計算機專業(yè)課中的德育.doc

怎樣在計算機專業(yè)中進行德育四川省華鎣市天池職業(yè)中學 何茂林 德育的實施,總要通過一定的組織形式來實現(xiàn),也就是要通過這樣、那樣的形式來完成既定的德育任務(wù)。學校中有各種各樣的活動，如學習、勞動、各種文藝體育活動等，各種活動都具有教育性，但不等于都是我們所要求的形式。只有當教育者對各種活動有意識地加以利用，以實現(xiàn)一定的德育任務(wù)，并顧及品德形成的規(guī)律來組織的時候，才是合乎要求的德育組織形式。 學生的思想品德是在各方面教育因素影響下形成的，因而德育的組織形式也是多種多樣。 一、教學 教學是實施各育的組織形式，也是德育的組織形式。在學校的全部工作中，教學所占的時間比重最大，從學生方面說，他們的主要活動是學習，因此教學成為對學生進行思想教育最經(jīng)常的形式。通過教學進行德育也是學校教育區(qū)別于校外教育機關(guān)的一個特點。 任何教材都具有德育意義，要充分利用教材中的德育因素。社會主義學校，教學的科學性和思想性是統(tǒng)一的。用自然和社會發(fā)展的系統(tǒng)的科學知識武裝學生，正是培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的科學基礎(chǔ)。沒有這種科學知識作基礎(chǔ)，便不能深刻領(lǐng)會馬克思主義科學世界觀和思想體系，不可能有真正的覺悟，共產(chǎn)主義理想也只是空中樓閣。各門學科內(nèi)容性質(zhì)不同，在思想品德教育中便有不同的意義和作用。語文、音樂、美術(shù)等以鮮明生動的藝術(shù)形象，使學生受到無產(chǎn)階級思想感情的熏陶。歷史、地理課可以更好地對學生進行熱愛祖國、熱愛人民的教育以及歷史唯物主義的教育。數(shù)學、物理、化學、生物等學科在形成學生辯證唯物主義世界觀方面提供自然科學基礎(chǔ)。特別要指出的，思想品德課和政治課是對學生進行共產(chǎn)主義品德教育和馬克思主義基本理論教育的學科，它直接幫助受教育者掌握道德規(guī)范以及馬克思主義的基本觀點、基本理論。 教學的方法和組織形式也具有教育意義。各種教學方法，特別是針對學生特點采用的方法，對學生的思想能產(chǎn)生深刻的影響。學習成績考查的方法，對學習態(tài)度的獎勵與懲罰、表揚與批評等方法，都具有教育的作用。從教學的組織形式看，學生在一個班級集體內(nèi)共同學習，是培養(yǎng)他們集體主義思想、團結(jié)友愛、遵守紀律等品質(zhì)的有利條件。 教師的思想作風，對教學的態(tài)度等更是重要的教育因素。特別是低年級學生，總是首先向他們尊敬的老師學習，甚至模仿著老師的一言一行。教師對學生的關(guān)心，對教學的高度態(tài)度責任感，都會對學生產(chǎn)生積極的教育影響作用。 學生的學習活動本身，是一種十分艱巨的、復雜的勞動。學習是祖國人民交給他們的任務(wù)。通過學習活動能幫助他們形成對社會、對祖國人民交給他們的任務(wù)。通過學習活動能幫助他們形成對社會、對祖國人民的責任感、義務(wù)感，養(yǎng)成他們勤奮刻苦地進行腦力勞動的習慣。 二、社會實踐活動 既然思想品德是通過活動與交往形成，除了教學活動外，根據(jù)德育的要求組織學生參加各種形式的社會實踐活動，對于學生品德的形成是特別有益的。列寧指出過，學習、教育和訓練如果只限于學校以內(nèi)，而與沸騰的實際生活脫離，那我們是不會信賴的。共產(chǎn)主義青年只有把自己的學習、教育、訓練的每一步驟同無產(chǎn)者和勞動者不斷進行的反對舊的剝削者社會的斗爭聯(lián)系起來，才能學習共產(chǎn)主義。今天對青年一代的教育就應(yīng)該和我國四化建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來?？梢越M織學生參觀工廠、農(nóng)村，參加一定的社會政治宣傳活動，參加一定的公益勞動等等。實踐證明，青少年們參加了“五講四美三熱愛活動”，直接把自己的學習生活和社會主義物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)聯(lián)系起來，不僅為祖國人民的四化建設(shè)作出了自己的努力，而且加深了對黨、對祖國、對社會主義的熱愛，加強了學習責任感，培養(yǎng)了文明行為等等。但是學生的社會實踐活動，在時間的安排上要適當，不能影響他們學習任務(wù)的完成，不能使他們負擔過重，同時要根據(jù)年齡和能力強弱，選擇適當?shù)幕顒觾?nèi)容。教師對學生的活動要給予具體指導、監(jiān)督與檢查，要給予正確評價。 三、共青團的活動 共青團是先進的群眾組織，是青年學習共產(chǎn)主義的學校，是黨在各項工作中的助手。 學校中團組織的基本任務(wù)，就是在黨的領(lǐng)導下，配合學校行政，以共產(chǎn)主義精神教育團員和青年，充分發(fā)揮團員的模范作用，帶動全體同學，開展以三好為目標，以學習為中心的各項活動，使青年一代在德、智、體各方面都得到發(fā)展。 四、周會、晨會、時政學習 周會、晨會是對學生進行思想品德教育的重要形式。周會、晨會主要用來對學生進行共產(chǎn)主義道德教育和時事政策教育。周會、晨會一般以班級為單位進行，也可以按年級聯(lián)合舉行。 學生的時事政策學習，是學校對學生進行形勢任務(wù)教育的一種形式，也是聯(lián)系實際及時而經(jīng)常對學習進行思想品德教育的一個重要方面。通過時事政策學習，學生可以及時了解當前國內(nèi)外形勢和社會、國家生活中的重大事件，了解黨和國家在當前政治、經(jīng)濟方面的方針、政策和重大措施，提高學生對這些方面的認識，使學生在思想、生活和行動上能適應(yīng)當前形勢的要求。學校中學生時事政策學習的形式是多種多樣的。通常是向?qū)W