小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級第一單元 平面圖形的拼組第一課時(shí).docx_第1頁
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文檔簡介

課 時(shí) 計(jì) 劃第一周 星期三 第1.4節(jié) 2017年2月15日課題平面圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)1.通過豐富多彩的觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征；初步感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。2. 通過折一折、拼一拼、數(shù)一數(shù)、剪一剪等活動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展空間觀念。3. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高審美能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教材分析重點(diǎn)體會(huì)平面圖形的特征。難點(diǎn)感知平面圖形之間的關(guān)系。教具Ppt、七巧板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說這些平面圖形的名稱二、操作感知1.長方形的特征把長方形沿著虛線折一折，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？通過對折，上下兩條邊能完全重合，左右兩條邊也能完全重合。上下兩條邊是一組對邊，左右兩條邊也是一組對邊。得出結(jié)論：長方形的對邊相等。2.正方形的特征 把正方形沿著虛線折一折，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 得出結(jié)論：正方形的四條邊長度都相等。3.動(dòng)手拼一拼 （1）拿兩個(gè)完全一樣的正方形，可以拼出一個(gè)什么圖形？ （2）拿兩個(gè)，可以拼出一個(gè)什么圖形？ （3）拿兩個(gè)可以拼出一個(gè)什么圖形？ （4）拿4個(gè)同樣的正方形，可以拼出一個(gè)什么圖形？ （5）用4個(gè)拼一拼，能拼出什么圖形？4.如何從圓形變成正方形？三、鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)2.練一練（課本第6頁第5題） 四、拓展提高五、小結(jié)：長方形的對邊相等。正方形的四條邊都相等。有些平面圖形之間可以相互轉(zhuǎn)換：圓變正方形、正方形變長方形、長方形變正方形、三角形變平行四邊形等等。 布置作業(yè)填寫同步精煉1.2頁板書設(shè)計(jì) 無 教學(xué)后記本節(jié)課主要是要讓孩子動(dòng)手?jǐn)[一擺，利用三角形擺出不同的圖形，孩子們積極性很高。但是通過動(dòng)手操作，孩子既掌

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