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第三課 筆情墨意抒胸臆 一 、教材分析1.本課教學(xué)目標:(1)讓學(xué)生對中國大寫意水墨畫的傳統(tǒng)背景、歷史源流有所了解。(2)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能品位大寫意水墨畫的特殊韻味,并能用大寫意畫法來抒發(fā)自己的感情。(3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞,提高審美能力,發(fā)展獨特的個性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。2.主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:本課是在上一課寫意水墨畫的基礎(chǔ)上安排的又一節(jié)“造型.表現(xiàn)”課,大寫意水墨畫更加摒除謹細的物象描繪,以簡練概括。通過淋漓的水墨使人產(chǎn)生一種“心靈的震撼”,它能讓人感到一種大氣磅礴的美。水墨畫是中國千年文化傳統(tǒng)的濃縮,其審美價值、表現(xiàn)方法均體現(xiàn)了中國人的特殊情懷,妙在似與不似之間,所以本課主要是使學(xué)生能品位大寫意水墨畫的特殊韻味,并能用大寫意畫法來抒發(fā)自己的感情。從而使學(xué)生更進一步了解中國博大精深的文化傳統(tǒng)。3.教學(xué)重點與難點:(1)欣賞各種風(fēng)格的大寫意作品,了解淋漓水墨的韻味和畫家的飽滿激情。(2)如何運用大寫意畫法來抒發(fā)你的感情。(本課應(yīng)突出它的趣味性與嘗試性,讓學(xué)生在玩中學(xué),逐步地體驗淋漓痛快的筆墨情趣。)4.分析本課在整個教材中的位置作用以及與其他同類課題的關(guān)系與區(qū)別本課是“造型、表現(xiàn)”為主的課程,是水墨畫的第二課時,學(xué)生對水墨畫的表現(xiàn)方法應(yīng)該有了更進一步的了解和掌握,寫意畫縱筆揮灑,墨彩飛揚,較工筆畫更能體現(xiàn)所描繪景物的神韻,也更能直接地抒發(fā)作者的感情。對水墨畫的表現(xiàn)方法既要有了解和掌握,又要不囿與其技能技巧,逐步體驗水墨特殊的韻味和對審美情趣的把握。5.分析本課與生活或自然或兒童精神的關(guān)系水墨畫是中國畫的一種主要表現(xiàn)形式,形象鮮明、筆墨簡練、變化豐富、趣味性強,比較適合學(xué)生學(xué)習(xí),不僅可以讓他們學(xué)會繪畫的基本知識,更重要的是讓他們得到國畫藝術(shù)的熏陶,對提高學(xué)生的觀察力和藝術(shù)情操回有很大的幫助作用。二、教學(xué)過程設(shè)計(2課時)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師修改意見引導(dǎo)階段體驗階段欣賞:首先通過欣賞畫家筆下的水墨畫,使學(xué)生了解大寫意水墨的風(fēng)格與激情,提高對水墨畫的欣賞水平,為水墨畫的創(chuàng)作做鋪墊。如徐渭的芭蕉、林鳳眠的雙鶩閔貞的八子觀燈圖等討論:欣賞后讓學(xué)生自由討論:a.大寫意水墨畫給你怎樣的一種感覺?b.大寫意水墨畫與工筆畫的區(qū)別是什么?c.你能從作品中感受到畫家的激情嗎?d.你能比較一下大寫意水墨畫和西方表現(xiàn)主義繪畫作品的異同嗎?e.你喜歡用大寫意來抒發(fā)自己的感情嗎? 講解:根據(jù)討論情況,教師及時發(fā)現(xiàn)和表揚學(xué)生的獨特見解,突出寫意畫強調(diào)作者的個性發(fā)揮,用大筆潑墨直抒胸臆,注重大的節(jié)奏變化,大開大合的氣勢,不要拘泥于一筆一畫的小變化,達到一種“大美”。示范 :教師簡要地演示一下潑墨的各種筆墨效果和皴法的不同表現(xiàn),(墨的干濕濃淡,只有趁濕的時候,在生宣紙上才會產(chǎn)生墨韻變化。只要學(xué)生學(xué)會正確的運筆蘸墨方法,把精力集中到所描繪的內(nèi)容里,一些奇妙的筆墨效果,往往會是不思而遇的。不妨讓學(xué)生試一試,感受一下筆墨給他們帶來的樂趣。)創(chuàng)作:學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行練習(xí),可臨摹自己喜歡的例圖的局部,進一步感受;也可隨意涂抹再作添加;基礎(chǔ)較好的同學(xué)可根據(jù)寫生作品或記憶自己創(chuàng)作一幅,嘗試著用大寫意的畫法來抒發(fā)自己的感情。作業(yè)過程(1)由于學(xué)生的程度不一,學(xué)生作業(yè)可分層教學(xué),可臨摹自己喜歡的例圖的局部,也可隨意涂抹再作添加;基礎(chǔ)較好的同學(xué)可根據(jù)寫生作品或記憶自己創(chuàng)作一幅,盡量給學(xué)生一定的自由空間,使他們嘗試多種方法。(2)創(chuàng)作過程中學(xué)生仍可進行交流,交換意見。(3)要鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的個性,敢于用筆用墨,充分體現(xiàn)大寫意水墨的韻味。三、學(xué)習(xí)評價建議評價方式:采用2個步驟進行,首先觀察學(xué)生對本課教學(xué)活動的參與熱情,其次觀看學(xué)生的水墨作品。評價點:1.學(xué)生是否對水墨畫有興趣?是否體驗到快樂? 2.能否大膽的用筆用墨,達到淋漓的水墨韻味? 3.能否進行自主學(xué)習(xí)?創(chuàng)新精神有否提高?(1)學(xué)生往往會忽視用筆的變化,喜歡用筆死描,因此不讓學(xué)生用鉛筆打稿,讓學(xué)生大膽體驗筆與墨的情趣,不要太拘泥與形似,應(yīng)抓住畫的神韻,如畫的走了形,也要將錯就錯,重在筆墨的味道。(2)學(xué)生畫的形象容易瑣碎,不生動,要求學(xué)生注意概括、簡練,應(yīng)面對白紙“胸有成竹”,落筆應(yīng)肯定、大膽,每作一幅畫必須一氣呵成。(3)教師一般不做筆墨示范,只提醒他們哪些用墨濃些,其
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