幼兒英語教學(xué)活動的思考與感想.doc

教學(xué)資料范本幼兒英語教學(xué)活動的思考與感想編 輯：_時 間：_兒童學(xué)習(xí)語言的過程.先后有兩種不同的趨勢。起初是擴(kuò)展的趨勢.就是能夠?qū)W會越來越多的語音.36歲的幼兒正處于這種階段.在此以后.學(xué)習(xí)語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出：36歲內(nèi)的兒童.相當(dāng)容易學(xué)會世界各民族語言的發(fā)音?？梢哉f幼兒在學(xué)習(xí)外來語上有比較好的先天條件.孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn).注意力時間短、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對較差等.于是我結(jié)合年齡特點(diǎn)精心設(shè)計英語活動。例如：在第一次的英語活動中.我將apple 和A作為我的教學(xué)內(nèi)容.讓孩子們的觸覺（摸）、嗅覺（聞）、味覺（嘗）等多感官參與學(xué)習(xí).并讓每個孩子上來做“送apple 寶寶回家”的游戲.使每個孩子都能練習(xí)和重復(fù)apple這個單詞的發(fā)音.我也能為他們個別糾正發(fā)音。最后結(jié)合短小易學(xué)的兒歌（apple黃、 apple紅、 apple圓、 apple嘖、嘖、嘖、甜。）一方面是幼兒熟悉apple 的發(fā)音.另一方面把a(bǔ)pple的特點(diǎn)也感知了一次。一次活動下來.孩子們興趣很高.而且很輕松的就把a(bǔ)pple這個單詞學(xué)會、記牢了。針對本次研討說到的英語教學(xué)原則.結(jié)合平日的教學(xué).我總結(jié)了以下幾條對幼兒英語教學(xué)有一定幫助的方法。一、童謠的妙用首先.悅耳的音樂、生動的畫面.具有強(qiáng)烈的感染力.符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律和思維水平。極富特色的韻詩、歌謠及兒歌.旋律好聽、簡單易學(xué).既能吸引兒童的注意.又能配合兒童的喜好。用一種有節(jié)奏的方式來呈現(xiàn)語言.更增加它的多樣化和新鮮感.帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環(huán)境。其次.因為歌曲童謠大都可以配合手指及肢體動作.不但增加趣味性.同時也符合孩子好動及愛玩的心理。更重要的是.這些肢體動作可以幫助孩子記憶和理解.對語言學(xué)習(xí)有事倍功半的效果。如.孩子在學(xué)習(xí)bird(小鳥)時,邊學(xué)小鳥飛邊念兒歌“bird,bird飛飛”, 學(xué)習(xí)elephant (大象)時,邊學(xué)大象走邊念兒歌 “elephant,elephant走走?！倍⒖茖W(xué)耐心糾正發(fā)音因為36歲幼兒由于生理上不夠成熟.不能恰當(dāng)?shù)闹浒l(fā)音器官.所以他們發(fā)音不準(zhǔn)的較多。幼兒發(fā)出的元音錯誤較少.錯誤往往在輔音.這是因為輔因要依靠唇、齒、舌等運(yùn)動的細(xì)微分化。幼兒由于唇和舌的運(yùn)動不夠有力.下腭不夠靈活.因而發(fā)出輔音時往往分化不明顯。他們的發(fā)音往往不夠清楚.說出來的常常是兩個語音之間的音。這些為幼兒學(xué)習(xí)語言.特別是英語造成很大的阻礙。但是.隨著幼兒發(fā)音器官的不斷完善和成熟.是可以改變的。在英語活動中.我就經(jīng)常碰到幼兒發(fā)生以上的發(fā)音錯誤.例如：點(diǎn)名時.幼兒應(yīng)該用“Im here.”來回答我.可是有個孩子卻發(fā)出“Im kere.”的音來.我對她的發(fā)音予以糾正.可是經(jīng)過三、四邊之后她還是發(fā)出kere的音。我停下手中的點(diǎn)名工作.把她叫到我的面前.口對口的糾正起來.一遍又一遍.漸漸地我胸中的無名火燒了起來.我也感覺到她開始緊張了.聲音因害怕而顫抖.舌頭也不聽使喚了.嘴里的音越發(fā)越含糊。我停止了糾正.強(qiáng)壓住內(nèi)心的急躁.耐心地說：“喝.喝水的喝.說說看。”“真好.再說一次。h h h .h-ere-here?！钡谝淮?還是說錯.我再糾正了一次.終于我驚喜的聽到她的口中發(fā)出輕輕的聲音“here”.我高興極了.對她大加贊揚(yáng).下面的小朋友也情不自禁的拍起手來。之后.我開始自醒：幼兒一時發(fā)錯音是很正常的.關(guān)鍵看教師如何糾正.還要想想在教的時候是否忽略了什么.于是我忽然想到.here這個音在聽覺上是很容易與kere混淆的.所以在教之前.應(yīng)先讓幼兒搞清h和k的區(qū)別.這樣就能避免孩子發(fā)錯音了。但是值得重視的事.不管孩子是否能正確的發(fā)音.但是教師都應(yīng)給與孩子最正確的發(fā)音.因為這會給孩子留下最深的影響。三、挖掘幼兒記憶的潛能幼兒雖然年齡小.語言發(fā)展不完善.但是經(jīng)過實(shí)踐.我覺得幼兒記憶力并不差,關(guān)鍵是怎樣挖掘?孩子對自己理解的、容易發(fā)音的單詞記憶特別好。例如：apple、boy、jelly、cat、dog 等。孩子對歌曲、兒歌的記憶力特別好。例如：“Hello”、“Round and round”“I can say my A、B、C” 等.平時只要一播放這些歌曲或兒歌.孩子們就會興高采烈的參與.而且樂此不疲.有的孩子甚至在自由活動中也會唱起來.一個孩子唱錯了.其他孩子還會糾正他。這些都表明.孩子記憶力不差.關(guān)鍵看教師教授的內(nèi)容.設(shè)計的活動是否是他們感興趣的.是否符合他們的年齡特點(diǎn).只要是具備這些特點(diǎn).孩子們就一定會將所學(xué)內(nèi)容牢牢地記