設(shè)局本變引之案例之串聯(lián)設(shè)計(jì)的核心技術(shù)思路

設(shè)局本變引之案例之串聯(lián)設(shè)計(jì)的核心技術(shù)思路 節(jié)選自太極博弈原理之設(shè)局本變引如你覺得有所受益，請(qǐng)將本書傳遞給身邊的朋友，多人的收獲，會(huì)增進(jìn)一個(gè)人的收獲！案例之串聯(lián)設(shè)計(jì)的核心技術(shù)思路以下是大話西游之仙履奇緣結(jié)尾片段圖大話西游之仙履奇緣結(jié)尾片段多年過后，在越光寶盒這個(gè)電影里，也有這個(gè)片段，但是兩者的口碑卻是不一樣的。 對(duì)于前者，可謂是一種升華，而后者筆者認(rèn)為較明顯的是一個(gè)電影的結(jié)束。 一部佳作，情節(jié)的自然銜接是很重要。 而在大話西游，周星馳卻能把夸張演成自然，何時(shí)笑，何時(shí)動(dòng)，笑成怎樣，動(dòng)成怎樣，銜接得很好，在往后的數(shù)十年間，華語片上，演繹喜劇的功力幾乎無人能敵。 劇本好（電影格局好），細(xì)節(jié)也發(fā)揮好（組成格局的節(jié)點(diǎn)）。 而反觀后者，在整部影片上，即容易給人感覺為娛樂而娛樂，而生硬地拼湊了不同的元素在里面。 從而造成口碑的差距。 春節(jié)時(shí)候，看到有一檔喜劇類真人秀節(jié)目笑傲江湖，其中孫建弘是第一季總冠軍。 在后來一些電影中，他也有參與，不過可惜的是，喜劇效果并不強(qiáng)烈。 主要是在電影里面，并沒有太多的時(shí)間讓其使用語言去演繹，而更多的是需要肢體去詮釋，這是其弱處。 （圖周星馳強(qiáng)項(xiàng)之一豐富的表情）大家回想一下，我們小時(shí)候?qū)懽魑?，是怎么一個(gè)主要思路？比如，要寫助人為樂為主題的作文，有一篇作文是這樣“我家的陽臺(tái)上有一只助人為樂的黑蜘蛛，你看它那副德性，又長(zhǎng)又細(xì)的大腿，頭小小個(gè)的，肚子很圓，看上去很笨，但是它心地善良。 還具有偉大的獻(xiàn)身精神。 那是一個(gè)星期天的下午，我在一堆石頭下玩，突然右手中指被蝎子扎了一下，疼痛難忍，鄰居的阿姨便把黑蜘蛛放在被蝎子扎過的地方。 只見黑蜘蛛用力吸呀吸呀，忽然，它的身子一縮，形成了“0”形，從我的手上滾到了地上，我的中指在這一瞬間，我奇跡般的消失了疼痛。 蜘蛛已經(jīng)把我身上的毒吸進(jìn)了肚子里了，它死了。 我太感謝你了，蜘蛛。 作為一個(gè)人，不更應(yīng)該具備這樣的精神嗎？”這篇作文，有一些邏輯上的不合理，比如阿姨怎么把黑蜘蛛放在傷患處，她不怕？這些我們不考慮，因?yàn)榧?xì)化一些，附上一些特定的條件，最后可以合理化。 倒是得考慮最后一句和前面故事，這個(gè)銜接有點(diǎn)突然，“不更應(yīng)該*嗎？”這樣的用詞很有強(qiáng)調(diào)性，類象上是前低而后很高，這里面需加一點(diǎn)過渡平緩一下，比如可改為“人作為萬物之靈，不更應(yīng)該具備這個(gè)樣的精神嗎？”；或者前后平等，改為“而作為一個(gè)人，也應(yīng)該具備這樣的精神”。 這個(gè)方法，就是感應(yīng)其形。 化文為象，如作畫一般。 這個(gè)作文還可以擴(kuò)充很多內(nèi)容，主要看你怎么去串聯(lián)節(jié)點(diǎn)。 比如筆者看到了蒙娜麗莎的微笑，如圖圖蒙娜麗莎的微笑筆者這么發(fā)揮 （1）把“它死了”改成“它死了泯了泯嘴，像是微笑。 （2）然后以微笑去連結(jié)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)，比如“這個(gè)微笑，像是一幅畫里面的微笑。 對(duì)了，那是姥姥小時(shí)候告訴我的一個(gè)故事，里面的主人翁叫做蒙娜麗莎，”這樣就將貌似毫不相干的兩個(gè)事物串聯(lián)起來，再在兩個(gè)事物描述上再取得相同的理念，那全文就是一個(gè)整體。 最后，總結(jié)一下，要串聯(lián)得自然，其核心點(diǎn)在于 （1）以相同事物進(jìn)行通關(guān)。 （2）以相似事物（替化局）進(jìn)行通關(guān)。 使之相似，我們使用換太極的原理實(shí)現(xiàn)的。 比如虛實(shí)轉(zhuǎn)換從事情中抽象為精神，再?gòu)木衤?lián)系到另外一事物。 換太極的境界路上，一個(gè)學(xué)生為老師撐傘，你說“現(xiàn)在的老師真沒師德。 學(xué)生遂撐在自己頭上，你又說“現(xiàn)在的小孩真不懂禮貌。 然后老師幫學(xué)生撐傘，你又說“這孩子一定有來頭，老師趨炎附勢(shì)。 到最后算了，老師自個(gè)用吧。 你又說“現(xiàn)在的老師真沒愛心！”唉，把傘收了吧，你說“這么熱，有傘不用，倆個(gè)大傻B！”再如下圖（圖靈異貓）這只貓的毛色像是臟，也可以像很多張面皮。 由這個(gè)“面皮”可以串聯(lián)很多故事（比較偏向靈異）。 再如以下一個(gè)故事“昨天去爬山，在一山崖下的石縫中，看到一本發(fā)黃的、臟兮兮的薄書，封皮已破損，但隱約可見“九陽”二字。 心中不禁狂喜，這絕跡江湖多年的九陽真經(jīng)終于讓我發(fā)現(xiàn)。 用木棍將其小心翼翼掏出后，怕附近游客和村民察覺，一把揣入懷中，坐在車?yán)镆谎圆话l(fā)，浮想聯(lián)翩，任督二脈，刀槍不入到家后，把秘籍捧出來，懷著忐忑的心情翻看第一頁九陽豆?jié){機(jī)說明書。 筆者建議大家在別人扯談的時(shí)候，在節(jié)目播放的時(shí)候，多總結(jié)一下思路，感受一下它的形局，這樣對(duì)自己的設(shè)計(jì)能力會(huì)大有幫助。 以下是筆者摘錄的一個(gè)節(jié)目的部