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爭(zhēng)吵第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 孫吉二小 謝海燕 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字。 2、能正確流利有感情的朗讀課文。 3、通過(guò)理解課文，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說(shuō)的話的含義。教具準(zhǔn)備： 生字卡片，課件教學(xué) 過(guò)程： 第一課時(shí)1、 創(chuàng)設(shè)情境。 1、學(xué)生觀看圖片。 2、回憶：你和朋友有過(guò)爭(zhēng)吵嗎？ 3、看了課題，你有什么想法？ 二、自讀課文、自學(xué)生字。 1、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文 讀通讀順，別忘了給自然段標(biāo)一標(biāo)序號(hào)。 2、學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。 三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。 1、請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。 2、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟” 是后鼻音。 四、再讀課文，解決問(wèn)題 1、 寫上學(xué)部分的應(yīng)該是哪幾個(gè)自然段呢？ 那寫放學(xué)后的又是哪幾個(gè)自然段呢？ 那最后一段呢？ 2、“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦 五、“為什么爭(zhēng)吵”。 1、自讀14自然段 思考 ：他倆為什么吵架？ 2、指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的 本子也弄臟了）板書：弄臟本子 3、回到了家以后，又發(fā)生了什么事呢？ 六、我會(huì)寫。 1、學(xué)生自學(xué) 2、教師指導(dǎo)書寫七、課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵

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