小學(xué)語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)(近義詞反義詞).doc

三年級上學(xué)期語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（近義詞、反義詞）（近義詞、反義詞）1 近義詞：飄蕩（飄動(dòng)）、涼爽（涼快）、環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情) 反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂（痛苦） 2近義詞：解釋（說明、解說）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、遠(yuǎn)足） 反義詞：理解（誤解）、強(qiáng)烈（微弱） 4近義詞：發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺）、飄零（飄落）、奉獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）、回歸（回來）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）、茁壯（強(qiáng)壯、健壯） 反義詞：整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻(xiàn)（索?。?、同（異）、整（零）、美（丑） 5近義詞：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚(yáng)、歌頌）、透明（透亮、晶瑩） 反義詞：贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）、透明（渾濁） 6近義詞：宛如（猶如、好像）、一般（一樣、普通） 反義詞：天堂（地獄）、秀美（粗陋） 7近義詞：映襯（襯托）、神往（向往）、越發(fā)（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈） 反義詞：吸引（排斥）、純凈（污濁） 8近義詞：裝點(diǎn)（裝飾）、囑咐（叮囑）、寶貝（珍寶）、迷惑（困惑） 反義詞：迷惑（清醒）、可愛（可憎）、得意（失意） 9近義詞：拜訪（拜望、訪問）、憨厚（忠厚、老實(shí)）、神秘（神奇、奇怪）、保存（儲(chǔ)存、積存） 反義詞：憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷毀） 10近義詞：搖晃（搖動(dòng)、搖擺）、機(jī)靈（機(jī)警、機(jī)智）、察看（觀察、視察）、隨即（立即、立刻） 反義詞：機(jī)靈（遲鈍） 11近義詞：招集（召集、聚集）、抵抗（抗擊、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、戰(zhàn)斗（斗爭、奮戰(zhàn)） 反義詞：失?。ǔ晒Γ?、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降） 12近義詞：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（恥辱、侮辱） 反義詞：屈辱（榮譽(yù)、榮耀）、免除（任命） 13近義詞：異常（非常、特別）、效果（成效、效驗(yàn)） 反義詞：異常（正常、平常）、分析（綜合） 14近義詞：觀賞（欣賞、觀看）、聚集（集合、聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）、舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十色）、舉世聞名（文明遐邇） 反義詞：聚集（分散）、舒服（難受）、精彩（低劣、粗糙）、舉世聞名（默默無聞） 15近義詞：黎明（清晨、拂曉）、俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外、特別）、出現(xiàn)（顯現(xiàn)、涌現(xiàn)）、光彩（光榮）、告別（辭別、辭行）、生機(jī)勃勃（朝氣蓬勃） 反義詞：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出現(xiàn)（消失、隱沒）、光彩（羞恥、恥辱）、告別（歡聚、團(tuán)聚）、生機(jī)勃勃（死氣沉沉） 16近義詞；活潑（活躍、靈活）、甜津津（甜絲絲）、成熟（老練、老成）、熱鬧（繁華、紅火） 反義詞：活潑（嚴(yán)肅、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、熱鬧（冷清） 17近義詞：奇怪（古怪、奇異）、刨根問低（追根究底）、聚精會(huì)神（全神貫注） 反義詞：奇怪（正常、平常）、聚精會(huì)神（心不在焉） 18近義詞：警覺（警惕）、欺負(fù)（欺壓、欺侮）、激烈（劇烈、猛烈）、洪亮（響亮）、倒霉（倒運(yùn)、背時(shí)）、氣勢洶洶（威風(fēng)凜凜） 反義詞：脫險(xiǎn)（遇險(xiǎn)）、欺負(fù)（保護(hù)）、倒霉（走運(yùn)、幸運(yùn)）、洪亮（微弱、低沉）、一擁而上（一哄而散） 19近義詞：維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開釋、保釋）、巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興） 反義詞：維修（損壞）、釋放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不滿）、巨大（渺小、細(xì)小） 20近義詞：鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定）、懇切（誠懇、關(guān)切）、了不起（了不得、損傷（傷害、受害）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂、憂慮）、蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜）、勉強(qiáng)（將就、湊合） 反義詞：鎮(zhèn)定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動(dòng)、反抗）、擔(dān)心（放心）、蒼白（紅潤）、平靜（激動(dòng)、喧鬧）、勉強(qiáng)（自愿） 21近義詞：愿意（情愿、樂意）、猶豫（猶疑、遲疑）、憂郁（愁悶）、結(jié)束（終止、完結(jié)）、困境（逆境）、輪流（輪番、輪換）、熱烈（烈火、熱鬧）、情況（情形、狀況）、珍惜（珍愛、珍視） 反義詞：愿意（勉強(qiáng)）、猶豫（果斷）、憂郁（開朗）、結(jié)束（開始）、困境（順境）、輪流（固定）、熱烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪費(fèi)） 22近義詞：失望（掃興、絕望）、嬌艷（鮮艷、艷麗）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培養(yǎng)、哺育）、附近（鄰近、周邊）、掃興（敗興、失望）、夢想（妄想、渴望） 反義詞：失望（有望、期望）、培育（摧殘）、松軟（堅(jiān)硬）、附近（遙遠(yuǎn)）、掃興（盡興、高興）、夢想（現(xiàn)實(shí)、實(shí)際） 23近義詞：情景（情形、景象）、歡聚（團(tuán)聚）、思念（想念、懷念）、興高采烈（興致勃勃） 反義詞：歡聚（分離、失散）、思念（忘卻、忘記）、興高采烈（無精打采） 24近義詞：空閑（閑暇、休閑）、陋習(xí)（陋俗）、廢除（廢止、取消）、殘害（傷害、殺害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜歡（喜愛）、生氣（動(dòng)氣、發(fā)怒）、笑話（見笑、譏笑） 反義詞：空閑（緊張、繁忙）、廢除（締結(jié)、恢復(fù)）、殘害（保護(hù)、保衛(wèi)）、痛苦（愉快、幸福）、喜歡（討厭）、生氣（愉快）怎樣教孩子寫好作文（附作文教案）今天先將入門篇，第一課，描寫發(fā)布在這里，隨后的課程將會(huì)這這里陸續(xù)發(fā)出入門篇，第一課，描寫教學(xué)目的：讓孩子掌握最基本的描寫方法教學(xué)重點(diǎn)：觀察事物的主要特征課時(shí)安排：45分鐘左右，根據(jù)孩子實(shí)際可靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、事物的主要特征：教學(xué)方式：媽媽先列出特征項(xiàng)目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看看他（她）能說出幾個(gè)詞來，媽媽也可一旁提示。（1）視覺形象（眼能看到的）：整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小形狀：平面長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等立體長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺(tái)體、球體、球冠等等顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、褐、灰、紅光澤：明亮黑暗、鮮艷灰暗、燦爛陰暗、枯燥滋潤、干燥濕潤、粗糙細(xì)膩等等狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）速度：快（迅速）慢（緩慢）（2）觸覺形象（手能摸到的）質(zhì)地：軟硬、韌脆、堅(jiān)硬柔軟、結(jié)實(shí)松弛、濃稠稀薄、粗糙光滑、粘稠干爽溫度：冷熱、溫暖寒冷、熱涼、燙冰（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）氣味：香臭（4）味覺形象（嘴能嘗到的）味道：酸、甜、苦、辣（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）聲音：嘈雜悅耳、大聲小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等二、事物特征的最基本描寫方法教學(xué)方法：拿出一個(gè)具體的事物，如動(dòng)物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個(gè)進(jìn)行描寫訓(xùn)練，媽媽可以先舉例子1、用形容詞前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞2、用比喻句例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個(gè)皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等3、作比較例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點(diǎn)象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等三、作業(yè)布置：拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調(diào)動(dòng)五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然后通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內(nèi)容進(jìn)行潤色，最后整理成一篇觀察日記 第二課 人物描寫#外貌描寫入門篇 第二課 人物描寫#外貌描寫教學(xué)目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫教學(xué)重點(diǎn)：對人物外貌內(nèi)容按順序細(xì)分課時(shí)：45分鐘左右（各位媽媽可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，以后的都不再注時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容及步驟一、外貌的細(xì)分教學(xué)方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對象，同時(shí)選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導(dǎo)孩子依次按照下列項(xiàng)目的順序進(jìn)行描寫（一）、整體輪廓外形：例詞高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實(shí)、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據(jù)實(shí)際情況自己運(yùn)用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明）體質(zhì)：例詞強(qiáng)健、硬朗、結(jié)實(shí)、壯實(shí)、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等(二)、頭部1、臉：例詞瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅?zāi)?、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等2、發(fā)：例詞長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等3、眉：例詞濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等4、眼：例詞三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等5、鼻：例詞鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等6、口：例詞厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等7、牙：例詞潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等8、耳：例詞招風(fēng)耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等（三）、身體1、脖子：修長、纖細(xì)、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等2、肩膀：厚實(shí)、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等5、腰：粗腰、細(xì)腰、蜂腰、水桶腰等6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等（四）、四肢1、手：臂豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕白皙、肥胖、干枯等；掌蒲團(tuán)大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指細(xì)嫩、白凈、纖細(xì)、枯瘦、蔥跟般等2、腳：大腿豐滿、粗壯、枯瘦、結(jié)實(shí)等；小腿粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾肥短、秀氣、粗大、修長、細(xì)小、短小等（五）、肌膚1、肌肉：結(jié)實(shí)、發(fā)達(dá)、松弛、肥胖、精悍等2、皮膚：細(xì)膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等（六）、服飾從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結(jié)、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等（溫馨提示：媽媽可以讓孩子從形狀、顏色、質(zhì)地幾個(gè)方面對實(shí)物進(jìn)行記錄，然后再修辭潤色）二、課內(nèi)練筆題目看我長得多（漂亮、帥、酷等）教學(xué)方法：媽媽讓孩子對照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀察，一邊做簡單記錄，然后整理成文（一）、按順序做記錄：讓孩子用形容詞細(xì)致地記錄，不要漏過項(xiàng)目（二）、寫好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內(nèi)容寫在對應(yīng)的段落作文模板：第一段：整體輪廓+肌膚第二段：頭部第三段：服飾+身體第四段：四肢第五段：孩子對自己外貌的簡單評價(jià)（欣賞、驕傲、沮喪都可以）（三）、第一步潤色：讓孩子挑出一部分記錄的詞語，通過比喻進(jìn)行擴(kuò)展，注意拿來比喻的事物要與比喻對象有相同點(diǎn)。（四）、第二步潤色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進(jìn)行比較，將比較的內(nèi)容寫進(jìn)作文中去。（五）、第三步潤色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語氣，讓語句通順，上下文之間有銜接（六）、作文完成，給孩子“啵”一個(gè)吧。溫馨提示：各位媽媽在指導(dǎo)的過程絕對不要急躁，更不要打罵，否則很難順利地將課程講授，只要孩子有點(diǎn)表現(xiàn)（比如說出了好詞）就要及時(shí)表揚(yáng)（可以口頭表揚(yáng)，按目標(biāo)完成了較大的項(xiàng)目如寫好了作文，則可實(shí)物犒賞），即使孩子實(shí)際上一點(diǎn)突出表現(xiàn)都沒有，也要找出一個(gè)來進(jìn)行表揚(yáng)，因?yàn)樗ㄋ┰谌蹴?xiàng)面前最需要的是您的肯定。另外，目標(biāo)不要太高，一點(diǎn)一點(diǎn)提高，只要孩子對作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否則您和孩子都會(huì)很累。當(dāng)然，也不能任之由之或者完全放棄。帖子63精華2積分2閱讀權(quán)限100在線時(shí)間1 小時(shí)注冊時(shí)間2006-5-17最后登錄2009-11-28查看詳細(xì)資料TOP 入門篇 第三課 人物描寫#神態(tài)描寫教學(xué)目的：讓孩子掌握神態(tài)描寫的基本要領(lǐng)教學(xué)重點(diǎn)：通過五官和臉部肌肉的細(xì)微變化來準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)某一神態(tài)教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、什么是神態(tài)教學(xué)方法：媽媽先解說，每個(gè)方面舉一兩個(gè)例子，然后讓孩子順著思路舉例，能舉幾個(gè)是幾個(gè)，不要強(qiáng)求。（備注：這個(gè)內(nèi)容高年級的孩子可以跟他（她）簡單解說，低年級孩子不要求，但講課的媽媽自己必須有所了解。）1、名詞解釋：神，這里指神氣和表情；態(tài)，這里指態(tài)度；神態(tài)，即人物的神氣、表情和態(tài)度。2、舉例：神氣正面：滿面春風(fēng)、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、神采奕奕、精神抖擻、威風(fēng)凜凜等 負(fù)面：垂頭喪氣、無精打采、氣急敗壞、失魂落魄、氣勢洶洶、歇斯底里等表情正面：興奮、歡喜、得意、安詳、大方、慈祥、穩(wěn)重、嫵媚等 負(fù)面：痛苦、悲傷、失望、煩躁、害羞、生硬、兇惡、輕浮等態(tài)度正面：友善、慈和、熱情、尊敬、嚴(yán)肅、認(rèn)真等 負(fù)面：兇狠、粗暴、冷淡、輕視、滑稽、浮躁等3、神態(tài)的外在表現(xiàn)：主要通過眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、舌頭、耳朵和面部肌肉的運(yùn)動(dòng)變化表現(xiàn)出來。所以，神態(tài)描寫實(shí)際上就是動(dòng)態(tài)的肖像描寫。二、照圖說話教學(xué)方法：媽媽找到各種人物表情的圖片，讓孩子指出圖片頭像是那一類神態(tài)（如開心、生氣、害羞等等），然后要求他（她）認(rèn)真觀察，說出眉毛、眼睛等的變化情況，每說完一個(gè)頭像，便將剛才的話寫下來。注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、傳神準(zhǔn)確指描寫要符合觀察到的事實(shí)；生動(dòng)指描寫要抓住微小的細(xì)節(jié)變化；形象用類比、比喻等修辭手法；傳神抓住重點(diǎn)（最顯眼和突出的地方），適當(dāng)夸張。三、實(shí)際操練教學(xué)方法：媽媽讓孩子隨身攜帶筆和小本本，選取一個(gè)具體的人物，可以是爸爸媽媽爺爺奶奶等家人，也可以是同學(xué)朋友等熟悉的人，或者是街頭隨便逮一個(gè)陌生人，認(rèn)真觀察他們在不同情況下的神態(tài)，隨時(shí)記錄下來。督促一星期左右，讓他（她）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。入門篇 第四課 人物描寫#動(dòng)作描寫教學(xué)目的：讓孩子掌握動(dòng)作描寫的基本方法教學(xué)重點(diǎn)：將大動(dòng)作分解成一系列小動(dòng)作的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容及步驟一、動(dòng)作的描述動(dòng)詞+修飾語教學(xué)方法：媽媽在每個(gè)小項(xiàng)目中一邊做示范動(dòng)作，一邊口述例句，然后指出其中的動(dòng)詞和修飾語，然后讓孩子做一個(gè)動(dòng)作并用文字造句，著重標(biāo)示出動(dòng)詞和修飾語。（具體動(dòng)作和句子由各自的教學(xué)環(huán)境確定，是“即興表演”。）1、方向+動(dòng)詞：例子：他高高地舉起了手；我向右轉(zhuǎn)了個(gè)身。2、輕重+動(dòng)詞：例子：他的拳頭重重地打在了墻上；媽媽輕輕地摸了摸囡囡的頭。3、動(dòng)詞+數(shù)量：例子：他迅速地后退了幾步；我踢了他一腳。4、快慢+動(dòng)詞：例子：手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他被嚇得馬上跳了起來。5、程度+動(dòng)詞：例子：他深深地吸了口氣；他牢牢地抓住了我的手。6、質(zhì)量+動(dòng)詞：例子：他麻利地拆開了包裹；我一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身躲開了狗狗的攻擊。7、比喻+動(dòng)詞：例子：球象箭一樣飛了出去；她象一只剛出籠的小鳥，在操場上奔跑、跳躍。二、動(dòng)作的細(xì)分教學(xué)方法：媽媽選取一個(gè)日常動(dòng)作，一邊演示，一邊讓孩子注意發(fā)出動(dòng)作的是身體的那一個(gè)部位（手、腳、頭、腰等），以及這個(gè)動(dòng)作的方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等，然后記錄下來造句、潤色。（補(bǔ)充說明：許多孩子在作文中無話可說，很大程度上就是因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察，不注意觀察的原因又主要是不懂得怎么樣去觀察，因?yàn)樗麄兊乃季S是跳躍性的、感性的，思路很難有一個(gè)清晰的途徑，所以家長應(yīng)該在平時(shí)就進(jìn)行有效的引導(dǎo)。我在教學(xué)中注意到這個(gè)問題，是因?yàn)榻炭茣皇钦f觀察如何如何重要，卻沒有可操作性強(qiáng)的、體系化的觀察能力訓(xùn)練指導(dǎo)，于是才另辟蹊徑，以觀察能力的訓(xùn)練為入門作文的中心。）入門篇 第五課 人物描寫#語言描寫教學(xué)目的：讓孩子掌握語言描寫的常見方法教學(xué)重點(diǎn)：語言描寫要符合人物的性格和說話時(shí)的情景教學(xué)內(nèi)容及步驟一、名詞解釋教學(xué)方法：媽媽跟孩子簡單解說一下就行了。語言：簡單地說，語言就是人說出來的話，包括對話和獨(dú)白，對話為人物之間的交談，獨(dú)白即是自言自語。語言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來。二、寫好說話內(nèi)容的幾個(gè)簡單技巧教學(xué)方法：媽媽先說幾個(gè)詞，然后讓孩子接龍，看他（她）能說出幾個(gè)，媽媽可以補(bǔ)充，舉造句的例子也是如此。特別提醒：下面這些詞語在整篇作文中要用得適當(dāng)，不要用得太多讓人覺得太花哨，關(guān)鍵時(shí)候用一兩個(gè)就夠了。1、運(yùn)用語氣詞、象聲詞、感嘆詞用在句首的詞有：喂、哎、咦、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等用在句尾的詞有：啊、呀、呢、嗎、哈哈、呵呵、嗚嗚、嘿嘿、啦等等例子：“喂，你到哪里去？”“哦，我去領(lǐng)獎(jiǎng)，中大獎(jiǎng)啦！”2、運(yùn)用一些方言、土語或特定語言例子：方言“唔該，去天河城點(diǎn)走哇？”一個(gè)老大爺問街上的保安。 土語“跟他說話，真是雞同鴨講，一點(diǎn)都說不來啊?！?特定語言“菜鳥一個(gè)！”“哇噻，發(fā)現(xiàn)一個(gè)青蛙！”3、套用一些成語、歇后語例子：成語“說起我家那小子，那可真是一表人才、萬里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕啊！” 歇后語“一點(diǎn)到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！”4、特殊字音的注解例子：“OK，長城，Very Good!(牛，長城真牛！)”一個(gè)外國老頭興奮地喊道。三、寫活說話人的幾個(gè)方法：教學(xué)方法：媽媽在舉例子的時(shí)候輔之于相應(yīng)的動(dòng)作、表情等，對例子的選擇，最好根據(jù)自己的實(shí)際情況另外造個(gè)句子，講完例子之后，再讓孩子模仿造句24個(gè)句子。1、對話+動(dòng)作：例子：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！”2、對話+表情：例子：“我錯(cuò)了。”小明低著頭，滿臉通紅。3、對話+心理：例子：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘?。　?、對話+語氣：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。5、對話+語調(diào)：例子：“我絕對不會(huì)放過你的！”老狼惡狠狠地咆哮。6、對話+音質(zhì)：例子：“阿姨，那邊的花好好看喔！”一個(gè)清脆的童音在我耳邊響起。四、對話內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當(dāng)時(shí)情景1、解說教學(xué)方法：媽媽根據(jù)孩子的接受能力，用孩子能聽懂的話轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。同時(shí)舉一些身邊的例子，比如家人、鄰居、同學(xué)、朋友的性格特