4-2肖像和姓名中的權(quán)利.doc

肖像和姓名中的權(quán)利教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識肖像和姓名是一個具體的人的兩大外在標(biāo)志；懂得姓名的作用，姓名權(quán)的含義和內(nèi)容，侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式與后果；懂得肖像的含義及作用，肖像的內(nèi)容，侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果。2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民姓名權(quán)和肖像權(quán)的行為；提高運用法律手段維護(hù)自己和他人姓名與肖像權(quán)的能力，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)反思自己在與同學(xué)交往中侵犯他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的不良表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的責(zé)任意識；加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識。重點法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)；侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。難點公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時要履行維護(hù)他人肖像和姓名的義務(wù)。教學(xué)方法教法、學(xué)法應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。方式與方法綜合啟發(fā)式教學(xué)課時1課時課型新授課教具多媒體資料 圖片教學(xué)內(nèi)容教學(xué)補(bǔ)充一、導(dǎo)入新課1、情境導(dǎo)入：（見教材P40頁材料）議一議：這一件事涉及公民的哪些具體權(quán)利法院的判決對受害人有什么意義教師講述：上述事件涉及到公民的肖像權(quán)，兩家網(wǎng)站的做法侵害了受害人的肖像權(quán)；法院的判決制裁了侵權(quán)行為，保護(hù)了公民的肖像權(quán)。同時也告訴我們，在我們的肖像和姓名中包含著公民的權(quán)利。二、講授新課：1、 維護(hù)姓名權(quán)情境活動一：集思辯疑呈現(xiàn)材料壽生漸漸的長大，轉(zhuǎn)眼來到了省城讀中學(xué)，為了能培養(yǎng)他成材，父母親傾注了所有的心血。壽生也很懂事，在校非常關(guān)心集體，熱心助人，成績優(yōu)異，在一次省奧數(shù)競賽中還獲得了一等獎?？勺罱麉s不想去上學(xué)，并且向父親提出改名換姓。因為他父親姓秦，所以同學(xué)嘲笑他，叫“禽獸生”，但是遭到父親的拒絕，說他忘恩負(fù)義。想一想：你認(rèn)為壽生可以更改自己的姓名嗎？他爸爸有權(quán)阻止嗎？說說理由。(設(shè)計意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)目的是引導(dǎo)學(xué)生了解什么是公民的姓名權(quán)；知道法律對年滿18周歲的公民和未成年人、精神病患者的具體規(guī)定；明確任何人不得干涉他人行使姓名權(quán)。同時學(xué)會用辨證的全面的觀點看待取姓名的現(xiàn)象。) 教師講述：我國民法通則第99條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照法律規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。那么，什么是姓名？姓名與個人的人格的關(guān)系是怎樣的？什么是姓名權(quán)，姓名權(quán)的內(nèi)容有哪些？（1）姓名與個人人格的關(guān)系 姓名是一個人區(qū)別于他人的文字符號，姓名權(quán)包括正式姓名、筆名、藝名等，是每個人的人格基本標(biāo)志。姓名與每個特定人的基本人格有著密切聯(lián)系，是每個人的人格基本標(biāo)志。例如，我們提起董存瑞，眼前就浮現(xiàn)出他舍身炸碉堡的光輝形象，（教材P43頁）（2）姓名權(quán)的含義及內(nèi)容（按教材P43頁第二段簡述）案例分析：想一想：牛正干涉牛順改名的行為是否合法？（3）法律保護(hù)公民的姓名權(quán)情境活動二：（見教材P44頁）想一想： 張楠的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？受害人應(yīng)采用什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？（4）侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式和后果 冒用、盜用他人姓名權(quán)，是侵害他人姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。無論是盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。 尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。2、我有肖像權(quán)（1）肖像的含義及作用肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。每個人都一張不同的面孔，以此區(qū)別于他人。所以，肖像也就成為肖像人的人格標(biāo)志。情境活動三：（見教材P4041頁）想一想：小紅行使了什么權(quán)利？具體包括哪些方面？警方發(fā)布通緝令，使用了犯罪嫌疑人的照片，構(gòu)成侵權(quán)嗎？（2）肖像權(quán)的含義及內(nèi)容 肖像權(quán)是指公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（3）侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式和后果侵權(quán)表現(xiàn)：擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，因在掛歷上等惡意毀損、