人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案.doc

友誼的回聲教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在自主探索下，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘充滿幻想與樂(lè)趣的回聲。2在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中感受并掌握力度記號(hào)“f ”、“p ”，并能自如地運(yùn)用到歌曲中。3.聆聽和演唱歌曲友誼的回聲，鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握力度記號(hào)；有感情的演唱歌曲友誼的回聲。教訓(xùn)難點(diǎn)：前半拍休止的準(zhǔn)確演唱以及歌曲中回聲處的自然準(zhǔn)確的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程：一、1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大山嗎？在大山里，如果你大喊一聲，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？（會(huì)有一種回聲）師：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時(shí)，聲音傳到山谷中的物體上被反射回來(lái)形成了回聲?；芈暫臀覀儼l(fā)出的聲音相比，有什么不同？（原聲比較重，回聲比較輕）2、初次表現(xiàn)回聲師：下面老師和大家一起模仿一下“回聲”怎么樣？老師是發(fā)聲源，你們來(lái)表現(xiàn)回聲。誰(shuí)能告訴我怎樣表現(xiàn)出回聲呢？（練習(xí)：喂，噢，你好）3、加旋律表現(xiàn)回聲師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，那我們?yōu)榛芈暭由闲稍鯓?？（師鋼琴演奏，生跟琴模唱。教師示范，學(xué)生練習(xí)。）4、師：同學(xué)們的表演真棒！尤其是加入旋律后，聲音就更動(dòng)聽了。剛才我們做的小游戲中，老師發(fā)出的較重的音，在音樂(lè)中用f表示（強(qiáng)音），回聲比較輕，在音樂(lè)中用p表示（弱音）引申：老師給他們各添上個(gè)朋友“”表示極強(qiáng)，“”表示極弱。5、師：讓我們大家再一次來(lái)感受一下美妙的回聲（分組表現(xiàn)強(qiáng)弱）新課教學(xué)：1、初聽歌曲師：同學(xué)們的演唱將回聲表現(xiàn)的惟妙惟肖，現(xiàn)在老師想為同學(xué)們唱一首歌，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受？師演唱歌曲友誼的回聲。生答，師總結(jié)這段音樂(lè)帶給大家如此多的感受，我想大家非常的想學(xué)會(huì)它，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首：友誼的回聲2、復(fù)聽歌曲師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，聽完以后你來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲可以分為幾個(gè)部分? （兩個(gè)部分）找出歌曲中回聲的部分。3、師演唱歌曲，回聲處學(xué)生來(lái)唱。4、演唱歌曲。切分處（打拍子感受強(qiáng)弱）5、師進(jìn)行歌曲處理。（1）結(jié)束句練唱，漸慢的處理。結(jié)束句：友誼的回聲是人間最美的聲音。2、歌曲情感處理。為什么說(shuō)友誼的回聲是人間最美的回聲？師：我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是友誼？生：友誼就是人與人之間的感情。生：同學(xué)之間互相幫助就是友誼。生：友誼就是同學(xué)間的交情。師：友誼就是你和同學(xué)間的那份感情、那份互助的精神。師：為什么說(shuō)友誼的回聲是人間最美的回聲？生：我們同學(xué)間心相應(yīng)情相通就是友誼的回聲。6、有感情的演唱。拓展延伸：分組演唱歌曲。教師小結(jié)：是啊，真正的友誼是你和同學(xué)間的那份感情，那份互助的精神。那么我們同學(xué)們之間無(wú)論是現(xiàn)在還是將