淺談小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

淺談 小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 核心素養(yǎng) 是現(xiàn)在教育界的熱詞 即學生在接受相應(yīng)學段的教育 過程中 逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格 與關(guān)鍵能力 這一素養(yǎng)就是對于人的培養(yǎng) 簡言之是 育人 也是 為了讓人能更好的適應(yīng)未來的生活 從容的面對各種未知與挑戰(zhàn) 小學生的核心素養(yǎng)不是天生的 而是經(jīng)過后天教育習得的 是借助 學校這個教育平臺來習得的解決問題的素養(yǎng)與能力 核心素養(yǎng)也是 學生適應(yīng)社會最基礎(chǔ)也最重要的素養(yǎng) 核心素養(yǎng)是回答 培養(yǎng)什么人 怎樣培養(yǎng)人 的問題 直指教育的本真 育人 因此 學校要立足 核心素養(yǎng)堅定不移地推進素質(zhì)教育 進而培養(yǎng)學生的終身發(fā)展 也 為應(yīng)對社會當前的改變與未來變化的需要 一 改變課堂教學方法 推進新型化課堂 小學階段 是人的核心素養(yǎng)發(fā)展的 啟蒙期 核心素養(yǎng)不可能一蹴 而就 素質(zhì)教育道路漫長 任重道遠 根據(jù)小學生的年齡特點和發(fā) 展規(guī)律 為了適應(yīng)小學生的發(fā)展 學校層面應(yīng)加大課程改革力度 一 改變教育觀念 提升教師素質(zhì) 教師的責任是使每位學生的個性都能獲得最充分的發(fā)展 即 因 材施教 讓學生的自主性 能動性和獨立性得到提高 隨著社會的 日新月異 教師只有與時俱進 學生才能真正獲得素質(zhì)教育 教師 要樹立起一種 職業(yè)幸福感 在幸福感中影響學生 傳播快樂的學 習氛圍 教師也要志存高遠 有長遠的目光 才能引領(lǐng)學生有更高 的追求目標 二 尊重學生個體差異 改進課堂教學方法 所謂的 滿堂灌 死記硬背 題海戰(zhàn)術(shù) 已不適應(yīng)現(xiàn)代教學理念的發(fā)展 教師教學已逐漸轉(zhuǎn)型 教學設(shè)計與教學內(nèi)容相匹配 更注重 開放性 多元化 啟發(fā)性 的教學方法 激發(fā)學生的好奇心 培養(yǎng)學生學習的 興趣 教師只是教學的參與者 學生是學習中的主動者 充分體現(xiàn) 學生學習的主體性 在良好的教學環(huán)境中 培養(yǎng)學生 發(fā)現(xiàn)學校 合 作學習 自主學習 的能力 因此 依據(jù)學生個人差異性 教師在教 學中根據(jù)學生不同的發(fā)展方向予以側(cè)重培養(yǎng) 三 增強綜合實踐能力 提升學生發(fā)展能力 學校教學關(guān)注學生的全面發(fā)展 明確學生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和 社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力 俗話所 學以致用 實踐是檢 驗真理的唯一標準 讓學生從課堂中走向社會大課堂 強調(diào) 學生 參與 老師輔導(dǎo) 自治管理 突出個性 等特點 社會實踐是一項綜 合性學習活動 讓學生從自身習得的經(jīng)驗結(jié)合社會實際 體現(xiàn)出對 知識的綜合性運用 在過程中失敗 收獲 領(lǐng)悟的道理 提高交際 能力 啟迪智慧 都是人生一筆寶貴的財富 如 學校建立各種學 生社團 實行開放性管理 服務(wù)社區(qū)做義工 周邊環(huán)境調(diào)查等等 二 學校應(yīng)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) 根據(jù)小學生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律 我個人認為學校培養(yǎng)學生的核 心素養(yǎng)應(yīng)涉及 道德 情感 能力 三個領(lǐng)域 一 學會做人 作為一名小學生 學校要教導(dǎo)學生要在繼承和發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng) 美德的基礎(chǔ)上 從小確立遠大理想 立志做有理想 有道德 有文 化 有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人 學生應(yīng)常用 小學生日常行為規(guī)范 來鞭策和約束自己 按德 智 體 美 勞全面發(fā)展的要求 從小養(yǎng)成良好的品德 學好科學文化知識 鍛 煉強健的體魄 培養(yǎng)高尚的審美情趣 在學校做個好學生 在家里 做個好孩子 在社會做個好少年 正如教育家陶行知所說 千學萬 學 學做真人 學會做人 對于學校來說 非一時一事之功 而是教學中時時刻刻 事事處處都要面對的課題和考驗 活到老 學到老 是學生一輩子 的事情 學校是教導(dǎo)學生做人的 小型社會 從現(xiàn)在做起 從小做 起 從一點一滴 一言一行做起 逐步陪養(yǎng)學生養(yǎng)成文明禮貌 團 結(jié)互助 誠實守信 遵紀守法 勤儉節(jié)約 熱愛勞動的好品德 讓 學生努力去成為一個高尚的人 純粹的人 有道德的人 脫離低級 趣味的人 有益于人民的人 二 學會感恩 讓學生學會感恩對于社會來說是一件很重要的事 學會感恩是指不 要認為所有的事情都是理所當然的 從身邊的小事 從教師的教導(dǎo) 從切身的體會 都是學會感恩的教學內(nèi)容 一個缺乏愛心 不懂得 感恩惜福的人 長大后不可能懂得體諒 關(guān)心他人 不懂得孝敬父 母 尊敬師長 也難以與人交往 融入社會 更談不上愛同學 愛 母校 愛國家 愛民族了 學會感恩 它是一種禮儀 是一種健康 的心態(tài) 是一種做人的境界 學校也應(yīng)注重培養(yǎng)學生學會感恩的情 懷 三 學會學習 學校是學生在校學習的場所 是為社會培養(yǎng) 輸送人才的重要領(lǐng) 域 學會學習 是指學生永遠葆有積極的學習狀態(tài) 敏而好學 學 而不厭 老師應(yīng)勤于教學 學生應(yīng)孜孜求學 讓學生擁有扎實的基 礎(chǔ)知識 廣泛的興趣愛好 進而形成個人的志趣 學校起了一個至 關(guān)重要的作用 學會學習 不僅要增