物理人教版八年級下冊浮力的教案

浮力的教案教學目標1. 認識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上的。能通過實驗證明上述結論的正確性。2. 能認識浮力產生的原因。會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。3. 經歷探究浮力大小跟哪些因素有關的實驗過程，認識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關，跟液體的密度有關。教學重難點教學重點 決定浮力大小的因素教學難點 浮力的存在、稱重法測浮力的大小教學工具鋁塊、燒杯、水、彈簧測力計、鹽水、體積不同的圓柱體教學過程一、 創(chuàng)設情境船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動等等是一些有關浮力的問題。二、新課教學（一）浮力1、什么是浮力?(1)演示實驗：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動。提問：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個力的作用?施力物體是什么?力的方向如何?小結：從水里浮上來的木塊受到豎直向下的 ，施力物體是 。還受到豎直向上的 ，施力物體是 。上浮過程中木塊受非平衡力的作用，浮力重力。木塊浮在水面靜止不動時，受到豎直向下的和豎直向上的 。木塊在平衡力的作用下保持靜止狀態(tài) ?？梢姡瑥乃锔∩蟻淼奈矬w和浮在水面上的物體都受到浮力。(2)演示實驗：把鋁塊放入水中，放手后鋁塊在水中下沉，并且一直沉到水底。提問：下沉的鋁塊受浮力作用嗎?50頁圖10.1-2甲圖：鋁塊受到豎直向下的 和豎直向上的 。重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細線。二力的關系是彼此平衡。此時彈簧測力計的示數就是鋁塊所受的重力。乙圖：鋁塊此時受到三個力的作用，一個是豎直向下的 ，施力物體是地球;一個是豎直向上的 ，施力物體是細線;另一個是豎直向上的 ，施力物體是水。鋁塊靜止不動說明：鋁塊受到的重力一鋁塊受到的拉力十鋁塊在水中受到的浮力。由于鋁塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧測力計的讀數。所以鋁塊受到的重力一鋁塊在水中秤的讀數十浮力。彈簧測力計兩次讀數的差就是浸沒在水中的鋁塊受到的浮力。浮力一鋁塊重一鋁塊在水中秤的讀數(也可叫做鋁塊在水中時的視重)。以上實驗，說明浸入水中的鋁塊也受到浮力。稱重法測量物體受到的浮力:(1)用彈簧測力計測出物體所受的重力G。(2)把物體浸入液體中,記下此時彈簧測力計的示數F示(3)物體受到的浮力F浮=G-F示2.浮力產生的原因我們知道浸在液體中的物體會受到浮力的作用，那么浮力是怎樣產生的呢?觀察課本圖，完成下列問題。為什么浸在液體中的物體會受到浮力?F上 F下,其合力F豎直= ，方向 。歸納：浮力產生的原因 。（二）決定浮力大小的因素實驗：探究浮力的大小跟哪些因素有關1、物體所受的浮力和深度 (填有沒有 )關系。2、浮力的大小跟物體浸在液體中的體積 (填有沒有 )關系3、如果將上述實驗過程中的水換成煤油或酒精重復上述實驗，我們會發(fā)現物體所受的浮力和在水中的。影響浮力大小的因素： 、 。三、課堂練習： 52頁1-5題四、小結：略五、布置作業(yè)：練習冊.課后小結這節(jié)課教學容量大，所以反饋和鞏固主要留待課后完成。如果課堂上有剩余時間，可請同學回顧板書內容，歸納出通過本節(jié)課學到的三種測量浮力大小