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文檔簡介
和時間賽跑的教學(xué)設(shè)計一、教材簡析和時間賽跑是一篇文筆流暢、語言質(zhì)樸而略帶傷感的文章。主要講的是作者因外祖母去世而悲傷不已,后來在爸爸的安慰和啟發(fā)下,我懂得了該怎樣珍惜時間,從中受益無窮。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上掌握了一些簡單的學(xué)習(xí)方法,并掌握了一定的朗讀技巧,能在讀的過程中想像課文描述的情景,但他們對文字深入的理解,對課文深層的發(fā)掘,在很大程度上還需要教師的引導(dǎo)。在課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,努力創(chuàng)設(shè)自主空間,讓他們主動參與朗讀、討論和交流。三、教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、感情地朗讀課文。 2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,體會“所有時間里的事物都永遠不會回來了”等重點語句的含義。3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理。四、教學(xué)重點 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,體會“所有時間里的事物都永遠不會回來了”等重點語句的含義。五、教學(xué)難點 搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理。六、教具準備多媒體課件第二課時導(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起分享一篇課文,它的題目就叫和時間賽跑,看老師寫課題。(強調(diào)“賽”字,注意不要寫錯。)齊讀課題。一、切題,通讀全文,熟悉本文寫作內(nèi)容出示詞語:憂傷 哀痛 著急 悲傷 高興 快樂你希望每天的心情是哪一組詞語?我們最希望時間把哪些心情統(tǒng)統(tǒng)帶走???生自由讀課文,思考作者為什么憂傷,哀痛?為什么著急,悲傷?為什么高興,快樂?2、 解謎,精讀秘妙 1、文中說為祖母“去死了”,而爸爸媽媽在我面前連“去世”這個詞也不講,說了一個什么詞?2、于是我就問什么叫“永遠不會回來了”呢?我的爸爸跟我說了一大段話,讓我聽著就像一個謎。我們自己來讀讀這個謎,看你能不能讀懂?(第四段)3、時間分別帶走了什么?板書:昨天 童年 生命(順序能調(diào)嗎)這段有哪些重復(fù)的詞語?師過渡:同學(xué)們,時間帶走了每個人的昨天,時間也帶走了每個人的童年,時間也必將帶走每個人的生命。時間把一切都帶走了。時間都會過去的,時間過的很快-生用書上的時間名言回答;時間用金錢買不到生答。師生一體交流收集的惜時名言。出示圖片:關(guān)于惜時名言:善于利用時間的人,永遠找得到充裕的時間。 時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。 時間是由分秒積成的,善于利用零星時間的人, 才會做出更大的成績來。 時間,每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量, 給懶散的人只能留下一片悔恨。三、時間流逝,珍惜時間1、你看,時間買不到,也留不住,更慢不下來,于是讓作者感到可怕,有一點著急、悲傷。這時間,太陽落山,小鳥歸林,在他眼里就變得不再美麗了。生齊讀第六段和第七段。這都是圍繞時間過得飛快,我著急,悲傷寫的來看著名作家朱自清匆匆里的一小段他是怎么寫時間過得飛快,讀課件洗手的時候日子從水盆里過去吃飯的時候日子從飯碗里過去默默時便從凝然的雙眼前過去我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時他又從遮挽著的手邊過去天黑時我躺在床上他便伶伶俐俐地從我身邊垮過從我腳邊飛去了。2、 師過渡:既然我們留不住時間,那就和時間賽跑吧!生讀第八段找寫了“我”和時間賽跑的幾件事?四、和時間賽跑,取得成功1、師過渡:作者就在這樣和時間賽跑的過程中,有了很大的收獲。生齊讀第九段,問:哪一個詞說明了“我”和時間賽跑有很大的收獲?究竟有多大收獲呢?來看作者資料課件:林清玄,臺灣省高雄市人,1953年出生,1973年開始散文創(chuàng)作,至今完成100多本著作。是臺灣作家中寫文章最多的一位,也是獲得各類文學(xué)獎最多的一位。他的散文文筆流暢銷清新,樸實中有著感人的力量。代表作:蓮花開落冷月鐘笛溫一壺月光下的酒桃花心木心田上的百合花。2、師過渡:是的,他在和時間賽跑當(dāng)中創(chuàng)作了很多優(yōu)秀作品,成為著名作家,于是,他在文章結(jié)尾這樣說,生齊讀假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。把這句話中的你換成我,全體起立,送給自己。 像作者這樣的人,這樣的事,還有很多很多,他們用實際行動來告訴我們要珍惜時間,與時間賽跑,來看課件: 這是2008年汶川大地震后,解放軍戰(zhàn)士在和時間賽跑,爭分奪秒搶救傷員,因為他們知道,用的時間越少,傷者生存的希望就越大。 對醫(yī)生來說,時間就是生命,所以他們也在和時間進行賽跑。 對田徑運動員來說,冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點零幾秒,所以他們一直
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