語文人教版三年級下冊《一面五星紅旗》第一課時教學設計

一面五星紅旗教學設計 一、 教材簡析： 一面五星紅旗是義務教育課程標準實驗版三年下冊的文章。作者李含冰。本課編排在第七組，本組的主題是“國際理解和友好”。 編選這篇課文的意圖，一是幫助學生全面理解“國際理解”的內涵，即國與國之間要互相尊重，人民要友好往來?！皣H理解”并不是放棄民族自尊，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重；二是學習一些刻畫心理活動的方法。一面五星紅旗是本組第二篇精讀課文，這是一篇感人至深的文章。文中的“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。本篇課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現心理活動，是引導學生仔細體會這一寫法的好材料。 二、教學目標： （一）認知目標：會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。 （二）能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。 （三）情感態(tài)度目標：理解課文內容，能體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也能體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。 三、教學重點難點： （一）教學重點：體會“我”對國旗的尊重和熱愛，理解“我”的愛國情意；理解面包店老板對我前后態(tài)度的轉變體現出來的友誼。（二）教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。 四、教學策略：誦讀法、情景教學法、讀寫結合法。五、課前準備：教學媒體：制作相關的教學課件 六、課時安排：兩課時 第一課時 主要目標要求： 一、運用已有識字方法認識5個生字；通過查字典、聯(lián)系上下文理解生詞；通 過自主學習會寫13個生字。在此基礎上讀通讀順課文。 二、概括課文的主要內容，理清課文脈絡。 三、通過找關鍵句、關鍵詞，品味語言，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，理 解“我”的愛國情意。 教學過程預設 一、激情導入，提示課題 1.全體起立 2、播放天安門廣場莊嚴的升旗儀式。（請坐） 3、教師導入：同學們 , 在這莊嚴肅穆的升旗儀式中 , 望著徐徐升起的五星紅旗 , 你想說些什么？誰愿意展示一下自己搜集到的資料？ 4、 學生互相展示自己搜集到的資料。 5、師：同學們了解到了很多關于五星紅旗的知識。五星紅旗是中華人民共和國的象征。自從1949年10月1日天安門城樓升起了第一面五星紅旗，有關這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。其中有一個小伙子他用生命捍衛(wèi)著國旗的尊嚴，到底是怎么回事呢？今天，我們一齊來學習26課。請讀課題：26、一面五星紅旗 二、初讀課文，讀通讀順 1、選擇你喜歡的方式通讀全文，畫出生字詞，讀準字音，有疑問的請在旁邊打個問號。 2、檢查反饋，學習生字新詞 a、認讀生字詞，你覺得最難寫、易寫錯的是哪個字？（指導書寫“摔”） b、認讀第二組（雙手一攤 聳了聳鼻子 打著手勢 豎起大拇指） 師：你能邊做動作邊來讀這些詞嗎？ 3、快速閱讀課文，整體感知。 a、課文中出現了哪些人物？我們之間發(fā)生了什么事？ 課文講了“我”在旅行的時候遇到了（ ），我向（ ）求助，但他要用（