生物人教版八年級上冊第三節(jié) 真菌教學設計.doc

第三節(jié)真菌教學設計吳忠市利通區(qū)秦渠中學 馬保國一、教學目標1.知道真菌的細胞結構2.描述真菌的主要特征3.認識日常生活中常見的真菌，說出霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式4.知道真菌繁殖的方式5.學會用放大鏡觀察青霉和曲霉的形態(tài)結構，培養(yǎng)觀察能力二、教學重點（1）真菌的細胞結構以及生殖方式的特點（2）認識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點（3）觀察能力的訓練三、教學難點真菌的細胞結構以及生殖方式四、課時安排：1課時五、教學準備多媒體課件，多種多樣的真菌視頻，酵母菌視頻，老霉菌視頻。各種真菌圖片六、教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設問題情景播放兒歌采蘑菇的小姑娘提問：小姑娘采的蘑菇有根莖葉嗎？生長是否需要陽光，為什么是真菌而不是植物？ 學生看視頻并簡要思考回答。沒有，不需要多媒體播放視頻激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)探知欲。一、各種各樣的真菌。在日常生活中，我們食用的蘑菇、腐乳、木耳等都是真菌；我們經(jīng)?？吹轿矬w發(fā)霉現(xiàn)象，這也是由真菌中的霉菌引起的。多媒體展示各種真菌的照片學生觀察照片，并思考試著分類：多細胞和單細胞通過分類讓學生對真菌的結構有一個基本認識。二、真菌的結構三、真菌的營養(yǎng)方式四、真菌的繁殖方式。五、課堂小結1、播放觀察酵母菌視頻資料，在黑板上繪制酵母菌細胞的形態(tài)結構圖。并指導學生在課本上完成形態(tài)結構圖的繪制。與細菌相比較，真菌在細胞結構有什么不同之處？2、播放觀察霉菌微課，通過電子白板師生一同熟悉掌握霉菌的結構。3、蘑菇的形態(tài)結構，出示蘑菇的圖片，同學生一起指認各個部分的結構名稱。4、真菌的形態(tài)結構特點。指導 學生總結。講解真菌的營養(yǎng)方式。菌是通過什么來繁殖后代的？真菌的孢子在什么樣的環(huán)境下，才能發(fā)育成新個體？師生共小結回顧本節(jié)課的內容。學生識、認、制圖，熟悉、掌握真菌細胞結構。并組織學生在板前展示。真菌有真正的細胞核是真核生物。學生觀看視頻。并在電子白板上完成青霉與曲霉的結構圖的真充。學生指認蘑菇各部分結構名稱。學生小組討論總結，并在板前小組展示。學生結合細細菌的營養(yǎng)方式理解真菌的營養(yǎng)方式。探究真菌的繁殖方式，學以致用。學生整理知識點。共同完成小結。通過電子白板的演示作用，加深學生記憶。熟練掌握真菌細胞結構。一段微課使得學生對霉菌的結構有了深刻的認識，再加之板前的填充，使教學落到實處。電子白板的靈活為識圖教學提供了方便之處。歸納總結規(guī)律。利用多媒體使學生清晰的認知霉菌的繁殖。七、小結。教師指導學生回憶細菌和真菌的主要特征。以課本64頁練習題的第4