公民基本權利.doc

教材分析】本節(jié)課是教材第二單元第三課的第一框，本單元邏輯架構十分明顯，先講權利后講義務，有助于幫助學生形成權利與義務相統(tǒng)一的概念。本框內容詳細介紹了公民基本權利的內容及涵義，以及行使公民基本權利的個人價值與社會意義。本框內容教學安排一課時，主要目標是幫助學生知曉權利的內容，理解其內涵及其價值，增強權利意識。【學情分析】八年級學生對自己所享受的權利略知一二，但權利意識模糊，對于自己究竟享有什么權利知之甚少，法治觀念及公民意識淡薄。另外，由于中學生是弱勢群體，有可能面對侵權受到傷害，而不知道如何去保護自己。因此，對他們進行權利教育，使之明確如何正確行使公民權利就是一件非常必要的事情?！菊n程標準】課程依據(jù)標準是“我與他人和集體”中的“權利與義務”。具體的課程內容標準是“了解憲法對公民基本權利和義務的規(guī)定，懂得正確行使權利、自覺履行義務?！薄爸拦竦娜松頇嗬芊杀Ｗo，任何非法侵害他人人身權利的行為，都要承擔相應的法律責任?！薄爸拦裼惺芙逃臋嗬土x務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務?！薄窘虒W目標】1、通過探究“小云一家的權利”“選舉人大代表”等案例，結合教材，知道公民的基本權利是憲法賦予的，及公民的基本權利的內容和涵義。2、閱讀教材，結合案例探究，理解公民基本權利的個人價值與社會意義。3、列舉自己享有的基本權利，養(yǎng)成和增強權利意識，感受憲法與每個人息息相關的關系。【教學重難點】重點：了解公民基本權利的內容及涵義。難點：理解公民的住宅權和財產權的內容與含義，能夠準確指出憲法中的住宅權和財產權的內涵與其他法律中的區(qū)別。【教學方法】合作探究法，小組討論法?！窘虒W過程】問題導入人人有權，其國必興；人人無權，其國必廢；此量如日月經天，江河行地，古今不易，遐邇無殊。清何啟胡禮垣師：哪位同學可以來講一下這句話的涵義？生：每個人都有自己應有的權利，不會遭到欺壓，國必興旺；人民沒有權利，遭受壓迫和苦難，必起反抗，國家必亂；這準側就像日升月落，江河奔流大地，從古之近不變，（遠近一樣）世界各地都如此。師：從這句話中，我們可以感受到公民權利的重要性，今天我們就一起來學習我們究竟有哪些權利。政治權利和自由任務一、通過探究 “小云一家的權利”“選舉人大代表”和“羅先生舉報”的案例，及列舉政治自由的事例，知道憲法規(guī)定我國公民享有廣泛的政治權利和自由，了解公民政治權利和自由的內容，理解其個人意義和社會價值，養(yǎng)成和增強權利意識。探究活動一小云爸爸媽媽的工資收入在當?shù)貙儆谥械人?，爺爺奶奶每月能領到養(yǎng)老金，媽媽還當選為縣人大代表。早餐后，小云去上學，爸爸媽媽去上班，爺爺奶奶相伴去公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。 從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權利？小云上學，體現(xiàn)她有 權。媽媽當選人大代表，體現(xiàn)她有 權。爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們有 權。爺爺奶奶領取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們有 權。參考答案：受教育權、被選舉權、勞動權、物質幫助權。依照憲法的規(guī)定，我國公民享有廣泛的政治權利和自由，通過各種途徑和形式參與國家政治生活。公民政治權利和自由包括選舉權和被選舉權、政治自由和監(jiān)督權等。過渡：現(xiàn)在我們知道了公民享有廣泛的政治權利和自由，包括選舉權和被選舉權、政治自由和監(jiān)督權等。下面我們先來學習一下選舉權和被選舉權。探究活動二教材P33，探究與分享（上） 公民享有選舉權需要哪些條件？ 你心目中的人大代表是什么樣的？選舉權和被選舉權。我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。意義：選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。過渡：在我們了解了選舉權和被選舉權之后，接下來就來看一下政治自由指的是什么？它的存在又有什么意義呢？探究活動三討論：政治自由指的是什么，請同學們舉出幾個生活中的案例。生：我們可以對社會熱點事件發(fā)表自己的見解，自由的進行討論，這就是政治自由中的言論自由。報社、雜志社等可以發(fā)行報紙、雜志，就屬于政治自由中的出版自由。政治自由。我國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。意義：公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。探究活動四教材P33，探究與分享（下）羅先生實名舉報是在行使什么權利？他在舉報時應該注意哪些問題？參考答案：監(jiān)督權，在行使監(jiān)督權時應注意不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。監(jiān)督權。我國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。意義：公民通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權，有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。我國公民依法行使政治權利和自由，參與國家政治生活，管理國家事務和社會事務，管理經濟和文化事業(yè)，這是人民行使當家作主權力的重要形式。人身自由任務二、小組討論，并探究案例“嚴某檢舉鄉(xiāng)政府”，了解人身自由所包含的各項基本權利的內容及涵義，理解其個人意義和社會價值，養(yǎng)成和增強權利意識。過渡：師：公民的基本權利只是政治權利和自由嗎？如果不是的話，那究竟還有什么呢？生：還包括有人身自由。師：人身自由是什么呢？誰可以給它下一個定義？學生回答，教師總結：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴的生活（意義）。過渡：在知道了人身自由的具體內容后，我們來通過探究案例具體的學習人身自由所包含的幾個權利。探究活動五嚴某在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法占用村民土地。次日一早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢中的嚴某強行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。 鄉(xiāng)政府的行為是否違法？你認為嚴某的哪些基本權利受到了侵犯？參考答案：鄉(xiāng)政府的行為涉嫌違法：嚴某的人身自由權和住宅權受到了侵犯。人身自由不受侵犯。我國憲法規(guī)定，任何公民，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。住宅不受侵犯。住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。（此處詳細講解，不僅要幫助學生理解住宅的范圍，還要了解禁止非法搜查和非法侵入的具體內容。）住宅是指公民生活和居住的固定場所，也是公民個人財產的主要存放場所，是公民賴以生存的主要條件。其范圍包括通常所說的私人住房，還包括固定的宿舍、旅館、辦公室等場所；不僅包括建筑結構內部的居住場所，還包括建筑結構外部的得以侵犯公民私生活的場所、器具等。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。包括：第一，對住宅的搜查和侵入必須依據(jù)法律規(guī)定的條件和程序。第二，禁止非法搜查公民的住宅，主要是對公共權力而言的。第三，禁止非法侵入他人住宅。主要是禁止非司法機關工作人員未依據(jù)法律規(guī)定就擅自進入他人住宅，或者未經主人同意而侵入他人住宅的行為。過渡：除了案例中嚴某被侵犯的兩個權利之外，人身自由還包括了什么？生：還有人格尊嚴不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護。師：同學們進行小組討論，回答人格尊嚴不受侵犯以及通信自由和通信秘密受法律保護的具體含義。學生回答，教師總結。人格尊嚴不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都應當享有受他人和社會尊重的權利。我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴權包括名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。通信自由和通信秘密受法律保護。我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規(guī)定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。社會經濟與文化教育權利任務三、通過探究案例“警察征用摩托車”“國家保障孩子上學”和“國家促進科學文化發(fā)展”，了解社會經濟與文化教育權利所包含的各項基本權利的內容及涵義，理解其個人意義和社會價值，養(yǎng)成和增強權利意識。過渡：現(xiàn)在我們已經知道了公民享有政治權利和自由以及人身自由這兩方面的基本權利，那公民的基本權利只有這兩個方面嗎？對，不是。公民的基本權利還包括了社會經濟與文化教育權利。接下來，我們來看公民在這方面又有哪些權利。探究活動六教材P37，探究與分享（上） 警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權利？參考答案：財產權。財產權。我們的生存和發(fā)展及物質和文化生活需要的滿足，都離不開財產。我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財產不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。辨析：憲法上的財產權、民法上的財產權憲法上的財產權主要對抗國家權力侵犯，或者要求國家權力作為而保障其權利的實現(xiàn)，一方面國家不得隨意侵犯個人財產自由，另一方面國家要采取有效措施，以防止他人對個人財產自由的侵犯。民法上的財產權是以財產利益為客體的民事權利，由民事法律加以規(guī)定，以防范其他平等私主體的侵犯。過渡：除了財產權之外，我們在課程開始的時候，提到小云的爸爸媽媽去上面，體現(xiàn)他們有勞動權，小云的爺爺奶奶領養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們有物質幫助權。這兩個權利屬于哪方面的權利？它們的具體含義是什么？學生回答，教師總結：勞動權。一切有勞動能力的公民由勞動就業(yè)和取得勞動報酬的權利，這是公民賴以生存的基礎。我國憲法規(guī)定，公民有勞動的權利和義務。人們通過勞動，參與社會生產與服務活動，獲得勞動報酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實現(xiàn)自身價值，也為國家和社會作出貢獻。物質幫助權。我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。國家發(fā)展為公民享受這些權利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。探究活動七教材P3738，探究與分享。 從三名同學的對話中，你得到了哪些信息？ 結合這段材料，請和同學討論：國家為什么要從制度上保障不讓一個學生因家庭經濟困難而失學？受教育權。公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。國家實行義務教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。探究活動八播放有關于國家通過各種方式促進科學文化事業(yè)的發(fā)展，鼓勵和幫助公民進行科學文化活動的圖片。 思考國家為什么要對公民的科學文化活動給予支持和幫助？文化權利。公民的文化權利包括：科學研究的自由、文學藝術創(chuàng)