二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法和除法二9的乘法口訣冀教版5.docx

9的乘法口訣教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。3、將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。4、通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事、游戲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、 教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程:【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、手勢(shì)游戲，復(fù)習(xí)8的口訣，為學(xué)習(xí)9的手指游戲做準(zhǔn)備 。2、聽(tīng)力訓(xùn)練（板書(shū)9.再版書(shū)18）師：9+幾=18,18+幾=27，你能猜到老師下面要寫(xiě)什么嗎？把你的答案寫(xiě)在練習(xí)本上。（學(xué)生練習(xí)匯報(bào)）師：你能發(fā)現(xiàn)這些得數(shù)都和什么數(shù)有關(guān)嗎？（9）板書(shū)：9的乘法口訣【講授】知識(shí)新授 1、自主嘗試，同桌合作編9的乘法口訣師：今天老師請(qǐng)全校的許多老師來(lái)班，目的是讓老師看到二（2）班同學(xué)的整體素質(zhì)，同學(xué)們要按老師平時(shí)要求的那樣，展示表現(xiàn)自己的各種能力。（課件演示）師：根據(jù)數(shù)軸驗(yàn)證口訣。從數(shù)軸上你知道了什么？（袋鼠每跳一格是9）。你能幫袋鼠接著往下算嗎？（指名學(xué)生填空）你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的嗎？從數(shù)軸上我們可以看出，袋鼠從0跳到9一共跳了幾格，表示什么意思？同桌合作編口訣（1格，表示1個(gè)9是9可能編出口訣一九得九）袋鼠再接著跳到18，一共跳了幾格，表示什么意思？師：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，你能給算式寫(xiě)出口訣嗎？（學(xué)生嘗試，老師隨機(jī)板書(shū)） 你們能自己總結(jié)9的乘法算式和口訣嗎？（學(xué)生在答題紙上總結(jié)）匯報(bào)合作結(jié)果（自己推舉發(fā)言人）根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。學(xué)生齊讀口訣，指明請(qǐng)一個(gè)學(xué)困生嘗試。（誰(shuí)有什么辦法幫同學(xué)們記住口訣呢？）師追問(wèn)：如果找到三九，忘了四九是多少怎么辦？（等學(xué)生一會(huì)時(shí)間，可能有學(xué)生提出連加9的方法）尋找其中的規(guī)律，幫助學(xué)生記憶口訣仔細(xì)觀察9的算式，根據(jù)老師的提示研究9的口訣的記憶規(guī)律。（課件出示奇妙的“9”）師：如果知道積是二十多，可不知道是二十幾，怎么辦？（）小結(jié)：積的個(gè)位和十位相加等于9.如果一點(diǎn)也想不起7乘9的積，怎么辦？我們?cè)賹?duì)9的口訣進(jìn)行研究。（課件出示星星圖）師：數(shù)了9，我們數(shù)誰(shuí)呀？（10）師：有幾個(gè)格，你不數(shù)能知道有幾個(gè)星星嗎？你是怎么知道的？（9個(gè)，因?yàn)?空著一個(gè)格）你們能試著填一填嗎？小組討論交流，各組之間也可以詢問(wèn)。小結(jié)：9 和幾相乘就等于幾時(shí)減幾的差。2、兩分鐘記憶，比比誰(shuí)的記性好 （順著倒著對(duì)口令、挑戰(zhàn)老師同學(xué)都可） 挑戰(zhàn)自己，提醒學(xué)生要互相尊重，如果同學(xué)背錯(cuò)，給他一次機(jī)會(huì)，不可嘲笑。）3、手指游戲 伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。例如：計(jì)算39，就彎起左手左起第3個(gè)手指，表示39，左面的2個(gè)手指表示20，右面的手指表示7，表示積是27。先速度慢點(diǎn)試試。 （記憶口訣我采用了生生練、師生練，這種學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生們以極大的熱情參與，課堂氣氛很活躍。）【練習(xí)】鞏固練習(xí) 師：現(xiàn)在是我們挑戰(zhàn)自己的時(shí)候了。（課件出示）1 大轉(zhuǎn)盤(pán)：（手勢(shì)表示。也可以兩人合作）2 啄木鳥(niǎo)治?。海▽?duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的在括號(hào)里改正）4926（） 9762（） 5945（）；8個(gè)9連加是17（ ） 8972（ ）拓展：把下面的算式改成乘法算式 69+9=（ ）9 89-9=（ ）9【活動(dòng)】探究活動(dòng)“玩卡片” 游戲目的：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉2-9的乘法口訣 游戲材料：每組一副寫(xiě)有110各數(shù)的數(shù)字卡片游戲過(guò)程：玩法1每?jī)蓚€(gè)學(xué)生分成一組 同組的兩個(gè)學(xué)生各自出