小學(xué)美術(shù)《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

今天我值日教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析“今天我值日”是一節(jié)貼近學(xué)生生活的美術(shù)主題繪畫課，繪畫內(nèi)容主要以學(xué)生值日時(shí)的情景為主。因此，在創(chuàng)作過程中學(xué)生會(huì)遇到人物動(dòng)態(tài)、形象特征的表現(xiàn)等問題，而這正是很多學(xué)生在創(chuàng)作中感到困難的地方。教師可通過談話、欣賞、游戲、簡化難點(diǎn)等方法，根據(jù)不同的學(xué)生情況來突破難點(diǎn)。在主題畫創(chuàng)作的過程中，場景能較好地突出人物的主體地位，使畫面效果更加生動(dòng)。教師可以利用一些圖片，在欣賞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，使知識(shí)點(diǎn)由學(xué)生主動(dòng)獲取生成。繪畫過程中，由于涉及美術(shù)中的透視或遮擋關(guān)系等知識(shí)，所以在教學(xué)中可以利用一些范畫或?qū)嵗秊閷W(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生比較清晰地了解和認(rèn)識(shí)在繪畫過程中如何去表現(xiàn)物體之間的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系。教材中的油畫作品雨過天晴和為我們偉大祖國站崗，旨在讓學(xué)生更好地了解在場景繪畫中，只有突出主要人物的形象才可以突出主題，從而獲得較好的表現(xiàn)效果。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活，懂得世界上最美好的東西，都是人們通過勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。二、教學(xué)思路本課教學(xué)可采用以下思路：談話導(dǎo)人一觀察人物動(dòng)態(tài)特征一欣賞范作一表現(xiàn)創(chuàng)作一展示評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，通過欣賞不同的值日情景拓展學(xué)生的視野，豐富繪畫內(nèi)容，同時(shí)在欣賞的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察在場景中的不同人物的特征、動(dòng)態(tài)，這可以幫助他們更好地表現(xiàn)創(chuàng)作主題，表達(dá)自己的情感。人物的動(dòng)態(tài)是學(xué)生在繪畫過程中比較難把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可讓學(xué)生互相當(dāng)模特，解決繪畫時(shí)人物動(dòng)態(tài)難以表現(xiàn)的問題，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。（一）引導(dǎo)階段出示學(xué)生打掃衛(wèi)生的照片。誰能告訴老師這張照片里的小朋友在干什么？在我們的生活中，值日除了打掃衛(wèi)生，還有什么？啟發(fā)學(xué)生在學(xué)校里當(dāng)值日生會(huì)做什么，值日老師會(huì)做什么？馬路上、小區(qū)里的清潔工又做什么呢？小結(jié)：在我們的生活中，不同的人擔(dān)負(fù)著不同的值日職責(zé)。老師知道在座的同學(xué)們都當(dāng)過值日生，今天這節(jié)課我們就來一起嘗試畫一畫“今天我值日”。（二）發(fā)展階段出示課本中的雨過天晴為我們偉大祖國站崗小朋友在協(xié)助交警叔叔值勤三幅作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)地觀察這三幅作品中的人物在干什么，是怎么認(rèn)識(shí)他們的。照片中的小朋友在哪兒協(xié)助交警叔叔值勤，是通過什么知道的？小結(jié)：突出作品中人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現(xiàn)效果?，F(xiàn)在老師特別想看看同學(xué)們值日時(shí)的樣子，誰愿意來表演一下？引導(dǎo)學(xué)生觀察值日時(shí)人物的形象及動(dòng)態(tài)等特征，并讓學(xué)生簡單說一說自己值日工作的成果及感受。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是一件非常光榮的事，樂于為別人服務(wù)是一種可貴的奉獻(xiàn)精神。人物形象特征圖：小學(xué)生。人物動(dòng)態(tài)特征圖：掃地時(shí)就需要彎著腰；擦黑板時(shí)就會(huì)抬著手，背對(duì)著我們；收拾垃圾時(shí)就會(huì)低著頭，看不到整張臉。把這些人物放到畫面中會(huì)是什么樣子呢？欣賞課本中的學(xué)生作品。你最喜歡哪一幅作品，為什么？引導(dǎo)學(xué)生從人物的形象特征及動(dòng)態(tài)、場景等方面去觀察，看看這幾個(gè)方面是否很好地突出了主題。如果由你來創(chuàng)作“今天我值日”這幅畫，你想怎樣畫？布置作業(yè)，用繪畫的形式表現(xiàn)值日時(shí)的情景。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視輔