浙教版科學(xué)七年級下學(xué)期1.4植物的一生同步測試（3）B卷.doc

浙教版科學(xué)七年級下學(xué)期1.4 植物的一生 同步測試（3）B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共12題；共34分)1. （3分）雌蕊中的_將來發(fā)育成植物的果實，子房中的_將發(fā)育成植物的種子，_發(fā)育成果實的果皮，果實包括果皮和種子兩部分。2. （4分）如圖所示的是枝條和葉芽的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問題（1）從芽的著生位置劃分，a為_，b、c為_ （2）枝條的c可由葉芽中的3_發(fā)育而來 （3）在芽的發(fā)育過程中，葉原基發(fā)育成_ 3. （2分）一朵桃花中,與果實和種子的形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是（ ）A . 花托和花柄B . 花冠C . 雄蕊和雌蕊D . 花萼4. （2分）下面關(guān)于花和果實的敘述，不正確的是（ ）A . 花粉存在于雄蕊的花藥中B . 摘除桃花的雌蕊后，這朵花就不會發(fā)育成果實C . 蘋果的食用部分由胚珠發(fā)育而來D . 花生果實的外殼由子房壁發(fā)育而成5. （2分）一棵未修剪的楊樹有10個側(cè)枝，這棵樹共有多少個頂芽（ ） A . 10個B . 9個C . 11個D . 12個6. （2分）芽是由莖頂端的分生組織及葉原基和幼葉等器官所組成的，依照芽著生的位置、性質(zhì)、構(gòu)造和生理狀態(tài)等標(biāo)準(zhǔn)，可把芽分為各種類型按著生位置的不同，可以將芽分為（ ） 頂芽葉芽花芽側(cè)芽混合芽A . B . C . D . 7. （2分）植物的花粉被譽(yù)為“黃金般的食品”，營養(yǎng)價值比牛奶還高，花粉散發(fā)前生長在（ ） A . 柱頭內(nèi)B . 花藥內(nèi)C . 子房內(nèi)D . 胚珠內(nèi)8. （2分）將顆粒完整飽滿的種子分成甲乙兩組，在22左右分別播種，甲組在肥沃濕潤的土壤里，乙組在貧瘠濕潤的土壤里，請你預(yù)測：這兩組種子的發(fā)芽情況是（ ）A . 乙先發(fā)芽B . 甲先發(fā)芽C . 同時發(fā)芽D . 都不發(fā)芽9. （2分）如圖甲、乙分別所示為某植物保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法不正確的是（ ）A . 甲枝條具有頂端優(yōu)勢，抑制了側(cè)芽的生長B . 乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)育C . 甲枝條更有利于植物的生長，有利于開花結(jié)果提高產(chǎn)量D . 乙枝條的措施在園林綠化方面具有重要的應(yīng)用10. （4分）如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是桃的果實示意圖，請分析回答：（1）圖中和組成的結(jié)構(gòu)叫_。 （2）花粉從落到上的過程叫_。 （3）桃的果實中，我們食用的部分是圖甲中的_（填圖中代號，下同）發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)是由圖甲中的_發(fā)育來的。 11. （4分）如圖是小麥花結(jié)構(gòu)圖據(jù)圖回答下列問題： （1）圖中是_，有_枚 （2）小麥花的主要部分是_和_（填寫數(shù)字） 12. （5分）老師要同學(xué)們培養(yǎng)綠豆以觀察種子萌發(fā)的過程。有人問：“怎樣才能讓綠豆快點發(fā)芽？”小蘋說：“可能要有水分及適當(dāng)?shù)墓庹蘸蜏囟劝桑　庇谑切∶饔镁G豆進(jìn)行四組實驗，其處理方法及結(jié)果如下表所示（表示有，表示沒有）：組別處理方法七天之后的發(fā)芽率甲光照水分溫度乙丙?。?）小蘋說：“可能要有水分及適當(dāng)?shù)墓庹蘸蜏囟劝?！”這句話屬于科學(xué)探究的_（填寫科學(xué)探究的步驟）。（2）甲、乙、丙、丁四組中，可以用來證明“光線是否會影響綠豆發(fā)芽”的是_，其中的變量是_。（3）小明的實驗證明了綠豆的萌發(fā)與_有關(guān)，與_無關(guān)。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共12題；共34分)1-1、2-1、2-2、