語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)6、梅花魂.docx

五年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案6、梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 梅花魂這篇課文以梅花為線索，作者回憶了外祖父生前的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)在是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)梅花魂的含義，體會(huì)外祖父熱愛(ài)祖國(guó)、思念故鄉(xiāng)之情。 在備課中，我確定了第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：通讀課文，掌握文中的字詞。整體感知，抓住文中五個(gè)小故事的線索來(lái)理解外祖父眷戀祖國(guó)的情感，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 理解課文，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 在有感情的朗讀中，體會(huì)外祖父哭的原因以及他眷戀祖國(guó)的赤子之情。 【教學(xué)過(guò)程】 （1） 古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 梅花是我們生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的花，也是中國(guó)的國(guó)花。古往今來(lái)，關(guān)于梅花的詩(shī)詞歌賦也有很多。王安石的梅花就是其中一首大家耳熟能詳?shù)?。師：從?shī)中，你體會(huì)到梅花是一種怎樣的花？ 生：堅(jiān)強(qiáng)、不懼怕嚴(yán)寒、純潔 同學(xué)們說(shuō)的都有道理，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是與梅花有關(guān)的。出示課題：梅花魂 （2） 整體感知，梳理脈絡(luò) 1、 自讀梅花魂這篇課文。注意以下幾點(diǎn)：（1） 讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。（2） 看一看文中回憶了外祖父生前的幾件事？從這些事中你看出外祖父是一個(gè)怎樣的人？ 2、檢查自讀 （1） 字詞學(xué)習(xí)。 縷縷幽芳漂泊 葬身 腮邊 唯獨(dú)靈魂 手絹華僑梳理 衰老 欺凌 大抵抹凈 能書(shū)善畫(huà) 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 生讀后糾正 大抵（d）、抹（m）凈 、低頭折（zh）節(jié)等字的讀音。 并請(qǐng)讀錯(cuò)的同學(xué)再讀一讀，并且同桌互讀。 （2） 集中解決難寫(xiě)的字：魂、衰、葬 師：注意魂的偏旁，和魄的區(qū)別，“鬼”的上面是一撇而不是刀字頭。 注意衰和哀的區(qū)別，中間有一橫 葬下面是開(kāi)少一橫 幽字的筆順是先寫(xiě)一豎，再?gòu)淖蟮接覍?xiě)的撇折、撇折、點(diǎn)，左，最后寫(xiě)外面部分。 強(qiáng)化記憶，再讀詞語(yǔ) （3） 這讀第二段，注意難讀的句子。 這位同學(xué)注意到了“頗負(fù)盛名”、“腮邊”這些字詞的讀音，還有三句古詩(shī)，也能讀順，看來(lái)昨天回去是做了預(yù)習(xí)工作。（4） 接下來(lái)，再讀13段，注意重要的字詞該怎么讀怎么寫(xiě)。 （5） 讀通課文，概括文中回憶了外祖父生前的幾件事呢？ 吟誦詩(shī)詞、不禁流淚， 弄臟梅圖、大發(fā)脾氣， 無(wú)法回國(guó)、痛苦流涕， 臨別之際、送我梅圖， 離開(kāi)當(dāng)日、贈(zèng)我梅絹。 師：文中一共寫(xiě)了外祖父生前的五件事，從這些事中你們看出外祖父是一個(gè)怎樣的人？ 生：外祖父很想念祖國(guó)，思念故鄉(xiāng) 喜歡墨梅，熱愛(ài)祖國(guó) 師：正像同學(xué)們說(shuō)的，從這五件事中，我們看到了外祖父身在異鄉(xiāng)，非常的思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)。那在這五件事中，有幾件是寫(xiě)到外祖父哭了？（三件）那這些事情和外祖父思念祖國(guó)有什么關(guān)系呢？我們先看看外祖父第一次哭。 （3） 精讀課文，體會(huì)感情 師：在“吟誦詩(shī)詞、不禁流淚”這件事中，我們從哪可以看出外祖父思念祖國(guó)的感情，在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句。（1） 每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” “春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊思雨細(xì)如愁”，之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰冷的淚珠落在我的腮邊、手背。 師：為什么讀到這些詞句，外祖父就流淚了？從那些字詞中可以看出？ 生：外祖父哭是因?yàn)樽x到思念家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。 師：這些詩(shī)說(shuō)的是什么內(nèi)容呢？ 生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是王維九月九日憶山東兄弟中的詩(shī)句,寫(xiě)的是詩(shī)人在異鄉(xiāng)，九九重陽(yáng)節(jié)也不能回家，每到逢年過(guò)節(jié)就更加的思念自己的親人。 生：“春草明年綠，王孫歸不歸”寫(xiě)的是：草到了明年春天還是會(huì)綠的，而游子你明年還會(huì)不會(huì)回來(lái)呢？ 生：“無(wú)邊思雨細(xì)如愁”寫(xiě)的是自己的愁緒就像漫天飛舞的細(xì)雨。 師：這兩句中哪些字中勾起了外祖父的思鄉(xiāng)之情呢？ 生：這兩句中的“歸”和“愁”字。 師：同學(xué)們?nèi)绻闶峭庾娓?，你也身在星島（星島就是現(xiàn)在的新加坡）當(dāng)你讀到這些詩(shī)句的時(shí)候，你心里會(huì)想到什么呢？ 生：想到自己的親人，想到和他們一起過(guò)節(jié)的時(shí)候很快樂(lè) 生：還會(huì)想到自己的家鄉(xiāng)，身的在異國(guó)很孤單，特別是過(guò)節(jié)的時(shí)候，就很想家。 生：想到自己就像這詩(shī)里一樣，非?？释氐阶鎳?guó)。 師：正像同學(xué)們說(shuō)的，這些詩(shī)句讓外祖父想到自己，想到自己歸不了故鄉(xiāng)，勾起了外祖父滿腔的鄉(xiāng)愁，所以禁不住就落淚了。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情來(lái)讀一讀這句話。（2） 這一段中還有沒(méi)有別的句子也可以表現(xiàn)出外祖父的思念祖國(guó)的感情？ “我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍的教我讀唐詩(shī)宋詞” 師：為什么外祖父不教我別的，而是教唐詩(shī)宋詞呢？想一想他們產(chǎn)生的國(guó)家和年代。 生：因?yàn)樘圃?shī)宋詞是我們中國(guó)的，外祖父教我這些，說(shuō)明了他熱愛(ài)祖國(guó)。 生：唐詩(shī)宋詞是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，所以要教。 師：外祖父是怎么教我的？ 生：一遍又一遍 師：為什么要一遍又一遍的教呢？ 生：因?yàn)橥庾娓赶胛矣涀∵@些詩(shī)句。 生：因?yàn)橥庾娓敢矣涀≈袊?guó)的傳統(tǒng)文化，繼承這些。 生：因?yàn)橥庾娓赶Ｍ蚁袼粯訜釔?ài)祖國(guó)。 師：看來(lái)這句話也是表現(xiàn)外祖父熱愛(ài)祖國(guó)，思念故鄉(xiāng)的。請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)讀一讀，把這種感情讀出來(lái)。 師總結(jié)：在外祖父教我的這些詩(shī)句中，是不絕的鄉(xiāng)思和無(wú)邊的愁緒，讀詩(shī)的人何嘗又不是的呢？看來(lái)同學(xué)們的體會(huì)很深，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起帶著外祖父的這種感情來(lái)讀一讀這一段，體會(huì)這中字里行間表現(xiàn)出來(lái)的思鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)之情