山東省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng).doc

山東省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)教育科研論文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單 一、 甲類一等獎(jiǎng)：13篇（排名不分前后）學(xué)校姓名題目濟(jì)南大學(xué)鄭 中論高等藝術(shù)專業(yè)“四維五位”協(xié)同人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施中國(guó)海洋大學(xué)徐 平論音樂審美教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)山東師范大學(xué)宋莉莉高雅音樂進(jìn)大學(xué)校園的理論與實(shí)踐之文化思考山東師范學(xué)院鄭曉瑩多元文化教育視野下的高師音樂教育魯東大學(xué)孟憲平魯 光當(dāng)代美術(shù)技法理論構(gòu)建芻議美術(shù)教育現(xiàn)代形態(tài)之研究濟(jì)南大學(xué)齊麗花鋼琴調(diào)律專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究青島大學(xué)韓忠?guī)X妾身未分明，何以事姑嫜本科藝術(shù)教育專業(yè)的設(shè)置問題與調(diào)整對(duì)策魯東大學(xué)崔學(xué)榮主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)方法探究煙臺(tái)南山學(xué)院張惠源區(qū)域范圍內(nèi)中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際狀況調(diào)查研究濰坊學(xué)院丁菲菲馬新濤王冬梅終結(jié)抑或發(fā)展山東省地方本科院校音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告煙臺(tái)南山學(xué)院劉 寶李 娜隋唐書法的家傳式教育對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)教師的啟發(fā)青島大學(xué)孔凡棟孔慶泉工業(yè)設(shè)計(jì)工程全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及分析山東女子學(xué)院林 琳中國(guó)傳統(tǒng)音樂“口傳心授”傳承方式的藝術(shù)人類學(xué)闡釋二等獎(jiǎng)：25篇（排名不分前后）學(xué)校姓名題目煙臺(tái)南山學(xué)院趙 波先秦袍服研究齊魯師范學(xué)院呂媛媛淺析當(dāng)前幼兒音樂教育存在問題及策略濰坊學(xué)院劉曉玲19世紀(jì)西方傳教士對(duì)山東音樂教育思想的影響以文會(huì)館為例煙臺(tái)南山學(xué)院李金領(lǐng)侯雙慶重道何須輕器現(xiàn)代工藝設(shè)計(jì)教育研究濟(jì)南大學(xué)高學(xué)德音樂專業(yè)大學(xué)生開展新市民子女音樂志愿服務(wù)探析以濟(jì)南大學(xué)新市民子女藝術(shù)課堂為例濟(jì)南大學(xué)朱孟斐藝術(shù)類院校教師職業(yè)壓力及職業(yè)倦怠情況分析煙臺(tái)南山學(xué)院王 洋張平青基于興趣與接受心理的大學(xué)新生年創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育研究魯東大學(xué)薛 潔以“實(shí)踐市場(chǎng)”為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)體系研究山東體育學(xué)院崔宗祥趙晚霞新時(shí)期舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響因素與發(fā)展對(duì)策研究以山東省高校為例德州學(xué)院陳 凌文化的涵化關(guān)系分析基于川劇音樂與漢族曲藝音樂的文化關(guān)系探究山東師范大學(xué)吳 寧韓國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)音樂文化教育的啟示煙臺(tái)南山學(xué)院于洪燕代海峰以地域文化為核心的普通高校美術(shù)寫生教學(xué)研究濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校尹新榮“翻轉(zhuǎn)課堂”在高校音樂欣賞教學(xué)中的理論與實(shí)踐齊魯師范學(xué)院李 煒關(guān)于歌唱藝術(shù)中舞臺(tái)表演的幾點(diǎn)思考德州學(xué)院穆慧玲徐 靜基于CDTA理念的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究魯東大學(xué)林 海施俊波高等師范音樂教育模式研究及啟示以烏克蘭基輔國(guó)立師范大學(xué)音樂學(xué)院為分析個(gè)案山東師范學(xué)院徐成龍身體意象與學(xué)習(xí)滿意度的關(guān)系：自我效能的中介作用煙臺(tái)南山學(xué)院李 娜如何正確指導(dǎo)學(xué)前兒童繪畫濟(jì)南大學(xué)奚 萌高校音樂專業(yè)教學(xué)模式初探濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校蘇 麗多元文化視角下高校音樂教學(xué)中民族音樂的滲透東營(yíng)職業(yè)學(xué)院郭硯坤王金妹黃河三角洲地區(qū)民歌藝術(shù)特征青島大學(xué)王 倩王丹丹貝多芬交響曲的創(chuàng)新性曲阜師范大學(xué)程曉梅曲 濤普及模式與精英模式以山東省日照市為例探究中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的傳承途徑齊魯師范學(xué)院桑 瀟探析詠嘆調(diào)中的音樂結(jié)構(gòu)與演唱技巧對(duì)聲樂教學(xué)的重要性聊城大學(xué)楊 銳后現(xiàn)代語境中的接受美學(xué)的三大特征三等獎(jiǎng)：29篇（排名不分前后）學(xué)校姓名題目煙臺(tái)南山學(xué)院侯雙慶李金領(lǐng)分離與整合對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)軟件建模教學(xué)的思考山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院周立潔秦玉學(xué)淺談高職院校藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)與管理曲阜師范大學(xué)姜振棟曲 濤流行音樂青少年德育實(shí)施的情感載體聊城大學(xué)于亞欣高師聲樂教學(xué)中的“魚”與“漁”山東師范大學(xué)劉東峰實(shí)驗(yàn)與變革文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探析齊魯師范學(xué)院梅 茹初益辰音樂美學(xué)對(duì)生態(tài)化美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新意義兼議時(shí)空共融對(duì)美術(shù)類教學(xué)的助推力濟(jì)南大學(xué)范洪濤填充互動(dòng)教學(xué)法的概念表述與實(shí)例演示以某堂次課教學(xué)為例山東藝術(shù)學(xué)院劉曉靜提高藝術(shù)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵：人文精神建設(shè)德州學(xué)院杜 鄉(xiāng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的高師聲樂教學(xué)模式探究濟(jì)南大學(xué)賈 婕高等音樂專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究德州學(xué)院楊 袆普通高校公共藝術(shù)教育改革發(fā)展的新思路中國(guó)海洋大學(xué)李 妮體驗(yàn)式教學(xué)在設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究濟(jì)南大學(xué)鄭 歆從傳播特性看音樂教育的打通式教學(xué)山東師范大學(xué)呂文明高校書法專業(yè)教育發(fā)展的困境與對(duì)策探究山東師范大學(xué)劉 寧教師資格國(guó)考背景下高師美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)人才培養(yǎng)的困境與探索曲阜師范大學(xué)姜 芳貝里尼歌劇音樂的戲劇性研究以高音詠嘆調(diào)為例泰山學(xué)院張 靜“123”制藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)模式構(gòu)想青島大學(xué)耿志宏淺論設(shè)計(jì)藝術(shù)教育對(duì)傳承民族文化傳統(tǒng)的作用濟(jì)南大學(xué)高 陽劉俐倩淺析綜合型高校舞蹈專業(yè)中國(guó)古典舞教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略濰坊學(xué)院丁菲菲高校音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)形成性評(píng)價(jià)策略式微魯東大學(xué)呂會(huì)豐現(xiàn)代教育體制下中國(guó)畫教育體制體系問題探究煙臺(tái)南山學(xué)院黃延傳張曉偉廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性研究濰坊學(xué)院劉 寧從對(duì)立到聯(lián)合音樂專業(yè)技能課與理論課聯(lián)動(dòng)教學(xué)新模式探索濟(jì)南大學(xué)侯延爽龐學(xué)光高校音樂技能教育信息化：意義與策略濟(jì)南大學(xué)高 陽劉俐倩聊城地區(qū)“柳林花鼓”的風(fēng)格特征與傳承山東工藝美術(shù)學(xué)院俞杰星生活陶藝課程教學(xué)改革與實(shí)踐齊魯師范學(xué)院竇曼莉儒家音樂美學(xué)思想及齊魯文化對(duì)高校藝術(shù)教育的啟示與思考濰坊學(xué)院王 倩毛凌云教育改革背景下藝術(shù)理論課程的反思山東青年政治學(xué)院傅小青孫素涵藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈人才培養(yǎng)中的模式研究二、乙類一等獎(jiǎng)：9篇（排名不分前后）學(xué)校姓名題目山東藝術(shù)學(xué)院岳 微“民族音樂”教學(xué)發(fā)展中值得關(guān)注的兩個(gè)問題“打破”與“融合”山東師范大學(xué)唐 寧亞歷山大涅夫斯基的敘事手法分析曲阜師范大學(xué)褚 灝中國(guó)古代樂教思想與當(dāng)代音樂教育哲學(xué)構(gòu)建曲阜師范大學(xué)侯小林曲 濤高師音樂院系民族器樂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究報(bào)告山東師范大學(xué)徐成龍高師舞蹈突顯地方特色的教學(xué)模式探究以山東鼓子秧歌為例中國(guó)海洋大學(xué)李慶昱康芮婷山東省6所普通本科院校非音樂專業(yè)大學(xué)生音樂素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究山東師范大學(xué)劉東峰Strengthen students self-awareness,foster their creative spirit-“Open-type”teaching philosophy-based art design teaching discussion and practice山東藝術(shù)學(xué)院李丕宇美術(shù)學(xué)與藝術(shù)史論：美術(shù)史學(xué)科建設(shè)之思山東工藝美術(shù)學(xué)院王 艷探討工作坊教學(xué)新模式二等獎(jiǎng)：9篇（排名不分前后）學(xué)校姓名題目山東藝術(shù)學(xué)院常 勇中國(guó)版畫發(fā)展的文化特征與時(shí)代印痕中國(guó)海洋大學(xué)張錦莉在美術(shù)教學(xué)新范式的轉(zhuǎn)換中建構(gòu)新型對(duì)話關(guān)系濰坊學(xué)院程 濤黃賓虹的治學(xué)道路對(duì)當(dāng)下高校山水畫教學(xué)的啟示曲阜師范大學(xué)宋偉偉吳莉莉高校藝術(shù)類大學(xué)生積極心理品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校菅麗曼關(guān)于高中音樂研究性學(xué)習(xí)的探討山東藝術(shù)學(xué)院 景虹梅從“革命史觀”到“整體史觀”史學(xué)觀念的轉(zhuǎn)型與“重構(gòu)中國(guó)電影史”芻議中國(guó)海洋大學(xué)劉 琳為生命而舞普通高校舞蹈藝術(shù)教育中必不可少的價(jià)值尺度濱州學(xué)院胡亞妮高師鋼琴集體課改革對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)影響研究青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院于 洲高職學(xué)前教育音樂教學(xué)分析與幼兒園教師培養(yǎng)差異性的研究三等獎(jiǎng)：18篇（排名不分前后）學(xué)校姓名題目濰坊學(xué)院郭 梁高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程考試模式改革思路山東師范大學(xué)葛曉明 劉再生階梯式通道，螺旋形升華評(píng)的現(xiàn)代意義濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校李 靜論課改背景下的中小學(xué)音樂師資培養(yǎng)濰坊學(xué)院丁菲菲高校音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施情況的區(qū)域性調(diào)查與分析濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜麗娜 學(xué)前兒童美術(shù)教育現(xiàn)狀及存在問題探討 濰坊學(xué)院郝建紅古詩詞藝術(shù)歌曲教學(xué)思考山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院肖海文谷海寧基于CDIO理念的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院趙雪暉貝里尼聲樂作品中的旋律特征山東師范大學(xué)王義茹初 曉靈動(dòng)音符的完美詮釋揚(yáng)琴名曲瑤山夜畫的獨(dú)得之解濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校王滬紅從傳統(tǒng)到現(xiàn)代談聲樂演唱方法的嬗變?yōu)I州學(xué)院宋振軍邢旭輝我國(guó)普通高校音樂鑒賞教學(xué)的發(fā)展概況濰坊學(xué)院萬修德情趣與墨色的交融論花鳥畫寫生教學(xué)山東女子學(xué)院馮春