三年級語文第六冊第一課《長城和運(yùn)河》.doc

長城和運(yùn)河學(xué)教案通西教學(xué)協(xié)作區(qū) 劉 橋 小學(xué) 主備人： 黃 霞 審查人： 楊 晶 教學(xué)內(nèi)容長城和運(yùn)河 小學(xué)語文第6冊第1 單元 第 1 課 第 1 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。2、了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí),理解她們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的熱情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、課文中的生字，理解生字組成的詞語。2、了解長城和運(yùn)河的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的熱情。課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)活動(dòng)單 、 練習(xí)活動(dòng)單 、掛圖、生字卡片學(xué)生活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整反思 完成“預(yù)學(xué)活動(dòng)單”1 自讀課文，讀正確，讀通順。2 自學(xué)生字，劃出新詞，并給生字組詞。3 查詞典理解：蜿蜒、不朽、奇跡。4 思考：課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡？5 通過各種方式了解長城和運(yùn)河?！净顒?dòng)一】 【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞1學(xué)習(xí)生字詞。會(huì)讀會(huì)寫下列詞語：駕駛 曲折蜿蜒 譜寫 不朽的詩篇?jiǎng)?chuàng)造 民族 綢帶 認(rèn)識(shí)加點(diǎn)的字： 嘉峪關(guān) 杭州2組內(nèi)討論交流詞語的意思。（提示：詞語的理解可聯(lián)系上下文）3向全班匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。朗讀詞語、課文。說說通過討論交流弄懂了哪些詞語的意思。課前發(fā)放“預(yù)學(xué)活動(dòng)單”講清要求一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們上課前都作了預(yù)習(xí)。對課于課文中出現(xiàn)的生詞，你們一般都通過什么方法去理解？那么，在字典中，奇跡是怎樣解釋的呢？2. 在我們居住的960萬平方公里的土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的中華奇跡，誰能說說看，你都知道哪些奇跡？3.我們祖國歷史悠久，文化燦爛，自盤古開天劈地，到現(xiàn)在，有過多少人間奇跡！今天，我們就來說說這兩個(gè)人間奇跡（出示圖片：長城和運(yùn)河）.能說說你的感受嗎？4.作者坐在飛機(jī)上俯瞰長城和運(yùn)河之后又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？打開課本讀一讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)一二、品味詩歌的美指導(dǎo)完成活動(dòng)二1.相機(jī)介紹：在現(xiàn)代詩中，詩人一般選擇最具表現(xiàn)性的詞語或句子加以重復(fù)，以便強(qiáng)化感情的抒發(fā)，創(chuàng)造詩歌語言的音樂性。這種形式叫對稱、重復(fù)。學(xué)生活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整反思【活動(dòng)二】再讀課文，品味詩歌的美1.詩歌的形式美：讀一讀詩歌的兩個(gè)部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.韻律美：讀詩歌，偶數(shù)行最后一個(gè)字在讀音上有什么相同之處？3.詩歌語言的形象美：讀詩歌，找出詩歌第一、二自然段不同之處，完成填空練習(xí)。長城像（ ）。運(yùn)河像（ ）。4.小組展示朗讀詩歌（形式提供：齊讀、個(gè)別讀等），品味詩歌的美?！净顒?dòng)三】學(xué)寫生字1. 小組內(nèi)交流生字的識(shí)記方法。2. 在田字格中描紅。 2. 理解押韻，體會(huì)語言的韻律美。出示： Qin yn pin xin qin bin pin xin前 蜒 篇 先 前 邊 篇 先板書：押韻（ian）。2.理解詞語意思，體會(huì)語言的形象美。長城像（一條巨龍穿行大地，蜿蜒曲折，連綿起伏。）運(yùn)河像（一條綢帶灑落人間，銀光閃閃，伸向天邊。）五、指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：蜒 族六、指導(dǎo)朗讀全文。板書設(shè)計(jì)1、 長城和運(yùn)河奇異的景象 不朽的詩篇 人間奇跡巨龍穿行 連綿起伏 曲折蜿蜒綢帶飄落 銀光閃閃 伸向天邊 長城和運(yùn)河 第1課時(shí) 預(yù)學(xué)活動(dòng)單活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過預(yù)習(xí)課文，學(xué)生能正確流利地朗讀課文，對課文有初步的感知。2、 通過查字典、描紅、擴(kuò)詞等途徑，學(xué)生對生字的音、形、義有所掌握。3、 通過查閱資料，學(xué)生對長城和運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)有所了解?；顒?dòng)要求：1 自讀課文，讀正確，讀通順。2 自學(xué)生字，劃出新詞，并給生字組詞。3 查詞典理解：蜿蜒、不朽、奇跡。4 思考：課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡？5 通過各種方式了解長城和運(yùn)河。長城和運(yùn)河（第1課時(shí)）練習(xí)活動(dòng)單 基本練習(xí)：一、選字填空，1.篇 遍 偏（ ）旁 詩（ ） ( )地2.架 駕( )駛 書（ ）3.蜓 延 蜒蜻（ ） 蜿( ) ( )長二、在田字格中寫好“蜒、族”.拓展練習(xí)：1、 看圖，用一段話描寫長城或運(yùn)河。2、 “祖國頌”語文實(shí)踐活動(dòng)。長城和運(yùn)河學(xué)教案 通西教學(xué)協(xié)作區(qū) 劉 橋 小學(xué) 主備人： 黃 霞 審查人： 楊 晶 教學(xué)內(nèi)容長城和運(yùn)河 小學(xué)語文第6冊第1 單元 第 1 課 第 2 教時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí),理解她們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的熱情。2能正確,流利,有感情地背誦詩歌。3激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的熱情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1、理解本詩，有感情地朗讀本詩。2、體會(huì)詩歌表達(dá)的自豪之情。課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)活動(dòng)單 、 練習(xí)活動(dòng)單 、掛圖、地圖學(xué)生活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整反思完成“預(yù)學(xué)活動(dòng)單” 1、正確書寫生字詞。 2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 3、比一比：兩句話的意思有什么不同。4、想一想：我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，通過文字、圖片了解它們的奇異景象?！净顒?dòng)一】了解長城，感悟長城，贊美長城1.自由讀第一部分，小組內(nèi)交流：.作者眼里的長城是什么樣的？結(jié)合你所了解的長城，說說作者這樣描寫的理由。.如果此時(shí)你就站在這前不見頭，后不見尾的長城上，你想起了誰？你有怎樣的疑問？怎樣的感慨？ 你是怎樣理解“萬里長城譜寫了不朽的詩篇” 這句話的？面對這雄偉壯觀的長城，你的內(nèi)心涌動(dòng)著怎樣的感情？小組成員有感情的朗讀。（朗讀形式可選擇齊讀、個(gè)人讀、輪讀等） 課前發(fā)放“預(yù)學(xué)活動(dòng)單”講清要求一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字詞。2、課文贊頌了我國的哪兩大建筑工程？3、指名有感情地朗讀課文。二、精讀課文第一部分輕聲讀讀第一段部分，進(jìn)行活動(dòng)一的學(xué)習(xí)。“穿行”能否改成“爬行”?景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方? 用自己的話說一說。 比喻：把長城比成巨龍?jiān)~語積累：山峰可以有起伏，長城可以有起伏，那么還有什么可以有起伏呢？（江水、麥浪）有時(shí)候，的變化，故事情節(jié)的變化，也可以有起伏。出示幻燈片：連綿起伏、波浪起伏、麥浪起伏、心潮起伏、跌宕起伏 三、精讀第二部分1.導(dǎo)讀.作者在藍(lán)天中除看到了長城奇異的景象外，還看到了什么奇異的景象？2.運(yùn)河奇異在哪些方面？走進(jìn)活動(dòng)二。拓展積累：在漢語言中，有很多的組詞方式，像這樣的，詞尾重疊，表示一片或者是程度深，還有很多詞，讀一讀這些詞：學(xué)生活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整反思2.小組交流，確定匯報(bào)人員。3.小組發(fā)言人進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充?！净顒?dòng)二】了解運(yùn)河的特點(diǎn)、運(yùn)河的過去與現(xiàn)在，贊美運(yùn)河1自由讀第二部分，小組討論：運(yùn)河有著怎樣的特點(diǎn)？她呈現(xiàn)的是一種怎樣的美？對運(yùn)河的過去與現(xiàn)在，你有哪些了解？ 了解了運(yùn)河的過去與現(xiàn)在，你的心里有著怎樣的感想？ 4.小組交流，確定匯報(bào)人員。5.小組發(fā)言人進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。【活動(dòng)三】我是小詩人中華民族的祖先從古至今還創(chuàng)造了許多像長城、運(yùn)河一樣的人間奇跡，你也能用詩來贊頌她嗎? 銀光閃閃（ABCC）： 微波粼粼、金光閃閃波濤滾滾、細(xì)雨蒙蒙涼風(fēng)習(xí)習(xí)、烈日炎炎逃之夭夭、氣勢洶洶四、總結(jié)全文出示地圖：1.長城和運(yùn)河，在中華大地上，從東到西，這好像是一撇；而京杭大運(yùn)河，從北到南，就好像是一捺；這一撇，從秦漢到現(xiàn)代，又經(jīng)歷了多少蒼桑，有過多少淚水，但它凝聚了中華民族的精神，那是一種不屈不撓的精神；而這一捺，從隨唐起始，到今天，又有過多少靈動(dòng)的創(chuàng)造，有過多少憧憬和希望。我們中華民族正是這樣一個(gè)充滿著希望和創(chuàng)造的民族，充滿著頑強(qiáng)和不屈的民族。這一撇，一捺，不就是一個(gè)大寫的“人”字嗎？ 2.長城運(yùn)河就是一部中華民族的歷史?。≡跉v史的長河中，長城和運(yùn)河譜寫著不朽和動(dòng)人的詩篇，這是我們中華民族的魂！3.齊讀全詩。五、拓展延伸中華民族的祖先從古至今還創(chuàng)造了許多像長城、運(yùn)河一樣的人間奇跡，你也想用詩來贊頌它嗎?板書設(shè)計(jì) 1、長城和運(yùn)河長城 像巨龍人間奇跡 古代勞動(dòng)人民的辛勤創(chuàng)造運(yùn)河 像綢帶 長城和運(yùn)河 第2課時(shí) 預(yù)學(xué)活動(dòng)單加油站： 尤其將容易寫錯(cuò)的詞語多寫幾遍噢！一、將文中的生字詞寫一寫，把你規(guī)范、漂亮的字展示出來！ 二、 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀詩歌。三、讀了課文，你還有什么暫時(shí)不能解決的問題？請寫下來。 四、比一比：兩句話的意思有什么不同。 一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。我看見了一個(gè)奇異的景象。五、想一想：我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，通過文字、圖片了解它們的奇異景象。長城和運(yùn)河（第2課時(shí)）練習(xí)活動(dòng)單 基本練習(xí)：1、熟讀課文，嘗試背誦。2、比較組詞，鞏固對生字的積累 駕（ ） 朽（ ） 篇（ ） 綢（ ） 架（ ） 巧（ ） 遍（ ） 周（ ）3、寫出下列詞語的近義詞。