合國(guó)將每年的6月5日定為世界環(huán)境日 2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是 共建生態(tài)文明 共享綠色未來 為喚起公眾對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識(shí)和自覺行動(dòng) 有關(guān)部門發(fā)布 全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要 2011 2015 提出每個(gè)公民都應(yīng)該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀 成為生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者 實(shí)踐者 推動(dòng)者 運(yùn)用 文化生活 中有關(guān)文化對(duì)人的影響的知識(shí) 說明加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的意義 解析 本題考查文化對(duì)人的影響 設(shè)問清晰 明確 難度較低 作答時(shí)只要結(jié)合材料 圍繞文化對(duì)人影響的方式 特點(diǎn)和作用三方面闡述即可 考考你 答案 文化影響人的實(shí)踐活動(dòng) 認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 加強(qiáng)環(huán)境教育 有助于人們清醒地認(rèn)識(shí)環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系 轉(zhuǎn)變思維方式 采取自覺行動(dòng) 文化能產(chǎn)生潛移默化 深遠(yuǎn)持久的影響 加強(qiáng)環(huán)境教育 有助于營(yíng)造全社會(huì)重視環(huán)保的文化氛圍 文化豐富人的精神世界 增強(qiáng)人的精神力量 加強(qiáng)環(huán)境教育 有助于提高人的道德素質(zhì) 促進(jìn)人的全面發(fā)展 點(diǎn)評(píng) 以主觀題形式考查文化的作用 一般綜合性都比較強(qiáng) 考生一定要看清設(shè)問中的知識(shí)范圍要求 看要求是回答文化對(duì)人的作用 還是回答文化對(duì)社會(huì)的作用 也可能要求回答文化的作用 這樣就需要從文化對(duì)人和社會(huì)兩個(gè)方面回答 考考你 2012屆武漢調(diào)研 為了讓城市精神深入人心 2011年12月 武漢推出首批12位城市精神代言人 他們的巨幅照片豎立在三鎮(zhèn)街頭 武漢市委要求開展武漢精神的宣傳和教育 把武漢精神作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容 使武漢精神根植于廣大市民特別是青少年的心靈 從文化對(duì)人的影響的角度 分析武漢市上述舉措的合理性 解析 本題指定 從文化對(duì)人的影響的角度 因此應(yīng)調(diào)動(dòng)文化對(duì)人影響的來源 內(nèi)容 特點(diǎn) 作用的知識(shí)進(jìn)行分析 另外 材料中特別強(qiáng)調(diào)了教育的重要性 因此在答題時(shí)應(yīng)點(diǎn)出教育對(duì)人的影響的作用 考考你 答案 文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng) 具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn) 宣傳武漢精神 要營(yíng)造良好的文化氛圍 開展形式多樣的活動(dòng) 同時(shí)要引導(dǎo)廣大市民和青少年主動(dòng)接受武漢精神的浸潤(rùn)和熏陶 弘揚(yáng)和培育武漢精神 要重視教育在文化傳承以及在人的教化與培育上的特殊地位和作用 弘揚(yáng)和培育武漢精神 要重視發(fā)揮教育的作用 優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界 增強(qiáng)人的精神力量 促進(jìn)人的全面發(fā)展 宣傳武漢精神 要?jiǎng)?chuàng)作出謳歌武漢精神的優(yōu)秀作品 考考你 2011年高考山東卷 材料三1955年10月 武漢鋼鐵廠在武漢市東郊長(zhǎng)江南岸破土動(dòng)工 1958年9月建成投產(chǎn) 2011年 漢陽鐵廠遺址保護(hù)性改造工程啟動(dòng) 原址上將建設(shè)一座博物館 作為青少年愛國(guó)主義教育的新基地 6 結(jié)合材料三 從 文化的特點(diǎn)及影響 的角度 分析為什么要在原址上建設(shè)博物館進(jìn)行愛國(guó)主義教育 7分 答案 對(duì)漢陽鐵廠原址的保護(hù)性改造為愛國(guó)主義教育創(chuàng)設(shè)了特定的文化環(huán)境 在漢陽鐵廠原址上建設(shè)博物館使愛國(guó)主義有了新的物質(zhì)載體 在漢陽鐵廠原址上建設(shè)博物館進(jìn)行愛國(guó)主義教育 可以豐富人的精神世界 增強(qiáng)人的精神力量 促進(jìn)人的全面發(fā)展 考考你 解析 本題考查 文化的特點(diǎn)及影響 這一知識(shí) 有一定的綜合性 首先 學(xué)生必須掌握 文化的特點(diǎn) 文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象 個(gè)人文化素養(yǎng)是后天培養(yǎng)的 文化現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是精神現(xiàn)象 文化影響人的方式 文化環(huán)境與文化活動(dòng) 文化塑造人生 等知識(shí) 其次 必須準(zhǔn)確把握設(shè)問要求 明確分析的邏輯層次 具體來說 分析為什么要在原址上建設(shè)博物館進(jìn)行愛國(guó)主義教育 可分三個(gè)層次 為什么要 進(jìn)行愛國(guó)主義教育 為什么要 建設(shè)博物館進(jìn)行愛國(guó)主義教育 為什么要 在原址上建設(shè)博物館進(jìn)行愛國(guó)主義教育 再次 針對(duì)以上三個(gè)層次 分別調(diào)用具體理論知識(shí) 加以分析和闡釋 第一層次 為什么要進(jìn)行愛國(guó)主義教育 這要調(diào)用 文化塑造人生 的相關(guān)知識(shí) 以愛國(guó)主義精神是中華民族精神的核心 是優(yōu)秀文化為邏輯起點(diǎn)展開論證 第二層次 為什么要