13-14第一學期教學工作總結.doc

13-14第一學期教學工作總結大吳中心小學2014.213-14第一學期教學工作總結 本學期我校堅持以教學工作為中心，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量，從而加速了學校發(fā)展。具體作了以下幾項工作。 一、加強學習，樹立新的理念 我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準及寶坻一中的“二六四六”教學經(jīng)驗，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新課程改革浪潮的洗禮。 二、充分發(fā)揮領導班子的示范作用 這學期以來，我們領導班子團結一致。學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到周邊村民群眾和學生家長的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，踐行了“身教勝于言教，以身作則”的領導班子的示范作用。在領導的帶動下，充分的激發(fā)了教師們的教育教學的動力。三、抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量 開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，并在平時的工作中進行了細致的檢查與指導，并將檢查結果納入教師工作考評之中。 1、備課：每位任課教師能按要求備足課節(jié)數(shù)，基本上能按要求的項目進行備課，教案書寫比較規(guī)范。存在的不足是有少數(shù)課節(jié)沒有課后反思，教學過程中某個環(huán)節(jié)寫得不夠詳細的教案也占了一定的比例，內(nèi)容顯得不夠豐滿。 2、作業(yè)：各班級的作業(yè)本整齊，能按要求寫夠次數(shù)，大多數(shù)能按要求進行規(guī)范細致的批改，批后錯比較少了。存在的問題是，作業(yè)本上不寫班級姓名的比較多，學生的作文從書寫上仍有不符合要求的現(xiàn)象。 3、輔導 本學期的輔導工作圍繞著教材和校本教材及復習材料進行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進行得比較扎實，即面向全體，又有分層個別輔導，教師們能夠及時地發(fā)現(xiàn)學生在學習上存在的問題，并及時地進行個別糾正、輔導，既提高了優(yōu)等生的水平，帶動了中等生，同時縮小了優(yōu)劣的差距，做到了因材施教，針對性強。 4、教學秩序：每位任課教師都能夠按照學校的要求，認真遵守教學秩序。按時、足時上好每節(jié)課，無課時能夠按時備課或處理業(yè)務，并且承擔了大量的超課節(jié)任務。 5、考試工作 考試是對我們一學期的課堂教學工作的一次綜合性比較強的檢查，這次考試從監(jiān)考到批卷，我們按照教委的指示都進行了周密的安排和明確的要求，從這次考試中，我們又一次看到全體教師的責任意識非常強，全局觀念非常強，都能服從分配，不計較工作量的多少。經(jīng)過2天的辛苦工作、在全體教師的努力下，順利地完成了任務，沒有出現(xiàn)任何紕漏。 同時我們從學差生的成績中也看到，在平時的教學輔導中各位老師付出了相當多的勞動，每個班級的差生都有相當大的提高，特別是二年級2班，在這次期末考試中三個學科都進入了全鎮(zhèn)前三甲。最差的學生比平時也提高了幾十分。一年級兩個班的數(shù)學、語文分別獲得了鎮(zhèn)第二和第三好成績，三年級的英語、品社、科學分別獲得了鎮(zhèn)第一名，數(shù)學獲得鎮(zhèn)第二名。四年級英語獲得鎮(zhèn)第一名，語文、數(shù)學均比上學期提高三四名，在鎮(zhèn)總排名第二。這說明我們和以往一樣，沒有丟下一個學生，為學生的學習做到了盡職盡責。 成績的取得是來之不易的，是每位老師平時辛勤努力的結果。希望我們今后再接再勵。 四、開展高質(zhì)量的教研活動，促進課堂教學質(zhì)量大幅提升 1、努力為教師提供研究契機，不斷提高教師理論素養(yǎng) ，本學期重點圍繞著新課改的精神，利用業(yè)務培訓之機為教師們提供了有利于教師自身提高，有利于指導課堂教學的學習內(nèi)容，引領教師準確把握新課程標準，理解內(nèi)化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化了教學方法，讓教師和課堂富有鮮活的內(nèi)涵。促成了教師教學理念的進一步更新和完善。 2、深入開展教研活動，為教師的課堂教學支招把關 ， 課堂是教育教學的前沿陣地，各項教研活動則是教學質(zhì)量大幅提升的必要保證。本學期我們按著要求開展了以研討、提高為目的的教研活動。十月份我校在教委的部署下開展了第一輪聽評課活動，十一月份我校在校長安排下開展了第二輪聽評課活動，每節(jié)課都充分體現(xiàn)了我們本學期教研工作的特點。課后針對這些課存在的優(yōu)缺點進行了專題性討論研究，在這兩次活動中，教師們課前能夠充分地準備，課上能夠抓住學習的契機，專心聽講，認真記錄，課后研討中能夠?qū)φ兆约赫也罹?，各抒已見。通過活動，大家既看到了同行教師的優(yōu)缺點，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學中的不足。每一節(jié)課都為教師們提供了很好的學習材料，也為我們今后課堂教學整體提高打下了基礎。 5、 開展多種形式的競賽活動，做好教學質(zhì)量的定期檢測分析 ，我們進一步強化了質(zhì)量意識。充分認識了教育教學質(zhì)量是我們學校教學工作的宗旨、是學校發(fā)展的第一生命力。為了把本學期的教學工作落到實處，準確掌握學生學習情況和教師的課堂教學效果，及時地對學生的學習進行評價，對教師的課堂教學進行及時的分析指導，本學期在學生中進行以下幾項比賽。 1、普通話朗讀比賽 ， 十月份進行了以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題的14年級的朗讀比賽，這次朗讀比賽是在各班有充分準備的前提下進行的，每班選拔5名學生，面積比較小。但就朗讀的效果看，低年級學生的朗讀要好于高年級學生的朗讀；表現(xiàn)在：（1）低年級學生的朗讀流利，富于感情，聲音宏亮；高年級學生中，少數(shù)學生讀得不夠流利，對課文內(nèi)容不夠熟悉，常有丟字、添字、語塞等現(xiàn)象。（3）高年級學生對主體課文的熟悉程度好于課外閱讀的文章。從這幾點看，下學期我們要在朗讀上多給學生一些時間和必要的指導。 2、 寫規(guī)范字聽寫大賽， 這次大賽我們是按照開學初的計劃進行的，通過各個班預選每班選