人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

課題： 8 靜夜思1、 教材分析 靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。二、教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。2. 感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)讀生字，寫生字。 2.正確、有感情地朗讀、背誦古詩。四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。五、課前準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.收集有關(guān)詩人李白的資料。 六、教學(xué)流程：第一課時(shí)（一）猜謎語導(dǎo)入 1談話：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t謎語： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。 （謎底：月亮） 同學(xué)們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。 2演示：出示課件，問：看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(適時(shí)引出課題，板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的，你能把課下收集到的資料向大家展示出來，并介紹一下他嗎？（二）探究新知1.對(duì)話平臺(tái) 教師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。學(xué)生自讀要求： （1）請(qǐng)打開課文，用自己最喜歡的方式練讀課文。（2）仔細(xì)觀察，詩里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，借助拼音多讀幾遍。 （3）同桌互讀古詩，互相評(píng)議。 （4）指名讀文，師生共同評(píng)議。 2.識(shí)字（1）學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”像你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？ （2）拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。 （3）匯報(bào)。誰來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請(qǐng)小老師說說在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。 （4）同桌開火車齊讀生字，讀正確后說“合作愉快！”。 （5）組詞，用你喜歡的字組詞并說一句完整的話。 （6）游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。 3.熟讀 （1）學(xué)生自由練讀。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀) （2）指名朗讀文，注意字音讀得是否準(zhǔn)確。 （3）與伙伴開展競賽讀：男、女生賽讀，小組賽讀，自己找伙伴賽讀。 4.寫字 （1）出示田字格中的字：“目、耳”，小組展開討論：這兩個(gè)字怎樣寫？在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？每一筆都寫在什么位置？ （2）匯報(bào)。 （3）教師范寫。提示寫這兩個(gè)字時(shí)要注意橫與橫之間的距離。 （4）自由練寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要讓自己滿意。 （5）哪個(gè)字最滿意，找出來和