國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學習心得(1).doc

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學習心得200911011036 教育學 季佳在閱讀過國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及觀看過相關專家學者的評論之后，我產(chǎn)生了一些思考。綱要涉及了方方面面，包括全國性宏觀方面的指導思想和工作方針，也針對教師待遇、學校轉(zhuǎn)型等問題具體提出了解決意見和方案，幅度跨越了學前教育到繼續(xù)教育，評論精確。教育是國家發(fā)展的根基，一個國家的發(fā)展好壞與否，關鍵就在于教育是否與社會、經(jīng)濟發(fā)展相適應，并且更好地為中國提供豐富、優(yōu)質(zhì)的人才資源。綱要是教育發(fā)展的里程碑，我們應當在綱要的引領下，堅定地將教育發(fā)展下去。200911011039 馬思騰從親身體驗及耳聞眼見來看，中國的教育改革勢在必行。向全民征求意見無疑是一種好的辦法。今天聽到的教育研究工作者談論的一些問題就十分精彩，“教育”是一個大的話題，從宏觀層面來看，“政校分開，管辦分離”考試讓考試機構做，教育讓學校做，公平性讓社會做，這無疑是對教育職責的絕妙分工，使責任更加具體。我想只有對教育有更深入的，崔我國國家現(xiàn)狀有明確的認識，才能更好更全面地為中國教育的改革發(fā)展做出更多的貢獻。相信奮戰(zhàn)在一線的教師，辛勤采蜜的學生也會為教育的改革提出建議?？戳私裉斓囊曨l，我相信這次教改會為我們帶來希望。200911012906 學前教育我是一名以學前教育為專業(yè)的本科生，這次綱要出來以后實話說我非常激動，因為它首次將學前教育獨立地提出來，說明了政府以及社會各個階層的老百姓開始重視學前階段的教育，重視作為一個個體身心發(fā)展的重要的時期，并且明確地提出了許多可以付諸實際行動的措施以及預期達到的目標，從質(zhì)量上看我覺得這次規(guī)劃綱要向前邁進了很大一步。另外，尤其值得重視的是這次綱要制定的全民性，讓廣大民眾也積極為綱要獻謀獻策，從某種程度上講，它更貼合民心，因為廣大人民都根據(jù)自己的切身利益作出反映和建議，因此它也更具有真實性。但唯一我不能明白的是現(xiàn)在大學生出去找工作往往與自己的花四年時間鉆研的專業(yè)毫無關系的現(xiàn)象普遍存在，在這綱要中卻沒提出切實措施，我想，是不是該多做別的什么呢？200911013908 特殊教育 周文秀我覺得最新出臺的教育改革和發(fā)展規(guī)劃是在新的時期、新的背景下為滿足人們的教育需求而設置的。教育是關乎民生的大問題，關于教育的問題也一直是人們最關心的問題之一。妥善的處理好這些問題不僅滿足人們的生活需要，更能夠為祖國的繁榮昌盛打下堅實的基礎。“科學是第一生產(chǎn)力”這一句話促使我們更應該關注科學在中國的發(fā)展狀況。今年的新政策不同于往常，則在于它注意到了這些問題，并提出了解決這些問題的具體方法。200911011001 教育學 黃璐歡作為以高考中走過來的一員，作為教育學專業(yè)的學生。其實一直都對我們的教育現(xiàn)狀挺關心的。確實，在新中國60年的歷程中，我們?nèi)サ牧嗽S多輝煌的成績。但現(xiàn)在，也存在一些制約社會、經(jīng)濟進一步發(fā)展的問題。教育是與每個人息息相關的事件，教育是關乎國民素質(zhì)的基石，教育與新世紀中華民族的復興密不可分。非常高興這次綱要的出臺看到了教育事業(yè)的成績與不足，從國家層面廣納意見來進行長期戰(zhàn)略規(guī)劃，給予了教育應有的及時的重視，其提供的一些改革思路我希望能夠在 將來的十年中逐漸開始應用，具體地應用到教育實踐中去。因為現(xiàn)實在急切地召喚我們?nèi)ジ淖?、?chuàng)新、構建人力資源強國。其中我最關心的當屬高等教育了，關于教育內(nèi)容向社會需要的貼近，復合型人才的培養(yǎng)，教育去行政化，建設世界一流大學等問題，我會繼續(xù)關注，也期待著綱要的成文、實施、生效。賈彥琪我國長期以來一直致力于由人口大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)這一目標的關鍵就是人才，而塑造人才的主要方式便是教育，值此之際，我國出臺“國家中長期教育改革和發(fā)展綱要”首先表明了國家對教育的重視，同時也針對當前的教育問題提出了切實可行的方針政策，確實是具有重大的現(xiàn)實意義的。不得不承認就目前情況來看，我國教育較其他先進的發(fā)達國家來說確實不容樂觀。比如說教育資源的分配問題，農(nóng)村與城市間尚有很大懸殊，還有高校的招生方式單一，使得素質(zhì)教育的設想仍然被束之高閣，應試教育的負面影響難以消除，還有一點就是高校辦學特色不鮮明，千篇一律，不利于人才的培養(yǎng)，尤其是今天所急需的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而本綱領就以上三個問題將著力點定位在教育公平，教育資源均衡化及高校辦學特色上，對我國教育現(xiàn)狀的改編不失為有力一筆。其實對于教育問題的研究由來已久，專家學者甚至于政府也對此發(fā)表過不少言論，但都沒有收到什么實質(zhì)性的效果，理論還是理論，現(xiàn)實也還是現(xiàn)實，希望這次綱要能夠?qū)ξ覈逃隣顩r的改善做出實際的貢獻。200911011021 鄭秀慧我覺得高校適當擴招是有必要的，雖然擴招會導致大學生就業(yè)壓力更加嚴峻，但我們不能因此就扼制更多人接受高等教育的機會，阻止國民整體素質(zhì)的提高。大學生人數(shù)少，確實某種程度就業(yè)壓力會減小，但確實在消減國民整體競爭水平的前提下的。就業(yè)更多依靠自己的能力，而非人數(shù)優(yōu)勢。大學擴招，在上大學也不一定有好前途的情況下，學生會轉(zhuǎn)而考慮其他途徑，也許上大學并不適合所有人，反而會扼殺某些學生，上大學知識學習的一種途徑，并不是唯一的，它是一種服務方式而非囚禁學生的牢籠。我希望中小學就可以開設一些涉及各個行業(yè)的課程，讓學生從小就了解各行各業(yè)，也不至于導致在選專業(yè)就業(yè)時感到迷茫。中小學應該涉及更多的道德教育的內(nèi)容，國民素質(zhì)的提高不只是以“文化知識”為標準的。學前教育 徐歡教育關乎民生，所以人們對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要傾入了極大的精力。全民的參與體現(xiàn)了教育改革的決心。綱要提出了總的指導思想、工作方針，并系統(tǒng)地介紹了從“學前教育義、義務教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育”各個階段的目標和方針。具有很大的突破 ，特別是職業(yè)教育的提出更體現(xiàn)了政府對現(xiàn)階段社會基礎的考慮，強調(diào)每個人都應受到教育，學到一種技術。而學前教育的提出也是一個亮點，不過在投資方面，似乎存在某種問題?！皩W前教育實行政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理負擔的投入機制”，課時沒有具體的規(guī)定，政府到底投入多少呢？1%，50%。而“普通高中實行以財政投入為主，其他多種渠道籌措經(jīng)費為輔的體制”則有民孤兒的規(guī)定，財政投入至少要大于50%。200911011022 林飏“教育關乎民生”，我們每個人都要通過教育來豐富自己，從而走上一條幸福的人生之路。因此教育是關系到我們每個人的大事，在競爭日益激烈的今天，教育更是成為人們聚焦的重心。也正因如此，此次的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要成為了人們關注的重心，引起人們的深切關注與討論。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要把育人為本作為教育工作的根本要求，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心，旨在實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，健全充滿活力的體制等。其中，要實現(xiàn)公平教育，以及建立新的高考招生制度，讓我十分欣賞，專家說“要在大學和學生之間建立起一種像談戀愛的關系，就是我喜歡你，你也喜歡我”，我更是十分認同?？傊?，這份綱要有助于我國加快教育建設，從人力資源大國向人力資源強國邁進。200911011033 教育學 宣曉彬個人覺得，國家之所以會有這種活動，必有其原因。一是因為國家的決策機構認識到了當前教育制度的弊端，在不斷要求素質(zhì)教育的呼聲下，當前這種以考試成績?yōu)橹鱽砗饬繉W生等級的制度被人不斷詬病。二是因為這個問題十分難以解決，因為以科舉制度為基礎而發(fā)展而來的應試教育，相對于素質(zhì)教育來說，更為公平。雖然素質(zhì)教育被大家充分認識到了其優(yōu)點所在，但其弊端也是十分明顯，這種制度對教師的素質(zhì)，或是說師德的要求更為高，而且在這種制度下，在沒有解決官權不平等問題下，必將會為官僚子女提供更大的優(yōu)勢。其三，我國作為人民當家作主的國家，這樣做更容易彰顯民權，也在一定程度上有集思廣益的效果。200911011030 教育學 殷秋宏百年大計，教育為先。這次兩會出臺了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，整整二十二章，足以可見國家對如今教育問題的重視。通過閱讀綱要和觀看教育專家對綱要的解讀，我認識到這次教材綱要最突出的是駕馭的公平公正與城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。以和兩個問題為基礎，綱要從發(fā)展任務，體制改革和保障措施等方面對未來十年我國教育各方面的發(fā)展做了大概的部署。我覺得綱要里的內(nèi)容已經(jīng)很全面，但重要的不是寫規(guī)劃，而是怎樣落實，怎樣保障工作順利進行。因此國家應該再相繼出臺一些強制性的法律條例。從我受教育的經(jīng)歷，我還有一些問題，一個是高考方面，我認為應該增加招生次數(shù)，給考生更多的機會，還應該更重視學生特長方面的招生。第二個是地方學生流失問題，也許在某些縣城還是很嚴重的，這樣使得縣城中學教育體系、風氣幾乎崩潰，所以這方面是否也加一些規(guī)定。200911013901 特殊教育 覃巧教育是一個永恒的話題，國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責，我們必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。在觀看完國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要后，我的感觸很深。其中有一點讓我記憶尤為深刻，他們說我們不僅要在有形的學校中學習，在無形的學校中我們也不能忘了繼續(xù)深造?？墒窃诒本煼洞髮W這樣一個完美的有形學校中，我卻沒有充分利用好學校提供的資源，沒有充分地發(fā)揮自己的潛能，有點可悲啊。也許我真的該重新樹立自己的志向和成才觀，不能浪費了大學這一美好時光。作為未來的一個教育工作者，我真的該反思反思自己的行為了。要不然就對不起那一群群可愛的孩子了。200911011010 教育學 趙瑩通過國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不難看出，國家是真心想把教育搞好，在整個文本上是下足了功夫的，其中包含了很多美好的理想與信念，不乏振奮人心之處。問題在于很多點上似乎并不現(xiàn)實，過于理想化而缺少對具體方法與措施的論述。目前我只研究到一半，明顯覺得這份綱要用10年期限一定是不夠的。綱要中揭示了許多現(xiàn)實問題，但仍有很多只停留在揭示問題的階段。這些問題的確是突出而極難解決的，這一點我們這些身處問題中的普通百姓感觸很深，我們所需要看到的是國家切實地拿出一套具體方案，而不是只是在強調(diào)要達到什么樣的預期目標，我們需要知道how而非what.200911012902 學前教育 王雅琴國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要有了新的突破和發(fā)展，充分考慮到了百姓的需求，強調(diào)均衡、公平、特色。由以前無硬性的無年限的教育綱要，而發(fā)展成為了年限確定，并由群眾執(zhí)行監(jiān)督方面的規(guī)范化，突出了國家長期教育的一個目標，更符合國家的全面改革的需要。學前教育單獨作為一個模塊而提出，充分證明了國家重視兒童、重視下一代，并把普及學前教育作為重點的，把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設規(guī)劃，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦學體制，符合國家的政策，更加重視0-3歲的嬰幼兒教育。史和佳對于這份國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，要討論的太多了。不僅是綱要需要討論，更重要的是我們現(xiàn)行的教育需要討論。只取一點試著討論下吧。在“第一部分總體戰(zhàn)略”中提到一點，“教育公平是社會公平的基礎”。這句話自然是針對目前教育資源極不平衡的現(xiàn)狀而來，但這一整個段落中，只提到要想貧困區(qū)轉(zhuǎn)移資源，這似乎少了什么。先要問，是先“教育公平”后“社會公平”呢，還是“社會公平”了“教育就公平”了？其實何止教育不公平，不公平的事兒多的去了，最重要的還是分配的不平衡，經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。沒有投入，任何目標都實現(xiàn)不了。而GDP的4%又夠不夠？這些資金又被如何使用？除了資金，人才資源又是什么狀況？教育工作者的待遇如何？一個“教育公平”，涉及到的方面實在太多了，一觸動它，整個社會都要改動姿態(tài)。也許說它是“基礎”并不過分，但如何做到這點還需深思。同樣道理使用于這份綱要里的每一個字，即綱要只是綱要，更多地是每一個教育工作者，每一位社會成員將如何將它導向我們真正想要的教育。這是我們看綱要的終點，其實也是起點。200911011007 教育學 王璐環(huán)看完這次視頻，我了解了整個國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的內(nèi)容，我們應找到成才觀，挖掘潛能與志向，從而與時俱進，讓自己適應現(xiàn)代的社會更替，從而培養(yǎng)自己的能力，不斷走向成長、成熟，能夠發(fā)展自己的才能。這樣做才能適應學習型社會，就像剛才程應平老師所講，在日本、美國有些兩年期的短期大學，節(jié)省學費，方便于高等教育大眾化。從根本上言，受教育是為了產(chǎn)生更好的服務，向終身教育進發(fā)不是在學校上課才是學習。人的一生都要樹立不斷學習之觀。接著由王烽老師提及，我們落實高等學校自身權利，另一方面也能夠再大力促進民辦教育發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展，進而降低推進難度，更好地進行高等教育大眾化的幅度邁進?？傊?，教育改革發(fā)展之路任重道遠，國家教育事業(yè)必將能夠越來越完備。200911011014 教育學 賈竹新教育走到了一個岔路口聽新浪關于綱要的采訪有感百年大計，教育為本。建國60周年后出臺的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，我們作為一個已經(jīng)接受十幾年教育并且還要繼續(xù)接受學校教育的學生，作為一個曾經(jīng)歷過高考和一些教育改革的“過來人”，作為一個教育學的學生，我們有理由也有必要關注這份綱要。采訪中談到了關于高考和一些考試招生制度的改革，這正是我們這些半年前才剛剛經(jīng)歷過高考的人關注的。關于高考，也還記得頗多無奈，“一考定終身”的無奈；頗多壓力，報考權衡七上八下的壓力；頗多感慨，關于高考制度的欲說還休只有接受的感慨。而這份綱要中關于招考制度的改革涉及到的大學招生制度的權利下放，不再一考定終身的設想等等，著實令人欣慰。也許再過幾年，高三的孩子們就沒有我們那么多的壓力，能多一些選擇，這是教育的一大幸。從大一開始學習教育學，了解了一些教育的原則與要求，驚喜地發(fā)現(xiàn)綱要很多方面真正從受教育者的視角去考慮，這種換位思考亦是一大進步。